王淑坤

“昔者倉(cāng)頡作書(shū)而天雨粟，鬼夜哭?！闭Z(yǔ)言文字是人類(lèi)最重要的交際工具和信息載體，自它誕生之日起就成為人類(lèi)文化不可或缺的重要組成部分。漢字經(jīng)過(guò)千百年來(lái)的演變，不僅傳承和弘揚(yáng)中華文化，更是中華文明的象征，同時(shí)對(duì)朝鮮、韓國(guó)、日本的文字文化有著至關(guān)重要的影響。

縱觀世界的發(fā)展史，就是一部戰(zhàn)爭(zhēng)史。連年的戰(zhàn)火焚毀了諸多國(guó)家民族的文化和文明，造成文化斷層，這是全人類(lèi)的不可估量的損失。而四大文明古國(guó)之一的中國(guó)更是飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘。與此同時(shí)，中國(guó)也經(jīng)歷著多種民族文化的碰撞與融合。在這種碰撞、融合、傳承中，漢字功不可沒(méi)。漢字是我國(guó)古代勞動(dòng)人民自古以來(lái)用以記錄漢語(yǔ)、交流思想的工具，是偉大而睿智的勞動(dòng)人民在勞動(dòng)和生活實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的?？梢哉f(shuō)，在中國(guó)幾千年社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，漢字在對(duì)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一、推動(dòng)全民族的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展、推廣中華文化對(duì)外傳播中，都起到了極其重大的作用。

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日漸增強(qiáng)，現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)迅猛發(fā)展，新的交流媒介不斷出現(xiàn)，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用規(guī)范帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。很多青少年不愿寫(xiě)字，不會(huì)寫(xiě)字；寫(xiě)錯(cuò)誤的字，寫(xiě)難看的字。我們不能眼睜睜看著人類(lèi)文明史中這顆璀璨的珍珠黯然失色。幫助青少年愿意寫(xiě)字，寫(xiě)正確的字，寫(xiě)漂亮的字，已經(jīng)成為全社會(huì)的責(zé)任，更是語(yǔ)文教師的時(shí)代使命。

但是在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中，畢竟會(huì)出現(xiàn)枯燥無(wú)味的時(shí)候，如果利用多媒體輔助寫(xiě)字教學(xué)，就可以很好地激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，有效地提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

一、于書(shū)法欣賞中學(xué)習(xí)寫(xiě)字

如果說(shuō)漢字是中華文明的精髓，那么書(shū)法則是漢字的靈魂。學(xué)生在剛剛進(jìn)入校園時(shí)接觸寫(xiě)字的時(shí)間比較短，沒(méi)有形成自己的書(shū)寫(xiě)個(gè)性，為了引導(dǎo)孩子正確地書(shū)寫(xiě)出美觀好看的漢字，必須引導(dǎo)孩子觀看字帖。因此在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字前，有必要帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞書(shū)法。

我們可以利用ppt軟件，或是多媒體展臺(tái)為學(xué)生展示優(yōu)秀的書(shū)法作品。從整體到局部，從結(jié)構(gòu)到筆畫(huà)，讓學(xué)生親身感受到原來(lái)字寫(xiě)好了竟然是這么優(yōu)美，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)寫(xiě)欲望。

漢字的書(shū)寫(xiě)從結(jié)構(gòu)到筆畫(huà)都有要求學(xué)生注意的地方，仔細(xì)觀看字帖，從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的特點(diǎn)，在臨摹時(shí)才能準(zhǔn)備把握。我們可以借助ppt或是展臺(tái)把字放大，在寫(xiě)之前考慮好每一筆的占位。從獨(dú)體字，左右結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，上中下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，全包圍結(jié)構(gòu)去考慮字中的每部分的特點(diǎn)。在大多數(shù)學(xué)校配備的鴻合展臺(tái)中，都有書(shū)寫(xiě)功能。當(dāng)展臺(tái)處打開(kāi)狀態(tài)下，選擇屏幕上方任務(wù)欄中的“批注”選項(xiàng)，然后選擇“筆”選項(xiàng)。（在“屬性”中可以調(diào)整筆畫(huà)的粗細(xì)、顏色、線型）通過(guò)使用這些功能我們能夠在屏幕圈畫(huà)標(biāo)注生字的主筆、要點(diǎn)或提示筆勢(shì)走向。

二、掌握筆順，正確書(shū)寫(xiě)

