曹忠偉

看圖寫話是小學(xué)低段寫作文所需要訓(xùn)練的重要內(nèi)容。在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生在這一塊的得分總不高。我一看到圖覺得很簡(jiǎn)單，但是學(xué)生總是說看不懂圖，不明白圖的意思，有些人表達(dá)不清楚，語無倫次，寫出來的句子像一灘死水沒有生氣。針對(duì)這一現(xiàn)象，我總是在思考這個(gè)問題，想著怎樣解決這個(gè)問題。

看圖說話是最初步的作文訓(xùn)練，是低年級(jí)作文能力訓(xùn)練的重要形式。因?yàn)椋瑘D畫是客觀事物形象的反映，比較集中，比較單純?？磮D是間接地觀察客觀事物。引導(dǎo)低年級(jí)兒童看圖有利于指導(dǎo)觀察、啟迪思維，促進(jìn)他們的認(rèn)識(shí)發(fā)展。進(jìn)行看圖說話訓(xùn)練有利于鍛煉兒童運(yùn)用準(zhǔn)確的語言，敘述圖意，抒發(fā)感受，提高他們“用自己的話表達(dá)自己的意思”的語言表達(dá)能力。

看圖寫話也是低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練的重要途徑。它根據(jù)學(xué)生年齡小、對(duì)有趣、生動(dòng)的圖畫有著濃厚興趣的實(shí)際特點(diǎn)，以孩子們喜聞樂見的圖畫為寫話的載體，對(duì)學(xué)生來進(jìn)行寫話的訓(xùn)練，要求學(xué)生在仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容后，明白圖畫所要表達(dá)的意思，充分發(fā)揮自己的想象力，最后能夠清楚、完整地寫出圖畫上所要表達(dá)的內(nèi)容。

看圖寫話要求學(xué)生通過觀察和想象，把圖上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字，觀察要有順序，要突出重點(diǎn)，還要合理地想象。寫話就要將觀察所得，圍繞圖意，有條理地具體寫出來。

一、學(xué)生在看圖寫話中存在的問題以下幾個(gè)問題：

（一）學(xué)生有時(shí)候看不懂圖畫上所畫的內(nèi)容，寫不出什么句子，缺乏仔細(xì)的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點(diǎn)及不同事物之間存在的聯(lián)系。

（二）學(xué)生看圖時(shí)不能合理的想象，隨意發(fā)揮想象，使他們?cè)趯懺挼臅r(shí)候偏離圖畫所要表達(dá)的意思。

（三）在看連貫的圖畫時(shí)，總是出現(xiàn)找不到順序，寫出語無倫次的話，不能清楚的表達(dá)，不能按照順序來寫圖畫所要表達(dá)的內(nèi)容，缺少觀察順序。

（四）即使學(xué)生看懂了圖的大概意思，寫出了幾句話，但也刻板無趣，寫出的話像一潭死水，沒有一點(diǎn)活力新奇，僅僅概括大致，沒有做細(xì)致描寫，重點(diǎn)與細(xì)節(jié)描寫不具體。

（五）學(xué)生對(duì)圖畫的興趣濃厚，但一說到寫話，就降低了興趣。

二、針對(duì)這些問題采取的措施

（一）豐富學(xué)生的知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)。老師應(yīng)該采用不同的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的東西，我采用了兩種方式來幫助學(xué)生，首先，如果是事物，讓學(xué)生先在繪本上認(rèn)識(shí)事物，包括外部形狀，顏色，進(jìn)而深入了解事物的用途。如果是景物畫，就讓學(xué)生多看，多讀句子，圖畫中有哪些東西，能一樣一樣說出來。其次，就是將繪本中的事物，在生活中展示給學(xué)生看，不管是模型還是事物都可以，有機(jī)會(huì)可以多帶學(xué)生去參觀一下校園，參加一些課外實(shí)踐活動(dòng)。更直觀具體的認(rèn)識(shí)事物。

（二）好詞好句的積累。在課內(nèi)課外看到的一些優(yōu)美的句子和好的詞語，讓學(xué)生積累起來，讓學(xué)生用一個(gè)小本子將詞句積累起來，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成搜集好詞好句的習(xí)慣，多積累，將收集來的詞句靈活用在看圖寫話中。剛開始用時(shí)會(huì)很困難，就讓學(xué)生先用這些優(yōu)美的詞來說話，一個(gè)一個(gè)詞的用，能靈活運(yùn)用的時(shí)候就多個(gè)多個(gè)用，然后再將說的慢慢寫進(jìn)短文中。平時(shí)還可以舉行“積累王”大賽，看誰積累得多，看誰用積累的詞說的話更加優(yōu)美，評(píng)選出每周的積累大王，給予一些獎(jiǎng)勵(lì)。讓更多的學(xué)生產(chǎn)生興趣，加入到積累這個(gè)行列中來。帶動(dòng)全班學(xué)生一起積極積累。這樣就奠定了深厚的底子，在教學(xué)中，初學(xué)寫作要從小著眼，千萬不能貪大貪長(zhǎng)?！安环e跬步，無以至千里;不積小流，無以成江河?！敝挥性鷮?shí)實(shí)地練好基本功，才會(huì)收到事半功倍的效果。這樣就奠定了深厚的底子，對(duì)今后的寫話有很大的幫助。

