楊麗華

分式運算是在學生學習了分數(shù)的運算、整式的運算和因式分解的基礎上學習的代數(shù)基礎知識，它類比分數(shù)的約分和通分得到分式的約分和通分，并運用到分式的加、減、乘、除運算之中，將所學的數(shù)的運算、整式的運算和因式分解完美的融合在一起，為今后更好的解決更多的復雜的代數(shù)問題提供了依據(jù)，是初中代數(shù)知識的重要組成部分。

分式的運算涉及的知識點多，題型分類多，比較復雜多變，因此對學生的觀察能力、分析能力和計算能力要求很高，需要學生在計算時能夠根據(jù)不同的情況靈活的運用所學知識解決問題，怎樣才能讓學生快速簡便的進行分式的運算，下面我談一下在教學中發(fā)現(xiàn)并總結的方法和技巧。

一、巧用約分，簡化運算步驟

約分是利用分式的基本性質，分子和分母同時除以公因式，將分式進行化簡的一種方法，在分式的運算中起到非常重要的作用，在做題時要時刻謹記，避免計算的過程過于復雜。

1.分式乘法運算，要先約分再相乘

在進行分式乘法運算時，一定要先觀察分子和分母能否約分，如果能約分，一定要養(yǎng)成先約分后相乘的運算習慣。

2.分式加減運算，要先約分再通分

如果按照步驟分母分解因式后直接通分，最簡公分母是（a+1）（a-1）2，計算量大，花費時間多，計算時準確度低，因此碰到異分母的分式相加減時，一定要觀察每個分式是不是最簡分式，如果不是要先化簡，再把化簡之后的分式通分，再進行加減運算。

3.分式運算結果，要注意是否需要約分

分式通過通分化為同分母的分式，分母不變分子相加，化簡為多項式后要觀察分子、分母有沒有公因式，如果分子還能繼續(xù)分解，一般把分子分解后和分母進行約分，一定保證運算的結果是最簡分式或整式。

二、巧用運算律，降低運算難度

處理分式運算時，靈活運用運算律，常能避繁就簡，變難為易，提高做題的速度和準確率。

1.巧用結合律，分組進行通分

當出現(xiàn)多個分式進行加減運算時，如果同時把幾個分式通分，計算量過大，準確率降低，浪費時間，此時根據(jù)分式的特點將他們利用結合律重新分組，通常兩個分式一組，把每組分別通分并化簡，再把化簡后的分式進行通分。

2.巧用分配律，改變運算順序

分式的混合運算通常都要按照運算順序，先乘除再加減，有括號的先算括號里的，碰到一些分式乘以幾個分式（或整式）的和或差時，可以嘗試用分配律將括號打開，如果分式和分式（或整式）相乘時能夠約分，就能達到簡便的目的。

3.巧用公式法，靈活進行計算

在分式加減運算中經(jīng)常遇到兩個分母是a+b和a-b的形式，先將這兩個分式通分，再根據(jù)分式的特點依次通分，即采用分段通分法可使問題簡化。

某些分式運算可以通過乘一個代數(shù)式之后再除以同一個代數(shù)式不改變運算結果，從而使其計算過程可以連續(xù)使用平方差公式，從而簡化計算過程。

4.巧用裂項法，化簡分子或分母

當分式的分子次數(shù)與分母的次數(shù)相同時，如果直接通分，分子計算比較復雜，可以先利用分裂整數(shù)法對分子降次，把分子化簡然后再通分。

對于分母是兩個差值相等的多項式的積的分式加減運算，可以逆用將每個分式拆開，巧用拆項法拆成兩個分母簡單的分式相減，正負抵消一部分項后，再把剩余的分式通分，可使計算更加簡便。

分式的運算形式多樣，變化多端，在教學中需要教師從最簡單最基礎的題型開始進行訓練，教會學生學會觀察各題的特點，根據(jù)分式的不同特征，選擇最恰當、最簡便的方法去解決各式各樣的分式運算。