鄭玉婷

摘要：自從十一屆三中全會實施改革開放的偉大決策之后，英語越來越重要，它已經(jīng)成為主科之一，對學生而言有非常重要的作用，尤其是大量外商涌入中國以后，外企的數(shù)量越來越多，已經(jīng)占據(jù)非常重要的比重，因此，老師要盡量的提升學生的英語水平，讓他們可以獲得更高的英語能力。

關(guān)鍵詞：中職英語；活躍課堂；策略

中職學生可以說是一種非常特殊的群體，他們不像高中學生一樣需要以文化課成績?yōu)橹鳎麄冊趯W校需要學習一些技術(shù)，當然，也會學習文化課內(nèi)容，只是所占的比重比較少。正是因為如此，很多學生覺得自己現(xiàn)在不需要著重學習英語知識，而且他們覺得自己以后所選擇的工作并不會與英語有太大的關(guān)系，所以他們在英語這門課上并不上心，再加上很多中職學生英語成績比較低，英語基礎(chǔ)又比較差，所以在學習英語知識的時候非常困難，使得他們的英語水平比較低。但是現(xiàn)在英語的地位越來越高，各種公司要求應(yīng)聘者的英語水平必須達到一定的高度，因此老師需要重視學生英語知識的學習，讓他們能夠改變自己對英語的看法，逐漸激發(fā)他們學習英語知識的興致。

一、通過投入自身情感融洽課堂氛圍

新課程改革過后，情感教育成為教學的重點。但是很多老師受傳統(tǒng)的教學方式影響太深，他們覺得學生來學校的義務(wù)就是學習，老師不需要多花費一些精力來吸引學生的注意力，讓他們把心思都放在英語知識的學習上。而且很多老師覺得學生如果想學習，根本不需要自己實施太多教學方法，學生也會積極主動的參與到課堂中去，所以老師并不想在教學方法上面花費太多時間。正因為老師這樣認為，導(dǎo)致很多學生的英語水平越來越低，甚至已經(jīng)不能使用一些比較常見的語句，這對學生而言有著非常嚴重的影響。因此，老師要改變自己的教學方法，讓自己適應(yīng)新課程改革的內(nèi)容，合理的實施情感教育，以此來激發(fā)學生學習英語知識的信心，活躍課堂氛圍。老師在投入情感的時候，要時刻以學生為主，畢竟新課程改革的重點是讓學生成為課堂的主人，老師要確保學生擁有絕對的主動權(quán)，不要讓學生失去自主的機會。

在實施這一教學方法之前，老師首先要與學生溝通一下，以此來了解學生，確保自己投入的情感是正確的。同時也要向?qū)W生了解一下他們對英語的看法，畢竟現(xiàn)在有很多學生并不是真正的討厭學習英語，相反有很多學生其實很喜歡英語，但是他們的理解能力有限，在理解一些英語知識的時候經(jīng)常出現(xiàn)理解錯誤的現(xiàn)象，導(dǎo)致學生的英語水平越來越差，使得老師認為學生是不喜歡學習英語知識。除此之外，老師在課堂上要以一種比較平和的態(tài)度對待學生，讓學生覺得老師是可以接近的，傳統(tǒng)的教學方式不僅對老師有很大的影響，對學生也有影響，很多學生覺得課堂就是老師的陣地，老師也是比較嚴厲的，所以即便老師投入太真摯的情感也無法起到應(yīng)有的效果，所以在課堂上，老師要讓學生信任自己，愿意與老師做朋友，愿意把自己遇到的大大小小的事情告訴老師，希望老師幫忙解決問題，這樣情感教育才能真正發(fā)揮其作用。老師也可以真正的按照學生的情感來教授英語知識，以此來讓學生更加積極主動的學習英語知識，提升他們在英語課堂的活躍度。

二、通過身體語言培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

雖然中職學生的英語水平比較低，但是這并不代表學生的學習能力差，相反，有很多學生的學習能力其實非常強，只是老師沒有仔細去觀察，導(dǎo)致學生的學習能力被忽略。正因為如此，老師要盡可能的關(guān)注學生，通過一些比較特色的方式來培養(yǎng)學生，讓他們擁有學習英語知識的積極性，進而愿意學習英語知識。老師可以通過身體語言來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，讓學生能夠在學習英語知識的時候，擁有更多的能力，現(xiàn)在即便是老師在努力，讓學生在課堂上學習更多的英語知識，也無法讓學生與外國人毫無阻礙的交流，畢竟他們的英語基礎(chǔ)比較差，英語水平也比較低，再加上學生又不是從小就接觸英語這門課，他們對于英語的了解并不深，所以培養(yǎng)學生使用身體語言，可以有效的幫助學生提升英語水平。不僅如此，新課程改革之后，創(chuàng)新成為老師研究的重點，如果老師可以有效發(fā)揮學生的身體機能，讓他們可以通過身體語言表達一些語句，這樣他們的創(chuàng)新能力也會得到很大的提升。

不過，在課堂上使用身體語言并不代表老師整節(jié)課都要使用身體語言表達自己的思想，這樣會非常浪費學生的時間，一節(jié)課根本無法講解完應(yīng)該講解的內(nèi)容。所以在上課之前，老師要確定好自己使用身體語言講解的內(nèi)容。不過老師在選擇的時候，要以能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為重點，這樣可以更大程度的發(fā)揮身體語言的作用，同時也可以有效的激發(fā)學生學習的積極性。畢竟對于學生而言，身體語言一直是老師沒有涉及的一方面，在中職英語課堂上使用身體語言講解英語知識，可以更大程度的活躍英語課堂。

三、不斷的更改教學方式

有很多老師對于自己講解的內(nèi)容只有一種教學方式，而且這種教學方式是根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法制定的，根本不適合現(xiàn)階段的學生。即便很多老師通過這些教學方法教授出非常多成績優(yōu)異的學生，但是現(xiàn)在時代在不斷的改變，學生的思想也在發(fā)生變化，所以傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不適合現(xiàn)階段的學生。正因為如此，老師需要不斷的更改教學方法，達到教學方法的多樣化，讓學生能夠更加充分的去理解這些英語知識，同時也可以正確的順應(yīng)學生的思想講解英語知識，學生的學習效率也會得到很大的提升。當然，老師在更改教學方法的時候，不要以選取一種合適的教學方法當做自己的目的，不同的英語知識需要通過不同的方法來講解，這樣可以極大程度的發(fā)揮這些教學方法的作用，同時可以讓學生更加充分的理解這些內(nèi)容，因此在講解英語知識的時候，老師要結(jié)合學生的表現(xiàn)看這些英語知識是否適合采取這種教學方法講解。除此之外，老師也要適當?shù)慕Y(jié)合學生的實際情況，通過學生自己的學習方法來選定相應(yīng)的教學方法，盡可能的讓學生可以在英語課堂上學習更多的英語知識，以此來提升學生的英語水平，同時可以讓他們在以后面向社會的時候擁有更多工作的機會。

四、結(jié)束語

總而言之，英語對于中職學生而言非常重要，老師需要合理的結(jié)合學生的學習情況，將學生各方面的學習特點結(jié)合在一起，以此來選定真正適合他們的教學方法，這樣可以充分的調(diào)動學生學習英語知識的積極性，活躍課堂氛圍，從而讓他們可以在課堂上更加積極主動的學習英語知識。