李利

摘 要：在青少年的培養(yǎng)過程中，在其中加入德育教育是尤為重要的。本文首先對小學語文教育中滲透德育教育的重要性進行了一系列的探索，并提出了一系列提升小學生德育素養(yǎng)的方法，目的是為了提升小學生的德育整體水平。

關鍵詞：小學語文；德育教學；策略

前言

在步入21世紀以來，我們開展了如火如荼的新課程改革，在新課程改革的開展過程中，原有的傳統(tǒng)的教學理念越來越與新的教育情況出現(xiàn)不想適應。在過去的小學教育的過程中，教師往往采用的是灌輸式的教學模式，對于德育教育的內容涉及較少[1]。在新的背景下。在小學的語文教育中加入德育教育已經了教育界關注的終點問題之一。

一、在小學語文教育教學中滲透德育教育的必要性

首先，在語文教育中滲透德育教育符合小學生認知水平的理解，在這個階段的小學生對于知識的領悟和理解能力都是比較弱的，在教育的過程中加入德育教育可以讓其有效的處理好人際關系，提升自身的交際能力。

其次，在語文教學中滲透德育教育與小學語文的課程體系有著極為密切的聯(lián)系。語文課程是小學課程中最為重要的一個環(huán)節(jié)，也是我們在日常的生活交流中必須具備的基本技能。在小學語文的教學過程中加入德育教育可以讓學生有效的鞏固以習得的知識，還可以幫助學生樹立正確的三觀。

最后，在小學語文教育中滲透德育教育迎合時代發(fā)展的戰(zhàn)略，是時代發(fā)展最為重要的推進力，是我們國家走向民族復興的重要力量。通過一系列的德育教育，學生的思想道德境界將獲得極為巨大的提升。

二、如何在小學語文教育教學中滲透德育教育

（一）深挖教材，將德育教學內容與教材內容進行結合

在現(xiàn)行的小學語文教材中，隨處可見和德育教育相關的內容。在進行語文教學的過程中，只要我們老師能夠對教材進行相應的解析，德育教育將會變得極為的有效。在我們具體的教學過程中教師在輕松的氛圍內讓學生領悟到德育教育的強大的影響力，并在潛移默化中接受到了他的影響。在經過一段時間的熏陶后，學生將會形成正確的三觀。

例如教師在進行《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文講解的時候，這篇課文的主要內容是要幫助學生樹立正確的愛國情懷?？梢哉f愛國主義教育是德語教育最為重要的內容之一。如果沒有通過具體的某一篇課文來講解愛國教學，愛國教育將會變得極為的抽象和難以理解。但是通過課文的合理介紹，原本抽象難以理解的愛國教育將變的極為的容易理解。在課堂上，邱少云同志的一言一行仿佛就發(fā)生在我們的身邊一樣。在學生學習的過程中頓時的感悟到了愛國主義教育的偉大，學生子課堂上的收獲頗豐。德育教育看上去是無聲無息的，但是蘊含在其中的力量也是極為巨大的。

（二）結合教學內容適當安排課外活動作為教學的補充

在小學語文教育教學中滲透德育教育，需要我們將課內外的知識有機的結合在一起。尤其是對于小學年齡階段的學生來說，他們具有著極為強列的求知欲望和極為強大的探索語文，我們的教師在教學過程中，需要讓他們多多的參加課外活動，對提升德育教育的效果往往是極為有效的。以此同時，與課堂教學的不同的，課外活動有著非常多的鍛煉實踐能力的機會，可以通過各種形式的實踐活動，有效的提升學生的德育素養(yǎng)[2]。課外活動的形式可以多種多樣，讀書活動、演講比賽、征文比賽等都是較為有效的課外活動形式。

例如，教師在教學完畢《為人民服務》這篇課文之后，就可以為學生量身定做一次與“為人民服務”主題相關的征文比賽。在寫作的過程中，學生可以各抒己見，表達自己對《為人民服務》的獨到見解。通過這樣的活動，學生在思維的過程中產生了新的認識，學生的德育素養(yǎng)和寫作能力都活動了極為巨大提升，效果顯著。

（三）在教學中始終堅持教師的榜樣作用

在小學語文教育教學中，教師的榜樣作用也是德育教育的重要方式之一?，F(xiàn)在的小學階段的學生具有極強的模仿和學習能力。如果教師本人具有優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和高尚的道德情懷會對學生產生極為重要的影響，無論在學習還是在日常的生活中，這種影響將會逐步的加劇。作為一個小學語文教師，教師要在平時對自己嚴格要求，時刻的保持著高尚的職業(yè)道德，為學生樹立良好的榜樣。

（四）在教學中始終堅持“以生為本”的德育教育觀念

在我們教師的具體教學過程中，要對學生給予足夠的關愛，營造和諧良好的師生氛圍。只有我們的教師有著足夠的胸懷，扎實的專業(yè)基礎，德育教育的開展將會極為有效的開展。相反，如果教師過于死板，不懂得變通不愿意“俯下身”來真正傾聽學生的聲音。那么這種與“以生為本”德育教育理念背道而馳的教學方式，就應該在教學中得以徹底摒棄。

結語

綜上所述，在小學語文教育教學中德育教育的滲透過程任重而道遠。每一個小學語文教師應該在教學中保持嚴謹的態(tài)度，以一種“春風化雨”般的理念去潛移默化地滲透德育教學。通過相應教學方式的跟進，最終讓學生成為一個德智體美勞全面發(fā)展的新世紀高素質人才。

參考文獻

[1] 高曉梅 .如何在小學語文教學中滲透德育教育[J].才智，2017（5）.

[2] 楊聰麗 .在小學語文教學中滲透德育教育[J].科教文匯（上旬刊），2016（5）.

（作者單位：湖南省永州市道縣營江學校）