王振威

小學(xué)階段是人生受教育的起始階段，很多行為習(xí)慣就是在此時養(yǎng)成的。在小學(xué)生中開展“學(xué)會感恩”教育活動，能使學(xué)生從小就對感恩有一個正確的認(rèn)識。學(xué)會感恩，能夠促進(jìn)小學(xué)生與他人相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系的建立。然而，目前我們的小學(xué)生幾乎都是獨生子女，他們長期處在父母長輩的呵護(hù)之中，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在家中只知道索取，而不知道奉獻(xiàn)，認(rèn)為父母、老師的一切關(guān)愛都是理所當(dāng)然的，自己天經(jīng)地義地接受別人的奉獻(xiàn)。孩子不懂得感恩，這是一個值得我們深思的問題。因此，學(xué)校開展感恩教育活動尤為重要，把感恩教育作為德育教育的切入點，讓孩子懂得感恩是做人的道德和修養(yǎng)?；谶@樣的教育目的我校于2012年3月確立了“小學(xué)感恩教育實踐與探究”的研究課題，在三年來的研究過程中，對于如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會感恩，淺談自己的幾點看法：

一、學(xué)校要營造濃厚的感恩氛圍

要使孩子擁有一顆感恩的心，首先要讓孩子處于感恩的人文氛圍中，讓他們感受周圍的人是如何對世界、對他人感恩的。耳濡目染之后，將影響他們自身形成這一品質(zhì)。進(jìn)入我校的大門，“知恩于心，感恩于行”八個金光閃閃的大字會讓人眼前一亮，校園內(nèi)還建有感恩文化墻，感恩文化墻張貼了學(xué)生優(yōu)秀感恩作文、感恩父母的親情相片、校園十大感恩之星的事跡等，教室還開辟有“感恩文化角”，“每周感恩之星”、“感恩溫馨語”等欄目；《愛的奉獻(xiàn)》、《感恩的心》等感恩歌曲每天在學(xué)生的耳邊響起。讓孩子們置身在這樣的校園環(huán)境中，時刻受到感恩的熏陶，感受著濃郁的情感氛圍，感悟著校園環(huán)境所傳遞的感恩之情。

我校的老師愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)從教、誨人不倦、刻苦鉆研的品格也為學(xué)生們學(xué)會感恩營造了積極、健康向上的環(huán)境。我校曾秋芬老師在一次交通意外中，右腳骨折。但她為了不耽誤孩子們的課程，強(qiáng)忍病痛，雙手柱著拐棍給孩子們上課，為的是不耽誤學(xué)生的每一節(jié)課。親其師信其道，老師們的愛崗敬業(yè)、誨人不倦、刻苦鉆研的品格為孩子們學(xué)會感恩營造了積極、健康向上的大環(huán)境。

二、在各種教學(xué)活動中滲透感恩教育，讓學(xué)生懂得知恩于心

（一）課堂教學(xué)中滲透感恩教育

各學(xué)科也結(jié)合本學(xué)科的特點在課堂上進(jìn)行感恩教育。語文教學(xué)可通過教學(xué)《綠山墻的安妮》、《愛的教育》等課文時讓學(xué)生感受父母對子女的愛，學(xué)會回報父母的愛；音樂課教唱《感恩的心》、《每當(dāng)走過老師窗前》，使感恩歌曲響遍于學(xué)生的心間，品德課通過教學(xué)《十六年前的回憶》、《一個中國孩子的呼聲》等課文讓學(xué)生能過緬懷先烈、珍惜今天的幸福生活。數(shù)學(xué)教學(xué)通過教學(xué)《購物》，利用父母為子女選購衣物計算消費費用情景，衣物再貴也愿意付出，說明父母對子女的疼愛，從而讓學(xué)生懂得尊敬父母、長輩是中華民族的千年傳統(tǒng)美德，人人都應(yīng)知父母恩。通過學(xué)科滲透感恩教育，強(qiáng)化學(xué)生的感恩思想，讓學(xué)生懂得自己的成長離不開父母、老師的關(guān)心、教育和培養(yǎng)；讓學(xué)生對社會對環(huán)境及周圍的人心存感激，從而幸福愉快地生活，進(jìn)而主動幫助需要幫助的人。

