陳潔

摘要：伴隨著素質(zhì)教育的不斷施行，廣大教育教學(xué)工作者，新增了一個(gè)重要的教育教學(xué)任務(wù)，那就是要確保每一名學(xué)生都能夠在學(xué)校得到最全面的發(fā)展，不容許任何一名學(xué)生脫離正常教學(xué)節(jié)奏，要竭盡全力消除掉一直存在的“學(xué)困生”群體，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的興趣與積極性，真正完成好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。本文將從小學(xué)語文教學(xué)入手，就如何提高學(xué)困生對(duì)小學(xué)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行深入的分析與探究。

關(guān)鍵字：小學(xué) 語文教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)困生 提升策略

愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。的確如此，對(duì)于小學(xué)生而言，推動(dòng)他們學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，就是興趣，有了興趣，小學(xué)生的學(xué)習(xí)才有了動(dòng)力。語文教師必須要注意到這一點(diǎn)，學(xué)困生群體，并不是存在著先天性的學(xué)習(xí)障礙，很多原因都是后天形成和演化而成的，所以，我們可以找到有針對(duì)性的解決策略，來引導(dǎo)學(xué)困生重新愛上學(xué)習(xí)語文知識(shí)，學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化的，是可以改變的，并不是他們一生下來，就不喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡接觸語文知識(shí)。以下是我結(jié)合自己多年的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提高學(xué)困生對(duì)小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣提出自己的幾點(diǎn)拙兄。

一、學(xué)困生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的影響因素分析

（1）智力因素。

在當(dāng)前的小學(xué)生群體中，存在極少部分的學(xué)困生，因?yàn)榕c生俱來的智力問題，而影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。他們天生就在學(xué)習(xí)能力上要比同齡的孩子差一些，不管是在接受能力、理解能力、記憶能力還是在思維能力上面，都會(huì)出現(xiàn)反應(yīng)比較遲鈍的現(xiàn)象。這類學(xué)困生，并不是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，相反，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常端正的，學(xué)習(xí)態(tài)度也是很認(rèn)真的，但是，因?yàn)樗麄兊拇_受到自身因素的限制，所以，他們需要付出比正常孩子都一倍甚至多倍的時(shí)間來學(xué)習(xí)，才能夠達(dá)到正常孩子的水平，在學(xué)習(xí)過程中，他們也會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，如果教師們不能給予正確的引導(dǎo)和照顧，他們便會(huì)對(duì)自己?jiǎn)适判?，逐漸偏離正常的學(xué)習(xí)軌道。

（2）非智力因素。

絕大多數(shù)的學(xué)困生，并不是因?yàn)橄忍煸蚨浜笥谌说?，而是在后天學(xué)習(xí)與成長的過程中出現(xiàn)了非常多的負(fù)面問題和影響因素。這類學(xué)困生不愿意在學(xué)習(xí)方面花時(shí)間、耗精力，不愿意付出辛苦去學(xué)習(xí)，也不愿意動(dòng)腦筋去研究問題，所以他們的成績(jī)都比較落后，但是，這些學(xué)困生相對(duì)來說是非常機(jī)靈的，而且很多的學(xué)困生數(shù)學(xué)成績(jī)還是可以的，這就說明，并不是他們不具備足夠的學(xué)習(xí)能力，而是不具備學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不愿意學(xué)習(xí)，不用心學(xué)習(xí)。

二、如何提高學(xué)困生對(duì)小學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣

（1）以愛暖心、以情動(dòng)心。

其實(shí)，很多的語文學(xué)困生，不僅僅是在學(xué)習(xí)上“困”，他們的心也是“困”的。所以，語文教師要想重新喚醒學(xué)困生內(nèi)心深處對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，就必須要先嘗試著運(yùn)用各種方式走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，減輕學(xué)困生內(nèi)心的“困”。語文教師，要放下個(gè)人的偏見或者個(gè)人的好惡，要堅(jiān)持做到一視同仁，要像愛自己的孩子一樣去愛學(xué)困生，讓他們感受到，就算他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他們一樣可以得到教師的喜愛和尊重，教師必須要積極主動(dòng)地與學(xué)困生拉近關(guān)系。語文教師必須要堅(jiān)定一個(gè)教學(xué)理念，那就是“親其師而信其道”。學(xué)困生一旦喜歡上自己，喜歡和自己交流，那么，他們自然而然就會(huì)喜歡上教師所教授的科目，就會(huì)逐漸從最初始的“厭學(xué)”轉(zhuǎn)化成為“愿學(xué)”。

