李萍

在小學學校管理中，作為學校的校長要管理全面的學校的工作。更要把學生和教師的工作放在工作的首位。我們要從日常的學生學習生活和教師的工作中，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和問題，及時進行應(yīng)對，達到預期效果。

一、學校教師及學生學習生活略談

每日清晨，教師和學生都邁著輕盈步伐走入學校，開啟了一天美好的時光。教師在學校是學生的組織者和引領(lǐng)者，而我們作為學校的管理者要關(guān)注教師的生活的同時還要關(guān)注教師與學生的健康成長。在課堂中，教師和學生都認真的授課和上課，我們在巡課和看課的過程中會看到老師們上課的優(yōu)點與不足，也會看到學生在學習過程存在的問題。作為管理者要及時記錄下看到的問題，及時改正不足，爭取更大的進步。

二、教師課堂教學存在的問題及相應(yīng)措施

一日之計在于晨，每天早上的時光是最學生接受知識最佳時間。而我們在巡課的時候會發(fā)現(xiàn)教師沒有能更好的利用這段寶貴的時間，沒有進行晨讀或者晨練，把寶貴的時間浪費在收作業(yè)、講要求或者一些雜事上面，而影響了學生寶貴的學習時間。在巡課中，我們還發(fā)現(xiàn)教師上課時沒有按照自己所寫的教案來上課，而上課的內(nèi)容要更適合學生的學習情況。從這一點我們可以看出教師所書寫的教案完全是為了應(yīng)付學校的檢查。在上課的同時，教師沒有關(guān)注學生整體。低年級學生好動，注意力差。學生往往不能全身心的投入到學習中，尤其是一節(jié)課的最后15分鐘，是學生最容易溜號的時候。

面對以上在課堂教學方面出現(xiàn)的問題，作為學校的管理者，我們應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)問題，進行整改，為學生創(chuàng)造更加優(yōu)越的學習生活。早上時候很重要，要告訴教師，對于晨練和晨讀，要利用好。學校規(guī)定好學習時間和學習內(nèi)容，學年統(tǒng)一，逐步提升學生的學習質(zhì)量和書寫速度。每月對于優(yōu)秀的晨讀班級進行經(jīng)驗介紹，全校推廣。

課堂教學是學校最重要的工作也是教師和學生主陣地，所以課堂教學是最重要的，是我們管理者要多加重視，多加思考的。管理者要深入班級認真聽取教師的每一節(jié)常規(guī)課教師每一節(jié)課的設(shè)計要符合學生的心理和年齡特點的教學設(shè)計，低年段要多增加趣味性，高年級要多增加神秘感，每一節(jié)課上下來，讓學生饒有趣味在課堂中學有所獲。同時和教師靜心下來，設(shè)計適合教師和學生的教案，不要讓教師重復勞動的同時，學生還無所得。教師的每一節(jié)的教學設(shè)計要寫有所得，學生要學有所獲。

三、學校德育管理存在的問題及措施

在我區(qū)經(jīng)常有這樣一句話，德育為先。學生學習的同時，行為習慣尤為重要。學生的一言一行我們都要重視，學生的行為習慣養(yǎng)成更是至關(guān)重要。我們會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學生是好動的，學生在學校內(nèi)經(jīng)常會跑跳，雖然這是孩子的天性，但也存在很多安全隱患。學生上下樓的秩序不光要靠教師的引領(lǐng)，還需要值周生的協(xié)助與管理。每周定期開展評比活動，樹立班級學習典型，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗。

利用好升旗儀式和主題班會開展豐富多彩的活動。主題班會內(nèi)容不可留于形式，我們通常發(fā)現(xiàn)，班級的班會時教師最不重視的一節(jié)課，往往應(yīng)付開展。其實班會是對學生思想教育最重要的一節(jié)課，也是學生學習行為習慣理論的重要組成部分。教師要重視班會及德育實踐活動課，靜心設(shè)計，讓學生在每一節(jié)課中學有所得。同時重視開展學校的各項活動，一味枯燥的學習，會使學生身心疲憊，我們需要統(tǒng)籌學校工作，重視活動，才能使學生在活動中也有所得。

