嚴(yán)璐

摘要：閱讀是英語學(xué)習(xí)中一個非常重要的部分，閱讀學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生掌握大量的英語知識量，也能讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)感受到文章帶來的別樣的閱讀體驗(yàn)，因此，合理的閱讀方式對于英語學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。對于老師而言，如果能夠在教學(xué)中集中地對學(xué)生加以英語閱讀方面的指導(dǎo)和教學(xué)，我相信通過閱讀課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語口語和寫作方面也可以取得共同的進(jìn)步。英語是一門重要的學(xué)科，無論是在小學(xué)還是中學(xué)階段，對于老師和學(xué)生來說都是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。而在現(xiàn)代化的英語教學(xué)實(shí)踐中，仍然能夠發(fā)現(xiàn)許多的問題，這就需要教師能夠在教學(xué)中不斷地探索并及時(shí)的解決，總的來說，高中英語閱讀教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：高中英語;閱讀體驗(yàn)教學(xué);課堂教學(xué)時(shí)效性

隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，為了能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)得更加全面、更加能夠適應(yīng)現(xiàn)代化人才的要求，英語教學(xué)的重要性也是日益彰顯。而高中是一個學(xué)習(xí)非常緊張的階段，面對巨大的學(xué)習(xí)壓力，高中英語閱讀教學(xué)如何才能夠更好地讓學(xué)生接受，對于英語教師而言是一項(xiàng)重大的任務(wù)和艱巨的挑戰(zhàn)。因此，在英語閱讀教學(xué)的實(shí)踐中，要引導(dǎo)學(xué)生能夠以更加輕松、愉悅的心態(tài)去接受英語閱讀，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及合理布置閱讀任務(wù)，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

一、適當(dāng)增加英語閱讀時(shí)長，豐富閱讀材料

對于老師來說，每一個新學(xué)期都要重新規(guī)劃和安排本學(xué)期的教學(xué)活動，通過這些教學(xué)計(jì)劃來查看自己的教學(xué)進(jìn)度，通常這都是習(xí)以為常的事情。但是我認(rèn)為想要更好的提高學(xué)生的英語成績，就要根據(jù)事態(tài)的發(fā)展和變化合理有序的改變自己的教學(xué)規(guī)劃，來適當(dāng)增加閱讀時(shí)間，并拓寬閱讀的范圍。例如：對于“economic”（經(jīng)濟(jì)上的）這個單詞很多學(xué)生是不認(rèn)識的，不過假使學(xué)生閱讀過《Wall Street English daily》的話，對于這個單詞是不會感到陌生的，因?yàn)槿A爾街日報(bào)作為美國發(fā)行的知名商業(yè)報(bào)刊，economic這個單詞自然會在報(bào)刊中經(jīng)常出現(xiàn)的。據(jù)此我想學(xué)生應(yīng)該考慮增加自己的閱讀時(shí)長，通過閱讀來提高自己的英語缺陷，盡管不是每一個學(xué)生都能夠通過閱讀來增加自己的英語基礎(chǔ)，但是在閱讀量增加的條件下是可以使得大部分學(xué)生能夠有所收獲的。而對于一些好書目的推薦有《A Brief History of Time》《Pride and Prejudice》《Robinson Crusoe》這幾本書在國內(nèi)的譯本是銷量靠前的，閱讀原版書籍對英語學(xué)習(xí)是大有裨益的。再者，高中有些英語課文過于難啃，例如：《The Advertising Game》，句式上語法變化居多，長難句不少，生詞量也比較大，所以老師在授課時(shí)就要多花時(shí)間，合理的安排自己的教學(xué)進(jìn)度，像《A Material World》這種內(nèi)容簡單的課文可以用一節(jié)課教授完成。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，以興趣帶動閱讀

興趣是推動學(xué)生主動接受學(xué)習(xí)的強(qiáng)大推動力。并不是所有的事情都可以做成功，但是只要學(xué)生對一件事情有所興趣，不管結(jié)果如何，相信學(xué)生所收獲到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比成功這個結(jié)果更加重要。興趣是學(xué)生最好的老師，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生意識到作為英語的學(xué)習(xí)者有了興趣就可事半功倍。英語學(xué)習(xí)需要持之以恒，但是堅(jiān)持往往是一件非常困難的事情，如果沒有足夠的興趣來支撐，那么整個過程只會是一時(shí)的激情，就像火焰，燃燒完了就滅了。興趣是先天的，自發(fā)的，但也是可以慢慢培養(yǎng)的，作為老師，應(yīng)該要開展各種活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，例如：建立一個“English corner”（英語角），每周安排一定的時(shí)間讓學(xué)生去用英語進(jìn)行交流;或者開展單詞比拼活動，既可以督促學(xué)生去背誦單詞又可以增加娛樂性;再者，還可以在英語閱讀上有所想法，可以弄一個英語作文鑒賞活動，對于學(xué)生們自己的作文進(jìn)行評定和鑒賞。不僅如此，在英語閱讀課堂的教學(xué)中也要為學(xué)生營造出一個更加活躍的氛圍，通過對多媒體的利用，將英語閱讀教材中的相關(guān)知識、核心重點(diǎn)知識等通過多媒體的形式來展現(xiàn)，并不斷地改變其使用的方式，例如通過圖片的引導(dǎo)、視頻的播放、英語音樂的渲染等，使得學(xué)生能夠在更加輕松但卻有具有濃厚英語氛圍之下進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能夠更加有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地帶動學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)。

三、合理安排課后時(shí)間，進(jìn)行強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，由于課堂時(shí)間的有限性，很多知識和內(nèi)容都只是簡單的在學(xué)生的大腦里面篩選了信息，并沒有深刻的記憶殘留。反思當(dāng)下的英語教學(xué)問題，我發(fā)現(xiàn)首先是以往的教學(xué)模式過于僵化，課程的設(shè)置只是為了對考試編排進(jìn)行考慮，卻忘記了把整個的教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)合理的創(chuàng)新，從而積極的思考往后的發(fā)展策略?！癟he Comprehensive applied ability of English”（英語綜合能力）還是要落實(shí)到具體的交際能力上去。只是一味的追求傳統(tǒng)性的教學(xué)對于學(xué)生自己的未來選擇發(fā)展也會存在隱患的。所以面對這種尷尬的局面，老師就要發(fā)揮自己明辨真假的能力，為學(xué)生捕捉到合理準(zhǔn)確的教學(xué)信息，然后再把這種信息及時(shí)的傳遞到學(xué)生手中。

四、總結(jié)

高中英語對于教師與學(xué)生而言都是一個挑戰(zhàn)，尤其是高中英語閱讀方面的教學(xué)，閱讀技巧與水平的提高需要一個漫長的過程，一蹴而就的方法并不能達(dá)到理想的效果，而在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中，重要的是向?qū)W生傳授閱讀技巧，讓學(xué)生能夠在閱讀的過程中逐漸找到自我學(xué)習(xí)的方法，才能夠發(fā)揮高中英語閱讀教學(xué)的最大優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)：

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