（二）開展以“感恩”為主題的班會

在學(xué)校，教師利用主題班會課和品德課給孩子們講故事，如“鴉反哺”、“羊跪乳”、“二十四孝”的故事，也可以讓學(xué)生收集有關(guān)岳飛、朱德等名人孝敬父母的故事，收集有關(guān)毛澤東、周恩來感恩老師的故事。用典型的事例來教育感染學(xué)生，為他們樹立榜樣。我校六年級學(xué)生蔡舒靜在主題班上講述“媽媽深夜背著發(fā)高燒的自己去醫(yī)院看病的故事”，在班上感動的哭了。讓全班同學(xué)都感同身受的想起父母對自己所做的一切。這次主題班會使學(xué)生們認(rèn)識到愛心、感恩是做人根本，是受人歡迎的美德。要感恩給于自己生命的父母，教給自己知識的老師以及幫助過、關(guān)心過、鼓勵過自己的人。

（三）播放以獻(xiàn)愛心、感恩為主題的影視作品

在當(dāng)今的社會，有許多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于索取、缺乏對他人的關(guān)愛與付出。要讓處于這種思想狀況的學(xué)生去感恩，的確是一件非常困難的事情。所以教師更應(yīng)用身邊的事例，讓學(xué)生意識到別人關(guān)愛自己不是義務(wù)，感恩是一種責(zé)任。我們組織學(xué)生觀看了“為兒子捐肝的好媽媽陳玉容”、“感動中國人物孟佩杰”故事等。還有“最美女教師張麗莉舍身救學(xué)生自己被卷入車底的故事”，依靠影視作品媒介，讓學(xué)生在感同身受的氛圍中學(xué)會知恩于心，喚起學(xué)生感恩的意識。

三、要充分利用各種節(jié)日作為感恩教育的載體，讓學(xué)生學(xué)會感恩

利用不同的節(jié)日，像母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)、教師節(jié)等，教育學(xué)生用實際行動進(jìn)行報恩，可以幫媽媽做做家務(wù)，學(xué)會自己動手制作感恩賀卡，給父母老師寫感謝的心里話。我校在每年的母親節(jié)開展為媽媽洗腳活動，讓學(xué)生實踐了報父母恩，學(xué)校開展母親節(jié)為媽媽洗腳活動，事情雖小，卻是孩子們學(xué)會感恩的開始。孩子們從為媽媽洗腳這件小事出發(fā)，感受父母為了撫養(yǎng)、培育子女付出了無限的辛勞，通過幫媽媽洗腳活動，孩子們真正做到了感恩于行。

感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是一個人的最起碼品德，也是一種處世哲學(xué)，感恩，不是要去做轟轟烈烈的事，而是對自己身邊的事，身邊的人心存敬意和感激。孩子們只有學(xué)會感恩，長大后才會少些抱怨、仇恨和痛苦，多些寬容、友善和快樂；才能在社會中與人和諧相處?！案卸鳌苯逃膶嵤┳屛覀冋业搅藢W(xué)生進(jìn)行德育教育的一些有效載體和較好的實施策略，但是任何教育都不是一蹴而就的。我們深知在探索“感恩”教育時效性方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，例如：“感恩”教育的實施過程中如何更好的發(fā)揮班主任的作用？什么樣的實施模式能夠起到長期效應(yīng)？社會的進(jìn)步是建立在感恩、善念、包容、奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上——悠悠赤子心，濃濃感恩情，只有家庭、社會、學(xué)校共同努力營造感恩環(huán)境，才能讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理，成為德才兼?zhèn)涞臈澚?，讓我們在每一位學(xué)生的心中播撒感恩的種子，讓孩子學(xué)會關(guān)心他人，熱愛集體，熱愛祖國，最總學(xué)會做事，學(xué)會做人。