黃明華

班集體是學(xué)生活動的基本陣地，班集體既是教育力量的體現(xiàn)，又是教育成果的結(jié)晶。一個優(yōu)秀的班集體不是自發(fā)形成的，需要班主任進(jìn)行長期系統(tǒng)的組織和培養(yǎng)，需要班主任付出一定的心血，才能凝聚而成。作為班主任，都希望自己負(fù)責(zé)的班級學(xué)風(fēng)好，紀(jì)律好，成績好，都希望自己在班級管理中的付出能得到應(yīng)有的回報(bào)，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，得到學(xué)生的肯定。當(dāng)自己所教的學(xué)生能順利地考上大學(xué)，到高一級學(xué)校去繼續(xù)深造時，作為班主任的心里是高興的，那是一種充滿喜悅的成就感，是對班主任工作的一種最充分的肯定。從教這么多年來，班主任的工作的酸甜苦辣，對我來說是深有感觸，而對我三感觸最深的，我認(rèn)為班主任在班級管理中最重要的還是情感教育?？梢哉f情感就是力量，情感就是智慧，情感就是成功。

當(dāng)學(xué)生踏入高中的校門時，就告別了思想的單純、幼稚、無知，迎來了他們的思想成熟期，走向人的一生中思想最活躍的時期——青春期。在高中階段，他們是一群學(xué)生，更是一群熱血青年，更是我們祖國未來希望。即使這樣，他們?nèi)杂杏字傻牡胤?，因?yàn)槭苌鐣挠绊?，有了自己的思想和思維判斷能力，父母的約束力逐漸減弱，不再希望生活在父母的陰影下，但是由于他們的是非分辨能力是不很好，對自己的行為管束還不夠好，易受別人影響，意志力不夠堅(jiān)定，有時會犯下自己并不想犯的錯誤。所以說，高中學(xué)生的思想感情是復(fù)雜的世界，他們已接近于成人，所以我認(rèn)為在班級管理工作中應(yīng)以情感教育為主，要體現(xiàn)情感教育為主線，以情教人，以情感人，以情動人，以情育人。那么應(yīng)怎樣進(jìn)行這方面的教育呢？下面是我班主任工作的點(diǎn)體會。

一、班級集體目標(biāo)是班級前進(jìn)的動力

作為一個班集體，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)，且目標(biāo)要有激勵作用。班集體的共同目標(biāo)是班級的發(fā)展規(guī)劃，是全班學(xué)生心中的希望，是班集體前進(jìn)的方向和動力。一個班集體如果沒有正確的目標(biāo)，班級成員就不可能有統(tǒng)一的行動，班集體也不可能形成。我認(rèn)為班集體的目標(biāo)應(yīng)該以學(xué)校的規(guī)章制度《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，結(jié)合我校的量化管理，班風(fēng)學(xué)風(fēng)評比方案以此作為依據(jù)，定出目標(biāo)，鼓舞激勵學(xué)生，朝這一方向發(fā)展。

二、個人目標(biāo)是班集體目標(biāo)的支撐

個人的奮斗目標(biāo)是班級集體目標(biāo)的支撐。個人的目標(biāo)才是促使學(xué)生能夠成才的根源，而班級集體的奮斗目標(biāo)，就是一種優(yōu)質(zhì)土壤，為人才的成長提供基礎(chǔ)和源泉。當(dāng)然，如果班級的管理搞得一團(tuán)糟，學(xué)生的所謂個人遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，也就成了一句空話和套話，所以在班風(fēng)學(xué)風(fēng)的管理上，除了嚴(yán)格按照學(xué)生的操行管理辦法，對每一個學(xué)生要做到多表揚(yáng)，少批評，并且盡量在輕松的環(huán)境下進(jìn)行批評，這樣既不傷學(xué)生的自尊心，也達(dá)到了應(yīng)有的效果。在制訂個人目標(biāo)時，要求個人的目標(biāo)應(yīng)具有可操作性，這樣，使同學(xué)們覺得自己離奮斗目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)，同時也在鞭策著他們，使他們在成功中培養(yǎng)自信心，在成功中體會學(xué)習(xí)的樂趣，在成功中獲得進(jìn)步的動力。當(dāng)他們昂首闊步，信心十足的時候，成功的目標(biāo)目標(biāo)就離他們越來越近了。

