楊家明

摘 要：在素質(zhì)教育理念下開展中學體育教學，教師應當樹立以學生為中心的教學觀念，真正將課堂主動權(quán)交還給學生。通過教師科學合理的引導與點撥，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，有助于學生更好的學習與發(fā)展，在體育運動過程中逐步樹立正確的價值觀念，能夠養(yǎng)成吃苦耐勞且堅韌不拔的意志力精神，進一步增強學生的綜合素養(yǎng)。所以本文在此基礎上簡要分析中學體育教學中如何培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，并提出具體的體育教學策略，希冀有效增強學生的思維認知水平，使學生樹立正確的價值觀念，切實增強學生的意志品質(zhì)。

關鍵詞：新課程標準 中學體育教學 學生 意志品質(zhì) 培養(yǎng)策略

引言

在中學體育教學過程當中，教師應該在培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)技能之外，還應該重視學生的思想品德教育，使學生德智體全面發(fā)展，因為中學生剛步入校園生活，在成長中屬于一個重要的階段，學生的智力、年齡和體重等都不夠成熟，并且各方面都需要塑造和成長，尤其是耐力和堅持等品質(zhì)。在學生個人成長的過程中，總會遇到形形色色的困難和挑戰(zhàn)，在所有的挑戰(zhàn)當中學生不可能全部成功克服，但是只有堅持不懈端正自己的心態(tài)才能夠在遇到第二次困難時厚積薄發(fā)勇于于面對，從而積極的解決問題和困難。

一、中學體育教學培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的重要作用

初中教育在學生的成長過程中是非常重要的。因為學生個人身體素質(zhì)和精神品質(zhì)不夠成熟，個人綜合能力處于成長階段，而體育教育能夠幫助學生提升個人身體素質(zhì)，并且可以直接培養(yǎng)學生個人意志品質(zhì)，是幫助初中學生個人意志和體能成長的重要學科。學生個人意志的培養(yǎng)是具有長期性和艱巨性的，在教學培養(yǎng)過程中，教師可以通過各種偉人的事例來激勵學生，培養(yǎng)學生的意志和品質(zhì)，學生在日常生活和學習當中，通常會遇到各種困難，怎樣克服困難，也就是怎樣培養(yǎng)意志行為的具體體現(xiàn)，例如在冬天寒冷天氣中，如果想出去晨練就應該離開溫暖的臥室，這就是在日常生活中克服困難的具體表現(xiàn)學生的意志，主要是在磨練的過程中逐漸形成的。[1]

二、中學體育教學中培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的具體策略

體育教師應該在教學中利用多元化的教學模式，積極的激勵學生，使學生能夠在主動思考的過程中來堅定自己內(nèi)心的想法，幫助學生進行理論知識的疏導和學習，還有通過各種運動來培養(yǎng)學生的堅強意志。

1.采用鼓勵教學法

針對不同學生的性格特征來進行體育教學，教師通過制定多元化的教學方式，使體育教學能夠適應學生的成長，并且通過正能量的引導激發(fā)學生的學習熱情，增強學生對體育鍛煉的興趣，教師還可以通過組織學生觀看奧運會運動來引導學生對體育的認識，可以嘗試多小組互動比賽的形式來提高團隊的凝聚力，并且激發(fā)同學們的斗志，使學生在運動中成長培養(yǎng)學生的堅強品質(zhì)。采用鼓勵教學法夸獎學生，使學生更加熱愛體育運動，教師可以鼓勵那些勇于克服困難的同學使他們在體育運動當中堅定信心信念，從而把這種信念帶到生活和學習當中，完善自己的意志品質(zhì)，讓學生明白和體會到正確的價值觀，使學生在鼓勵中得到成長。樹立學生的自信心是非常重要的，體育教學應該注重培養(yǎng)學生自信精神的樹立，只有充滿自信，才能夠勇于克服困難，從而培養(yǎng)自己的堅強品質(zhì)。

2.采用成功感教學

進行成功教學，主要指的是通過教師的有效引導和幫助，使學生感受成功豐富學生的情感體驗，有助于挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。體育教師應該利用多媒體設備進行創(chuàng)新，使學生的個人意志和體育運動相互結(jié)合起來，在教學的過程中培養(yǎng)學生對未來生活的堅定信念和對文化課學習奠定基礎。例如教師可以采用小組評分與個人表揚等眾多方式，激發(fā)學生克服困難，努力完成教師布置任務的決心，有助于提高學生的成就感，切實增強學生的團隊協(xié)作意識。例如在進行廣播操練習時，可以選擇幾名運動效果較好的學生作為榜樣示范，然后引導其帶領其他學生共同學習，對于課堂上學生存在的常見錯誤，教師可以通過提問或者是應用多媒體進行廣播操影評先播放引起學生的注意，切實提高學生對于廣播操動作技術的正確認知。同時通過互動引導，有助于學生感受到榜樣作用，通過多媒體技術的有效觀看與分析，提高學生對于廣播操技術的細節(jié)分析。

3.設置趣味體育競賽

長跑能夠使學生在運動過程中得到身心鍛煉，從而培養(yǎng)學生吃苦耐勞，堅持不懈的個人品質(zhì)和堅強意志，只有坦然面對生活和學習中的各種磨練。所以教師可以設置長跑體育競賽，將全班學生分成若干個小組，以小組的形式進行競賽有助于提高學生的參與熱情，使學生的身心素質(zhì)得到全面的提升和發(fā)展。也可以舉辦拔河比賽，在比賽時其他成員會為隊員鼓氣，受到氣氛影響，學生會提高集體榮譽感，無論是結(jié)果如何，參賽人員都能夠在比賽過程中尋找到強烈的集體榮譽感，有助于增強學生的團隊協(xié)作意識。[2]

結(jié)語

綜上所述我們能夠看出，體育教學部只關注學生的身心鍛煉，也豐富學生的情感體驗，所以在體育教學過程中，教師應當有效融入對學生的個人意志品質(zhì)培育，這也是新時期教師應當承擔的重要歷史使命，是社會多元化發(fā)展的需求。體育是重要的基礎學科具有難以替代的教學優(yōu)勢，所以教師必須有效發(fā)揮體育教學的作用與價值，通過有效的教育引導，增強學生的意志品質(zhì)，有助于學生更好的學習與發(fā)展。

參考文獻

[1]邢賀霞.淺談如何在體育教學中培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)[N].駐馬店日報，2017（003）.

[2]張軍成.在體育教學中培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)[N].延安日報，2016（009）.