四、家庭教育對學校工作的重要性

當前，父母都有一個想法為了孩子們的一生成長，從小抓起。大部分孩子任性，懶惰，自私，不會關(guān)心別人，不懂得謙讓，不會與他人分享等不良品德，為此，家長非常迷茫，上學之后老師也非?？鄲?。

學校要多召開家長會，教會家長教育孩子的方法。家長應(yīng)該從娃娃哌哌墜地的時候就開始樹立孩子的思想品德教育，從小就懂得生活中的道理，樹立孩子的思想品德教育孩子在小的時候，家長可以用兒歌的形式給家長講解生活的應(yīng)該如何遵守道德品質(zhì)。比如說：紅綠燈兒歌；一分錢兒歌；尊老愛幼兒歌等等，比如說：通過很多的故事，給孩子講解道理?？兹谧尷娴墓适伦屛覀兌昧酥t讓；愚公移山的故事讓我們懂得只要有堅定信念，什么事情都難不倒自己；一個思想品德好的人，即使學習成績不好，但他一樣會對國家做出貢獻。而一個道德品質(zhì)低下的人，即使他的學歷在高，也會做危害國家的事情。

家庭教育與學校教育是不同的，學校是專業(yè)的學習的部門，有完整的學習要求和教學計劃，對學生實施學業(yè)教育和思想品德教育。而家庭教育不是專業(yè)的教育部門，父母和孩子是有血緣關(guān)系的，以親自教育為主，家長是孩子的一面鏡子，家長的一言一行都會影響到孩子的生活習慣和思想品德教育。例如：媽媽化妝，孩子就會模仿媽媽的行為畫口紅，涂指甲。從家長的眼中看孩子，覺得很可愛。但同時我們想想，如果家長當著孩子面偷東西，孩子模仿偷東西，后果不堪設(shè)想。所以家庭教育的實施，不是要站在多高的層面上就說大道理，而是在日常生活中，家長要注意自己的言行，從點滴小事做起，逐步培養(yǎng)孩子的思想品德教育。所以相對于學校的教育，家庭的教育更加重要。

現(xiàn)代家庭多為“獨生子”家庭，孩子是家長的寶貝.我們經(jīng)常在街邊看到，很多孩子因為家長不給孩子買一些養(yǎng)成就會認為沒有用的玩具，而使孩子大哭大鬧，滿地打滾。家長沒有辦法只能買，而孩子品嘗到了哭鬧帶來的甜頭，所以下次還會繼續(xù)自己的做法。不給我就耍、哭、鬧，發(fā)脾氣、生悶氣，家長害怕孩子受到委屈，只能順從，漸漸養(yǎng)成了溺愛的結(jié)果。據(jù)調(diào)查，35%的家長特別溺愛孩子，45 %的孩子的家長要什么就給什么，從不拒絕。70%的家長每天給孩子零花錢；60%的家長說，如果孩子的要求達不到，就會和家長哭鬧、喊叫，直到達到孩子想要的一切。

家長的一言一行，生活習慣，道德品質(zhì)是家教中重要途徑。很多家長沒有意識到家教的重要性，在家里我行我素，不注意在孩子面前的形象，這樣有意無意的會影響孩子的一生。

創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的家庭德育環(huán)境，在孩子面前要注意言行，不能把自己的缺點完全暴露給孩子，要懂得約束自己，對孩子的教育要從點滴小事做起。同時對孩子的教育要有規(guī)劃，有目的的進行教育，要有愛也要有嚴，多鼓勵少批評。

總之：作為學校的管理者，我們要細心的從點滴入手，關(guān)注學校的點滴小事，與家長攜手，共創(chuàng)學校美好前景。

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市紅陽小學校）