常娜娜

戶(hù)外活動(dòng)作為幼兒園教育活動(dòng)開(kāi)展的主要途徑，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的交流交往能力、互動(dòng)合作能力、探索探究能力等具有較為積極的促進(jìn)作用，教師要全面提升對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的重視程度，積極探索開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的有效方法和策略，全面提升活動(dòng)開(kāi)展的效能，促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的全面形成和鞏固。

戶(hù)外區(qū)域活動(dòng) 幼兒園 教學(xué)實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G610【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）33-0000-01

隨著人們對(duì)幼兒教育重視程度的不斷提高，幼兒園的教育質(zhì)量有了較為明顯的提升，但不可否認(rèn)在幼兒園的教學(xué)中，尤其是戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展中依然存在著很多問(wèn)題，如教師的重視程度不夠高、指導(dǎo)不夠合理、課堂評(píng)價(jià)缺位等，影響著戶(hù)外活動(dòng)及幼兒園教學(xué)的高效進(jìn)行。這需要幼兒教師的不斷總結(jié)和反思，以全面提升戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展的效能，帶動(dòng)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，保障戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展

現(xiàn)代的家庭多住在樓房中，由于樓房住宅的限制，幼兒的視野得不到很好的拓展，對(duì)外面的世界了解較少，所以我們?cè)谟變簣@階段要多為幼兒創(chuàng)設(shè)形式多種多樣的戶(hù)外活動(dòng)。在實(shí)際操作中，我們可以充分利用戶(hù)外大型玩具，也可以適當(dāng)?shù)奶砑右恍w育活動(dòng)類(lèi)的玩具器材，或者開(kāi)展有意義的教育活動(dòng)。只有從幼兒實(shí)際出發(fā)，才更能保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量。

例如，幼兒喜歡外形鮮艷、可愛(ài)的玩具，筆者就利用彩色的帶子教幼兒疊五角星作為戶(hù)外活動(dòng)；幼兒好奇心很重，筆者就利用孩子的好奇心制作沙包，沙包內(nèi)用廢棄報(bào)紙?zhí)钛b，并且為幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)靶心，讓幼兒以競(jìng)賽的形式進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)技精神，還能鍛煉身體。此外，戶(hù)外器材不僅可以用幼兒園內(nèi)的固定器材，還可以因地制宜，從大自然中尋找可以利用的教育資源。筆者就經(jīng)常引導(dǎo)幼兒在空地中種植花草，并對(duì)花草及時(shí)進(jìn)行照料，感受植物生命的奇妙。待花草長(zhǎng)大后，花草叢會(huì)引來(lái)蝴蝶、蜜蜂等各種昆蟲(chóng)，筆者就引導(dǎo)幼兒觀(guān)察花草中的昆蟲(chóng)形態(tài)和生活習(xí)性，對(duì)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)習(xí)性進(jìn)行總結(jié)，加深他們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和理解。利用大自然開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，讓幼兒將游戲與周?chē)h(huán)境相融合，進(jìn)而幼兒更加積極地投入到戶(hù)外活動(dòng)中。

2.多種角度探究，激發(fā)幼兒游戲熱情

戶(hù)外游戲是一種集體游戲，為兒童的團(tuán)體活動(dòng)提供很多機(jī)會(huì)。組織戶(hù)外游戲時(shí)，教師固然要注意集體性，但也要注重幼兒的個(gè)人發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的智力、愛(ài)好和發(fā)展能力水平均不同。因此，為了確保幼兒能夠在游戲中都有所得，教師就必須注意幼兒的個(gè)體差異，從多角度刺激孩子的游戲熱情，并從更廣闊的視角來(lái)教導(dǎo)幼兒，按照幼兒的能力，個(gè)別幼兒的個(gè)別指導(dǎo)。

例如，在“青蛙跳”游戲時(shí)，教師可以將幼兒分成小組，讓幼兒做好游戲準(zhǔn)備工作。然后播放歌曲《小青蛙》，用歌曲來(lái)介紹游戲：“我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)大......”。在歌曲播放之后，教師可以告訴幼兒：“現(xiàn)在是水稻生長(zhǎng)的重要季節(jié)，但河邊有很多害蟲(chóng)?，F(xiàn)在我們必須分成兩部分，到河的另一邊去捉害蟲(chóng)，看誰(shuí)先跳到另一邊?！币龑?dǎo)幼兒參與到戶(hù)外比賽中。在比賽期間，一些幼兒因?yàn)閮?nèi)向，不想?yún)⒓颖荣?；也有個(gè)別幼兒彈跳能力差，缺乏自信心，難以完成比賽；還有一些幼兒身體健康，彈跳能力強(qiáng)，可以迅速將其他人留在身后。鑒于上述情況，教師可以使用游戲獎(jiǎng)品和語(yǔ)言激勵(lì)，來(lái)幫助內(nèi)向和身體素質(zhì)差的幼兒參與游戲，并為有更高能力的幼兒安排更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。用這種方式，就可以讓不同層次的幼兒都能在游戲得到鍛煉和發(fā)展。

3.注重合理指導(dǎo)，提升互動(dòng)教學(xué)效果

不少教師在組織開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程中，由于缺乏有效的指導(dǎo)和幫扶，導(dǎo)致幼兒在游戲活動(dòng)中秩序混亂、互動(dòng)效能低下，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒參與戶(hù)外游戲活動(dòng)的熱情和積極性，導(dǎo)致不能較好的實(shí)現(xiàn)幼兒戶(hù)外活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

例如，在《夾包跑》游戲時(shí)，教師要積極對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。首先，教師可以引導(dǎo)幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，像頭頂沙袋、自?huà)伣由炒?，并且教師要?duì)游戲的步驟和幼兒動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范指引，同時(shí)引導(dǎo)幼兒積極和自己的小伙伴交流合作，一起探討怎樣才能做得更好、更快，而教師要對(duì)幼兒的互動(dòng)給予積極的指導(dǎo)，對(duì)于幼兒給予不斷的鼓勵(lì)。其次，教師可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)夾包跳，教師先對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行說(shuō)明，并對(duì)具體的動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范化講解和示范，然后讓幼兒積極和小伙伴互動(dòng)交流，全面了解游戲活動(dòng)的內(nèi)容。最后，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體夾包跳比賽，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言準(zhǔn)確講解比賽的規(guī)則細(xì)節(jié)、勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要對(duì)取勝的隊(duì)伍給予獎(jiǎng)勵(lì)。總之，教師要在戶(hù)外游戲活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中注重幼兒之間的互動(dòng)，進(jìn)行合理的指導(dǎo)，促進(jìn)戶(hù)外活動(dòng)活躍活潑的開(kāi)展。

綜上所述，幼兒園戶(hù)外活動(dòng)作為幼兒園教育工作的重要組成部分，對(duì)于全面培養(yǎng)和提升幼兒的各項(xiàng)能力和素養(yǎng)具有較為重要的作用和意義，幼兒教師要提高對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的重視程度，并積極提升自己的戶(hù)外活動(dòng)教學(xué)，優(yōu)化幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展效果，促進(jìn)幼兒在課堂快樂(lè)的玩耍、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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