李慶慶

摘要：本文以山東交通學院為例，介紹了英語聽力課程教學質(zhì)量評估體系，包括課程定位、教學內(nèi)容、教學手段和教學效果，探索如何對聽力課程的教學質(zhì)量進行評估。

關(guān)鍵詞：英語聽力;英語專業(yè);英語專業(yè)四級考試

一、課程教學質(zhì)量評估探索的背景

近幾年，山東交通學院正在推行應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案改革，現(xiàn)在已經(jīng)進入教學質(zhì)量評估和調(diào)整階段。對于英語專業(yè)來說，英語聽力課程經(jīng)過了幾年的持續(xù)改革和實踐，取得了一定的效果。

二、課程定位與目標

英語聽力課程是英語專業(yè)學生必修課，每學期共計2學分，32課時，分16周完成。四個學期共計8學分，英語專業(yè)一二年級學生。本課程定位要求掌握英語聽力與口語的基本方法和技巧，掌握英語語音、聽力實踐的要求、安排和考查目標;具備運用英語聽說技能協(xié)調(diào)溝通和建立良好人際關(guān)系的能力;具有獨立自主學習和綜合運用所學文化知識的能力。

本課程目標要求學生掌握主要英語國家基本國情以及文化;掌握常見的英語視聽技巧以及合理的聽力練習方法;培養(yǎng)一分鐘聽寫的精聽練習和泛聽國外廣播電臺節(jié)目（VOA/BBC）的泛聽習慣。

要求學生能夠掌握基本的聽力練習技能、技巧;拓寬知識面，能夠聽懂英語國家人士的一般交談和簡短對話、理解大意、抓住要點和有關(guān)細節(jié)進行推理、分析說話者的真實意圖;能用英語記錄要點并做簡要概括，從而較快地提高英語綜合能力和聽說水平;具備自主進行聽力訓練、評價的能力;能夠各種網(wǎng)絡(luò)資源搜索、獲得適合自己水平能力的聽力練習材料;能夠根據(jù)聽力練習結(jié)果，正確評價自己的聽力水平，并進行持續(xù)、系統(tǒng)的練習。具有獨立自主學習和綜合運用所學文化知識的能力。能夠獨立查閱文獻資料，充分使用教科書、工具書、圖書館與互聯(lián)網(wǎng)，收集各方面知識與信息。

三、課程教學方法與材料

本課程所選教材為全英文“十一五”國際級規(guī)劃教材，張民倫主編，華東師范大學出版社出版的《英語聽力入門3000》。本教材更加追求聽力教學中知識和技能的平衡性，視圖將兩者之間的關(guān)系處理的更加自然合理。

學生使用參考資料主要包括CNN STUDENT NEWS、NBC NIGHTLY NEWS、VOA、BBC、NPR等各種新聞素材。同時也包括各類名人演講、各類紀錄片、優(yōu)秀電影選段、精彩電視劇片段、精選的實時新聞、各類英語類演講、辯論賽等各種視頻資料。

四、課程教學方法與考核

本課程的特點是注重學生基本英語語感的培養(yǎng)，教材提供了各種類型的練習題目和各種體裁的新聞節(jié)目，但更新速度相對較慢，要求任課教師及時補充最新的時事動態(tài)，培養(yǎng)學生的代入感，讓學生深切感受到聽力練習材料的時效性和時代感，這樣自然而然地就抓住了學生的吸引力，比如2018年國際上冬奧會、世界杯、中國探月工程、朝鮮半島局勢、美國國會選舉等，要求老師捕捉新聞熱點，及時更新練習素材庫。

同時更要注重關(guān)鍵聽力詞匯的積累和聽力基本功的練習。各種時事素材只是載體，不變的是內(nèi)在的相關(guān)術(shù)語和聽力技巧，在吸引學生興趣的同時，對學生日常訓練嚴格要求。

要求學生每天授課后，自行提煉教材上和課堂中提到的相關(guān)新詞、短語和關(guān)鍵詞，做到每周積累20-30個熱點詞匯。在課堂上進行一次聽寫訓練的基礎(chǔ)上，每周課下要至少進行兩篇時長一分鐘的聽寫訓練，并自行按照專四考試中聽寫部分的要求進行批改，定位自己的不足點，歸納出錯誤類型，做到每次訓練都有提高。同時注重日常泛聽的訓練，選擇自己感興趣的有聲書、播客、紀錄片、廣播等各種素材進行每天至少二十分鐘的泛聽訓練。

本課程根據(jù)考試大綱編制考試試卷。平時成績占40%，包含學生出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等內(nèi)容。期末卷面成績占60%?？荚嚲砻婵偡譃?00分，采取閉卷筆試考試。考題主要由任課教師命題，試題難易度分別是較大難度占20%，中等難度為60%，較容易為20%。編制AB兩套試卷。

五、課程教學效果

課程要求學生每學期至少提交五十篇聽寫作業(yè)，完成十六個小時的泛聽任務(wù)。每次課上都會進行實際的聽寫訓練，英語專業(yè)的學生在大二上學期即將面臨四級考試，必須從一年級第一學期就進行聽力部分的準備。課堂上結(jié)合隨機問答和主動回答的方式，了解學生的學習動態(tài)和掌握情況，及時對聯(lián)系素材進行調(diào)整。作業(yè)平均90分，課堂回答平均80分，課程設(shè)計作業(yè)平均良好水平。課間、課后學生即時提問率能達到7%。通過以上成績記錄分析對比，學生基本掌握應(yīng)知應(yīng)會的基本知識點和技能，基本達到預(yù)期目標。

在2018年的專業(yè)四級考試中，通過率比2017年提高了90%，總體通過率達到了85%。調(diào)查顯示，絕大部分同學通過平常的聽力訓練，適應(yīng)了專業(yè)四級考試中的聽力題型，在聽力部分取得了不錯的成績。尤其是聽寫部分，效果顯著。

六、課程教學反思與不足

由于上述所述本課程的特點，教材提供了基本的訓練素材和常見的聽力技巧，教學中我們側(cè)重通過教材對學生的聽力基本功進行訓練。其次，每次課及時補充相關(guān)的新聞材料或紀錄片等影音素材，培養(yǎng)學生的聽力訓練興趣和學生的新聞敏感度，同時加強課堂對學生掌握情況和課下聽寫作業(yè)的監(jiān)管，以保證學生聽力水平的穩(wěn)步提高。在實際教學過程中，通過課堂典范式聽寫訓練、新增的訓練素材，能夠培養(yǎng)學生的聽力學習興趣，而在課下，通過學生主動的精聽和泛聽練習，能夠進一步實現(xiàn)教學課堂的擴展，向課下爭取時間，實現(xiàn)學生的自主學習，有助于發(fā)揮他們的主觀能動性，實現(xiàn)聽力水平的提高。

由于本課程上述的特點，教學中也自然對任課教師的教學水平要求甚高。除了學校規(guī)定要求教師資格條件以外，目前我們存在的不足就是任課教師在素材收集、教學手段、教學設(shè)備方面的缺陷，這也是顯而易見普遍存在的問題。希望能給任課教師一定的資源輔助，幫助收集整理教學資源，豐富教學手段，并逐年加大在教學設(shè)備上的投入。如果能夠邀請到計算機相關(guān)專業(yè)的老師協(xié)同任課教師開發(fā)相關(guān)的自主訓練平臺以及相關(guān)的app，充分利用學生的手持設(shè)備如手機、pad等，跟游戲、娛樂搶奪碎片時間，教學效果會得到進一步提高。

參考文獻：

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