筆順就是一個(gè)字筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。筆順是古代勞動(dòng)人民在書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累而成，是由篆書(shū)到隸書(shū)、到楷書(shū)不斷發(fā)展的結(jié)果。現(xiàn)在很多人對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)筆順不是很在意，在考試中較少涉及。但是，要正確、有效、牢固的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)漢字，就一定要掌握漢字的書(shū)寫(xiě)筆順，并且按照書(shū)寫(xiě)筆順書(shū)寫(xiě)。因?yàn)榘凑_的筆順書(shū)寫(xiě)，是寫(xiě)好一個(gè)字的關(guān)鍵所在，字寫(xiě)得好不好，筆順是否正確至關(guān)重要。筆順還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)記生字的習(xí)慣，能提高我們的書(shū)寫(xiě)速度，同時(shí)把字寫(xiě)得正確美觀大方。而且在查字典時(shí)可以利用筆順順利查找。所以，要正確掌握漢字的書(shū)寫(xiě)筆順，并且按照書(shū)寫(xiě)筆順書(shū)寫(xiě)漢字。

以往的寫(xiě)字教學(xué)只是老師范寫(xiě)，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空筆順。由于身高、座位等原因，學(xué)生可能看不見(jiàn)或看不清，不利于學(xué)生牢固的掌握筆順。在鴻合軟件中選擇“學(xué)科”選項(xiàng)，在其中選擇“學(xué)科工具”，然后選擇“語(yǔ)文”，打開(kāi)“識(shí)字”插件。輸入所要教授的生字。單擊“米字格”就可以播放這個(gè)字的筆順，而且這個(gè)插件配備這個(gè)字的拼音、讀音、釋意、插圖，直觀、生動(dòng)、形象，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)生字有非常大的幫助。如果教師能夠熟練使用flash軟件，還可以自己制作筆順課件，輔助筆順教學(xué)。

三、教師范寫(xiě)，必不可少

在寫(xiě)字教學(xué)中，無(wú)論課件怎樣演示，教師的范寫(xiě)必不可少。因?yàn)榻處煼秾?xiě)中才能更好的演示一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。在書(shū)寫(xiě)中如何起筆、運(yùn)筆、收筆，怎樣轉(zhuǎn)筆、怎樣折筆，怎樣頓筆，怎樣出鋒，這些都需要教師一筆一畫(huà)的示范。

兒童正是身體成長(zhǎng)的重要階段，在這個(gè)時(shí)期一定要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。養(yǎng)成良好的執(zhí)筆習(xí)慣和坐姿習(xí)慣不但有助于學(xué)生寫(xiě)好字，也能保證學(xué)生身體健康成長(zhǎng)。寫(xiě)粉筆字與鉛筆字、鋼筆字在執(zhí)筆上就有很大區(qū)別。為更好的給學(xué)生起到示范作用，我們可以利用展臺(tái)演示。我們?cè)谡古_(tái)上用鉛筆范寫(xiě)，學(xué)生不但能看到運(yùn)筆的方式，而且能看到正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。由于學(xué)生小，自律性差，在學(xué)生臨寫(xiě)時(shí)不能一直堅(jiān)持用正確的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)，所以教師巡視指導(dǎo)一定要及時(shí)。教師不能范寫(xiě)與指導(dǎo)同時(shí)兼顧怎么辦？沒(méi)關(guān)系，我們可以用投影展臺(tái)的錄像功能輕松解決這個(gè)問(wèn)題。打開(kāi)展臺(tái)，選擇 “工具”選項(xiàng)，再選擇“錄像”選項(xiàng)，在展示上范寫(xiě)，就可以隨時(shí)輕松制作寫(xiě)字教學(xué)視頻，給學(xué)生循環(huán)播放。學(xué)生在臨寫(xiě)的同時(shí)可以隨時(shí)觀看，模仿。人們還可以用圖片這里的“圖片邊拍”功能，把寫(xiě)字動(dòng)作分解，便于學(xué)生觀看。教師可以在此時(shí)走到學(xué)生身邊及時(shí)糾正學(xué)生的執(zhí)筆和坐姿。

四、取長(zhǎng)補(bǔ)短，以已為鑒

學(xué)生在書(shū)寫(xiě)完成后，教師可以把作品利用展臺(tái)展示給大家。同學(xué)們欣賞的同時(shí)能互相評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師可以把作品放大，幫助學(xué)生找到字中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)，也能把不足指出，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)改進(jìn)。

誠(chéng)然，每位老師的教學(xué)習(xí)慣不同，各有千秋，不可能一種方法適用于所有人。但經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得利用多媒體輔助寫(xiě)字教學(xué)確實(shí)能有效的提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平，也希望這種方法能對(duì)大家有所幫助。