語文教師必須要了解學(xué)困生的心理狀態(tài)，要多多彎下身和他們進(jìn)行交流，了解他們內(nèi)心深處的想法，不僅僅要以一個(gè)教師的身份和他們交流，更要以一個(gè)朋友、親人、伙伴的角色去走進(jìn)他們的內(nèi)心，要做到真誠相待，切忌嘲笑、諷刺或者冷落他們，學(xué)困生的內(nèi)心都是非常敏感的，教師一個(gè)不經(jīng)意的眼神或者動(dòng)作，都可能直接影響到學(xué)困生的敏感的心理，傷害到他們的自尊心。

（2）重點(diǎn)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

語文學(xué)困生，有著一些共同的特點(diǎn)，那就是注意力不集中、理解能力不強(qiáng)、抵觸情緒嚴(yán)重，認(rèn)為學(xué)習(xí)語文知識(shí)是一件非?？菰锱c乏味的事情。很多的學(xué)困生，語文基礎(chǔ)是非常薄弱的，所以，語文教師在課堂教學(xué)中要適當(dāng)照顧學(xué)困生的興趣和學(xué)習(xí)能力，要適時(shí)適當(dāng)?shù)乜刂坪媒虒W(xué)的進(jìn)度與難度，要講究循序漸進(jìn)。語文學(xué)科是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，語文教師要幫助學(xué)困生樹立起明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要幫助和引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)到更多實(shí)用性的詞匯，要注重口語練習(xí)和交流，會(huì)選擇能表達(dá)真情的話贊賞別人，會(huì)寫一些常用應(yīng)用文如請(qǐng)假條、留言條、通知等，使其感到成功的喜悅，獲得激勵(lì)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用的興趣。學(xué)困生每一次的考試成績(jī)和每一次的課堂表現(xiàn)，都是語文教師得到的反饋信息，語文教師可以根據(jù)這些信息來不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)的節(jié)奏，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的興趣點(diǎn)，從興趣點(diǎn)著手，來糾正學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，或者有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，在平日里面，多找一些學(xué)困生感興趣的話題，精心設(shè)計(jì)，穿插好需要學(xué)習(xí)的語文知識(shí)，讓學(xué)困生感受到原來語文知識(shí)里面包含著這么多自己感興趣的東西，久而久之，學(xué)困生自然而然就會(huì)主動(dòng)參與到語文知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

（3）謹(jǐn)慎選擇批評(píng)方式，尊重學(xué)困生的心理發(fā)展規(guī)律。

作為語文教師，要堅(jiān)信，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是非常美好純粹的，對(duì)于一個(gè)小學(xué)階段的孩子來說，他們內(nèi)心深處無比渴望得到教師的表揚(yáng)與肯定，他們希望教師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們，所以，當(dāng)教師批評(píng)他們的時(shí)候，一旦出現(xiàn)用詞不當(dāng)或者態(tài)度過激等等問題，對(duì)于他們來說，都會(huì)是非常嚴(yán)重的影響。因此，語文教師必須要謹(jǐn)慎選擇好對(duì)學(xué)困生的批評(píng)方式。

比如，我在一次講課的過程中，發(fā)現(xiàn)我們班上一名學(xué)困生，根本沒有聽我講課，而是在筆記本上偷偷地畫熊貓，當(dāng)時(shí)，我用目光給予了他警示，但是，當(dāng)我不再注意他時(shí)，他還是繼續(xù)畫畫，下課以后，我就把他叫過來，他似乎已經(jīng)做好了被批評(píng)的準(zhǔn)備，低著頭，不敢看我，而我則是用非常溫和的語氣和他說： “如果你專門找個(gè)時(shí)間，認(rèn)真去畫畫的話，老師相信你會(huì)成為一位‘小畫家的?？墒巧险n時(shí)畫畫，你非但沒有畫好你想畫的畫，也不能學(xué)到老師想教給你的本領(lǐng)?！蹦翘熘?，他總是非常認(rèn)真地聽講，成績(jī)也提高了很多，我也抓住一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)他，他也漸漸脫離了學(xué)困生的行列。

四、結(jié)束語

綜上所述，是我的幾點(diǎn)看法和建議，希望能夠?qū)V大小學(xué)語文教師的教學(xué)工作有所助益。

參考文獻(xiàn)

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