周玉潔

學(xué)生在一年級學(xué)了20以內(nèi)的簡單加減法，進(jìn)入二年級就開始學(xué)習(xí)100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，可能由于不習(xí)慣進(jìn)位或退位，也可能粗心大意，學(xué)生在計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法時(shí)，容易出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤。正確計(jì)算，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的一項(xiàng)基本功。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算能力理所當(dāng)然成為教師教學(xué)的重中之重。如何在二年級學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力上做足“功課”，讓學(xué)生“正確、迅速、靈活、合理”地進(jìn)行計(jì)算呢？我在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中做了以下一些嘗試。

一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

計(jì)算是一件枯燥、費(fèi)事勞心的事，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒，尤其是對小學(xué)二年級的學(xué)生更是如此。怎樣讓學(xué)生樂于計(jì)算、正確率又高呢？

根據(jù)二年級學(xué)生好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的這一心理特點(diǎn)，可以采用多種訓(xùn)練形式代替以往單一練習(xí)的形式。例如：用游戲、比賽等方式訓(xùn)練，如開火車、搶答、闖關(guān)卡等。多種形式的訓(xùn)練，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使每個(gè)學(xué)生都積極參與，這樣就收到了事半功倍的效果。激發(fā)了學(xué)生的計(jì)算興趣，學(xué)生樂于學(xué)、樂于算，并掌握一定的計(jì)算方法，從而達(dá)到算得準(zhǔn)、算得快的目的。

二、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志對學(xué)生能夠長期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算，會產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。

每天堅(jiān)持練一練。計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練。在我們班每天20道題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過長期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。

在計(jì)算訓(xùn)練過程中，部分學(xué)生有時(shí)會出現(xiàn)不能堅(jiān)持的狀態(tài)。這時(shí)，老師可以以中外數(shù)學(xué)家的典型事例來激勵(lì)學(xué)生，如：陳景潤與哥德巴赫猜想;高斯與5050等故事。在學(xué)生疲勞的時(shí)候，適時(shí)地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例來激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

三、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生計(jì)算能力

良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生在做題計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，大多數(shù)是粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算能力的保證。

在教學(xué)中，我對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，要求他們計(jì)算時(shí)要認(rèn)真而仔細(xì)。計(jì)算之前先看題目抄對沒有，題目都抄錯(cuò)了，結(jié)果又怎么能正確呢？所以，我要求學(xué)生在抄題和每步計(jì)算時(shí)，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)與原題或上一步算式進(jìn)行核對，以免抄錯(cuò)數(shù)或運(yùn)算符號。一道題計(jì)算完了，不能算計(jì)算完全結(jié)束了，我還要求學(xué)生要及時(shí)檢查。檢查我要求學(xué)生做到以下幾條：一對抄題，二對豎式，三對計(jì)算，四對得數(shù)。學(xué)生按照這些方法去做，計(jì)算的正確率大大提高，良好的計(jì)算習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，計(jì)算能力逐步提高。

另外，教師還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，還可以防止錯(cuò)寫漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號。

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事。在培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣的過程中，教師要有耐心，有恒心，要相信學(xué)生，要看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。這樣通過教師和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的計(jì)算能力就會達(dá)到提高。這只是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會和方法，望同仁斧正。