黃藝

體育舞蹈包括拉丁舞和標準舞，在青少年校外教育中拉丁舞占據(jù)主流位置，受到青少年兒童的喜愛，其有著一套規(guī)范的技術(shù)要求以及靈活的舞蹈風格又具備藝術(shù)價值，拉丁舞包括了倫巴、恰恰、牛仔舞、桑巴、斗牛舞，校外體育舞蹈教學隨著全民健身的不斷發(fā)展，成為了舞蹈人才培養(yǎng)的一個重要方式。拉丁舞蹈教學在促進青少年舞蹈素養(yǎng)不斷的提升的基礎(chǔ)上，進一步的豐富了舞蹈人才培養(yǎng)的路徑。但是在校外教育繁華的背后，也出現(xiàn)了很多的教學誤區(qū)，成人化的舞蹈模仿與復制，讓校外體育舞蹈的教學出現(xiàn)了單一性與功利性。即使校外體育舞蹈教學是一種普及性的教育方式，但是缺乏創(chuàng)新與個性的藝術(shù)教育，其效果往往是非常蒼白的。因此，加大對校外體育舞蹈教學現(xiàn)狀的分析，是打破當下我國校外體育舞蹈教育困境，實現(xiàn)校外體育舞蹈教學可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。

一、校外體育舞蹈教學的現(xiàn)狀分析

1.校外體育舞蹈教學的管理狀況

當前我國的校外教育有幾大類別，培訓的周期有短期的、長期的。相關(guān)的調(diào)查研究表明，現(xiàn)有的這些培訓機構(gòu)以自辦或者合作辦學為主，政府性的校外教育活動場所對體育舞蹈的開展非常少。這就出現(xiàn)了體育舞蹈培訓機構(gòu)追求利益最大化的狀況，在這一市場行為的驅(qū)使下，校外體育舞蹈的教學管理、安全管理、資質(zhì)管理顯得多元化與民間性，也造成了校外體育舞蹈培訓機構(gòu)的混亂。另外培訓機構(gòu)都是將經(jīng)濟利益擺在第一位，只要繳納費用就可以不通過選拔直接培訓。因此大部分培訓機構(gòu)會通過多招學員解決經(jīng)費問題。

2.校外體育舞蹈機構(gòu)的教師狀況

校外體育舞蹈培訓機構(gòu)的師資力量，是影響教學效果的直接因素之一。而通過對校外體育舞蹈培訓機構(gòu)的師資狀況的調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的體育舞蹈專業(yè)師資存在著專業(yè)知識陳舊、教師的業(yè)務能力參差不齊、在崗學習的途徑缺失等問題。在藝術(shù)教育市場化發(fā)展的過程中，家長對校外體育舞蹈教師的專業(yè)能力要求在不斷的提升，但是受到?jīng)]有統(tǒng)一的衡量標準，師資認證以及教學經(jīng)驗、專業(yè)學習時間、個人綜合素質(zhì)等因素的影響，出現(xiàn)了體育舞蹈教學經(jīng)驗不豐富、角色定位不準確、功利性強等問題，這在很大程度上影響了校外體育舞蹈教學的質(zhì)量。

3.校外體育舞蹈學員狀況

校外體育舞蹈教學的主要對象是青少年，學員的體育舞蹈學習態(tài)度與成效受到教師、家長以及興趣等因素的影響。相關(guān)的研究表明，參加校外體育舞蹈學習的學員僅僅有三分之一左右是非常感興趣的，而大部分學員參加體育舞蹈學習的目的是為了鍛煉身體和發(fā)展自身的興趣。學員的學習需求的差異為校外體育舞蹈培訓目標的設(shè)置，提出了更多的挑戰(zhàn)與空間。

4.校外體育舞蹈教學的基本現(xiàn)狀

當下隨著家長與社會對青少年素質(zhì)教育重要性的認知強化，校外體育舞蹈教學的質(zhì)量得到了越來越多家長的重視。而縱觀校外體育舞蹈教學管理與教學狀況，往往只有少數(shù)的培訓機構(gòu)能夠主動與家長進行溝通交流，這就使得許多學員的家長因為缺乏對校外體育舞蹈教學的相關(guān)了解，而產(chǎn)生不利于校外體育舞蹈展的問題。