三、情感教育是班集體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的必要手段

人是有感情的，我們的學(xué)生來自縣內(nèi)的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為了共同的目標(biāo)而走到一起來，他們在生活、學(xué)習(xí)、情感中可能會有各種磨難、各種困境、各種苦惱。因此，同學(xué)之間、師生之間，心靈的溝通、情感的溝通就顯得特別重要，對一個班級的發(fā)展起著核心作用。教師和學(xué)生之間的情感溝通，有各種各樣的形式。我在情感溝通和教育過程中，重在一個情字，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，他們的進(jìn)步，他們的喜怒哀樂。對紀(jì)律較差的學(xué)生常動之以情，曉之以理，利用平時到教室的時間，向他們問一聲好，不放過任何溝通的機(jī)會。這樣，要構(gòu)建一個和諧班級應(yīng)該是水到渠成的事情。有了利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，他們自然而然就會朝著班集體目標(biāo)的方向邁步，從而更快地實(shí)現(xiàn)班級集體目標(biāo)。

四、充足的學(xué)習(xí)時間是班級集體目標(biāo)取得勝利的根本保證

學(xué)生要想取得好成績，除了要掌握學(xué)習(xí)方法外，最關(guān)鍵的還是要有充足的時間，學(xué)生自己要有學(xué)習(xí)的自覺性。這幾年來學(xué)校實(shí)行了新的改革措施，白天增加了第五節(jié)自習(xí)，另外，要求學(xué)生每天晚上六點(diǎn)三十分就到教室學(xué)習(xí)，還增加了第三節(jié)自修，無形之中學(xué)生的學(xué)習(xí)時間就多了許多，怎樣把握利用好這些時間呢？我一開始就要求學(xué)生制訂好每天、每周、每月、每個學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，布置學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃來統(tǒng)籌各科的學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)的盲目性，并且每周要求學(xué)生進(jìn)行一次總結(jié)，針對實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，做到時間布置合理，既不會超負(fù)荷運(yùn)行，也不至于學(xué)習(xí)量太少。有的同學(xué)的自覺性比較差，制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃也不執(zhí)行，我就要求學(xué)生每周上交一次學(xué)習(xí)計(jì)劃的表格，加強(qiáng)檢查，指出不合理的地方，做好預(yù)防措施，保證計(jì)劃具有實(shí)效性。

通過長時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)成績比較落后的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)都是無計(jì)劃性的，因此，每天對他們來說，人被困在教室里而又無所事事，會使他們覺得很難受，時間多的是，對這部分學(xué)生，在我們的學(xué)校里，人數(shù)不會少，對這些學(xué)生我們應(yīng)該特殊照顧，建議他們在近期內(nèi)應(yīng)以完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)為主，制訂計(jì)劃時要求低些，強(qiáng)調(diào)完成各科的作業(yè)，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作即可。通過一段時間的觀察后，如果他們成績提高了，就可以建議他們制訂比較長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。我的觀點(diǎn)是先觀察他們是否能在學(xué)習(xí)方面提高，如果不能，就該考慮培養(yǎng)他們的能力方面，讓他們在工作中學(xué)會并掌握學(xué)習(xí)的重要性，從而自發(fā)形成學(xué)習(xí)的思想。最終他們也會向著好的方向發(fā)展的。有了時間作為保證，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就自然而然地提高了，朝著既定的目標(biāo)發(fā)展。

一個班級如果沒有目標(biāo)，那么就是散沙一盤，什么事也辦不成。在近一年的班級目標(biāo)管理中，我班取得了多方面的優(yōu)異成績。

可見，要想讓班級，讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績，就必須有明確的班級奮斗目標(biāo)，有結(jié)合實(shí)際的個人奮斗目標(biāo)，這樣，才能取得高考的最后勝利，才能為國家培養(yǎng)更多的棟梁之材！

最后，我要說，興趣是最好的老師，目標(biāo)是最好的動力，成功是最大的快樂。作為一個中學(xué)教師，作為一個班主任，能讓更多的同學(xué)圓大學(xué)夢，就是我們永遠(yuǎn)的快樂！