（三）掌握?qǐng)D畫的順序。訓(xùn)練學(xué)生寫通順的句子。目的是為了降低難度，激發(fā)興趣。由于低年級(jí)學(xué)生的年齡特征及識(shí)字量的限制，寫話訓(xùn)練時(shí)，要求不能過高，無論寫得好與壞，只要通順就可以了。但對(duì)于多幅圖畫來寫句子，學(xué)生得有一定的順序，有時(shí)圖下標(biāo)有序號(hào)，有的沒有，學(xué)生也不能按照順序，學(xué)生都喜歡按照自己喜歡的，感興趣的入手，從整個(gè)圖出發(fā)，不會(huì)寫的很具體，寫到哪里，想到什么又補(bǔ)，這寫出來的句子就沒有什么順序，語無倫次。訓(xùn)練學(xué)生寫話要有順序性，這就很重要。為了逐步提高小學(xué)生能連貫地、有次序地說清楚一幅圖畫的能力，我覺得，在看圖說話應(yīng)注意要堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā);堅(jiān)持進(jìn)行看圖、想圖、說圖的綜合訓(xùn)練。針對(duì)一幅畫面，我們可以教給學(xué)生先中間后周圍，或者從上至下，從左到右地觀察順序;針對(duì)于多幅畫面我們可以指導(dǎo)學(xué)生先整體連續(xù)觀察畫面，判斷出這個(gè)故事或事件的重要內(nèi)容，然后再一幅圖一幅圖地看。最后把每幅圖的意思連起來。在平時(shí)的課文中也好，還是出示一些課外圖片也好，多訓(xùn)練學(xué)生按照一定的順序?qū)懺?。這樣寫出來的話才能語句連貫。

（四）把握重要思想，明白正確題意。剛開學(xué)的時(shí)候，我就讓新來的同學(xué)作自我介紹，然后鼓勵(lì)學(xué)生自己來找朋友，他們一個(gè)個(gè)的找到了自己的朋友，手牽著手回到座位上，心里樂開了花。從說話中他們嘗到了其中無窮的樂趣，我經(jīng)常讓學(xué)生在課前用自己的話說一說自己最近看到的有趣的事情，或者是發(fā)生在自己身上的有趣事兒。說的好的時(shí)候還會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。我還常開展講故事、講笑話、猜謎語等活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在教學(xué)中一定要保護(hù)學(xué)生說話的積極性。要及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，并指出需要改進(jìn)的地方并且提出改進(jìn)意見。聽到老師的真誠表揚(yáng)，每個(gè)同學(xué)都有想把話說好的欲望。說話時(shí)可采用自己小聲說、同桌對(duì)說、小組內(nèi)討論、指名說等形式。

（五）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)看圖寫話產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生對(duì)于一幅靜止沒有聲音的畫面興趣不大，要讓學(xué)生看出“動(dòng)畫”來，我覺得對(duì)低年級(jí)看圖寫話的培養(yǎng)，首先應(yīng)該是培養(yǎng)看圖的興趣，興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)圖畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能仔細(xì)觀察，才能寫出精彩的語言。同時(shí)要教給學(xué)生觀察圖畫的方法。還要訓(xùn)練學(xué)生寫富有個(gè)性并且生動(dòng)具體的話，課文是學(xué)生寫話最好的文本，低年級(jí)的課文圖文并茂，富有兒童情趣，都配有活潑的畫面，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。讀起來朗朗上口，易記易背。還有就是，教師要細(xì)心認(rèn)真的批改，學(xué)生對(duì)老師的一句鼓勵(lì)或是贊賞，都會(huì)讓學(xué)生對(duì)此興趣大增，往往能喚起學(xué)生寫作興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。

總之，低年級(jí)的看圖寫話是得通過細(xì)致的觀察、深入的了解，再加上合理的想象。要有清楚的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生多看、多想、多說，那樣就能寫出生動(dòng)具體何富有個(gè)性特征的句子。所以在教學(xué)中，我們要從小培養(yǎng)，不能圖快，不能著眼于眼前，只有扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，才會(huì)收到事半功倍的效果。