二、校外體育舞蹈教學的提升與優(yōu)化策略

1.加大校外體育舞蹈教學的監(jiān)督管理力度

最近幾年來隨著校外體育舞蹈培訓機構(gòu)的不斷涌現(xiàn)，學員的數(shù)量也在逐漸的增多。隨之而來的培訓機構(gòu)資質(zhì)、安全等問題越來越多，這就需要政府相關(guān)的職能部門加大對校外體育舞蹈培訓機構(gòu)的資格、師資、場地設(shè)施等進行規(guī)范管理。同時，要通過專門的管理機構(gòu)來實施校外體育舞蹈培訓機構(gòu)的定期評估與監(jiān)督。以此來提升校外體育舞蹈培訓機構(gòu)的教學質(zhì)量，促進體育舞蹈人才培養(yǎng)的科學化與規(guī)范化。那么作為公立性質(zhì)存在的校外教育單位，更要有一定的危機感，加強教師的積極能動性，做教研，做體系，規(guī)范教學，更好的去服務喜愛體育舞蹈的青少年。

2.強化市場定位與軟硬件建設(shè)

活動場地是關(guān)鍵，設(shè)施完備、條件優(yōu)越的設(shè)施有利于教學開展。私人培訓機構(gòu)通過多爭取比賽機會，多贏取比賽榮譽可以更好地宣傳自己，贏得好口碑，從而擴大自己的招生規(guī)模，提高培訓水平。那么公立性質(zhì)的校外單位更加需要準確的市場定位，使得校外體育舞蹈教育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。為了更好的進行市場定位，公立性質(zhì)的校外體育舞蹈教學要加大對學員拉丁舞蹈學習需求的分析，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新校外體育舞教學方法、宣傳方法、招生方式以及引進職業(yè)選手專家來固定指導教學等，從而贏得更多學員與家長的信任。

3.規(guī)范校外體育舞蹈的教學內(nèi)容與方法

校外體育舞教學所開展的教學內(nèi)容，要以學員的學習需求為基礎(chǔ)，制定規(guī)范的教學大綱，提升因材施教的效果，按照學員的實際狀況來制定有效的教學方法，并且通過加大教學成果展示等方式，激發(fā)學員對體育舞蹈學習的主動性與興趣。

4.提升校外體育舞蹈師資的專業(yè)素養(yǎng)

公立性質(zhì)的校外教育單位要想更好的加強師資隊伍的建設(shè)，需要加大對校外體育舞蹈教師的日常培訓，通過創(chuàng)新師資培訓的機制，制定師資發(fā)展的規(guī)劃、做課題、做教研等，來提升校外體育舞蹈師資的專業(yè)能力。以此來更好的贏得社會與家長的口碑，為提升校外教育單位市場競爭力奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，通過對當前校外體育舞蹈教學現(xiàn)狀的研究可以發(fā)現(xiàn)，校外體育舞蹈的培訓機構(gòu)私營為主，公立性質(zhì)的校外教育單位還不夠重視，校外體育舞蹈教學存在的問題表現(xiàn)為：體育舞蹈場地設(shè)施條件參差不齊、體育舞蹈師資力量差別較大、體育舞蹈教學內(nèi)容的層次性與科學性需進一步優(yōu)化、學員的展示交流機會較少、私人培訓機構(gòu)占據(jù)主流市場、部分機構(gòu)與學員家長溝通機制不夠完善等等。通過對這些存在問題的分析，提出了要提升校外體育舞蹈教師的專業(yè)能力、創(chuàng)新體育舞蹈教學管理的制度、豐富學員的體育舞蹈展示路徑、完善機構(gòu)與學員家長之間的溝通機制。通過上述措施的應用，可以有效的激發(fā)體育舞蹈學員的學習興趣、提升體育舞蹈教學的效果，獲得更多的學員家長支持等，為實現(xiàn)體育舞蹈教學的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。