摘 要：遼寧何氏醫(yī)學(xué)院思想政治理論課以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，充分發(fā)揮思政課主陣地主渠道作用，在實(shí)踐中不斷深化思政課教學(xué)改革，并大力推進(jìn)理論創(chuàng)新，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，為培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：思政課；主渠道作用；高校思政工作

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的講話中指出，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。而高校思想政治理論課則是大學(xué)生思想政治教育的主陣地和主渠道。

一、做好十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“三進(jìn)”工作

作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地，做好十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，無(wú)疑是思想政治理論課教學(xué)的首要任務(wù)。如何做好“三進(jìn)”工作，最主要的就是“及時(shí)準(zhǔn)確”四個(gè)字。

1、“三進(jìn)”工作要及時(shí)

所謂及時(shí)，就是要把十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與思想政治理論課課堂教學(xué)進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，把最新精神和馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果第一時(shí)間傳遞給學(xué)生。遼寧何氏醫(yī)學(xué)院黨委高度重視“三進(jìn)”工作，十九大開幕后，馬克思主義學(xué)院就召開座談會(huì)學(xué)習(xí)十九大精神，組織名師學(xué)者全面研讀十九大文件，把相關(guān)精神實(shí)質(zhì)和核心要義及時(shí)融入教學(xué)方案，在《形勢(shì)與政策》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》和《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課上，第一時(shí)間為學(xué)生作清晰的講解，并與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)討論，使青年學(xué)生明確在中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中自身應(yīng)肩負(fù)的歷史使命。

2、“三進(jìn)”工作更要準(zhǔn)確

“三進(jìn)”工作及時(shí)很重要，但更重要的是要準(zhǔn)確。這就要求思政課教師以及全體高校教師要原原本本地研讀十九大報(bào)告，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，通過(guò)集體備課、教學(xué)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)研討等方式，用最新理論成果調(diào)整教學(xué)大綱、完善教學(xué)內(nèi)容、修訂講義，在學(xué)懂弄通的基礎(chǔ)上，把十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以及各項(xiàng)工作的部署要求融入課程教學(xué)中，更深入地傳遞給學(xué)生。2018年春季學(xué)期，新修訂的4門思想政治理論課教材全面投入使用，馬克思主義學(xué)院結(jié)合新教材進(jìn)一步做好十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“三進(jìn)”工作，將十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理解透徹、傳播準(zhǔn)確。

二、開展整體性、專題式、研究型教學(xué)，深化思想政治理論課教學(xué)改革

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)。這就是要求深化思想政治理論課教學(xué)改革。但思政課教學(xué)改革不能為改革而改革，改革形式大于內(nèi)容，就是本末倒置。思政課教學(xué)改革根本是要提升思政課的教學(xué)實(shí)效性，要提高學(xué)生的到課率、抬頭率和點(diǎn)頭率，這三率中到課率和抬頭率是基礎(chǔ)，而點(diǎn)頭率則是思政課教學(xué)內(nèi)容入腦入心的關(guān)鍵標(biāo)志。所以，要深化思政課教學(xué)改革，必須要堅(jiān)持內(nèi)容為王。

1、內(nèi)容是思政課教學(xué)改革的重點(diǎn)

遼寧何氏醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院高度重視思政課的教學(xué)改革。經(jīng)過(guò)幾年的改革，逐步形成了整體性專題式研究型的教學(xué)改革模式。整體性就是把四門課作為一個(gè)整體圍繞思政課的教學(xué)目的設(shè)計(jì)教學(xué)模塊，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)四門課程各自的教學(xué)目的和要求，將教學(xué)模塊進(jìn)行細(xì)化，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)專題，實(shí)行專題教學(xué)，專題設(shè)計(jì)好后，教師在備課過(guò)程中深挖課程的科研含量和理論深度，開展研究型教學(xué)，目標(biāo)是使每個(gè)備課教案盡量能成為一篇教研論文。當(dāng)然這是非常不容易的。因此，思政課教師自身的綜合素質(zhì)如何就成為教學(xué)改革是否成功的關(guān)鍵。

2、教師是思政課教學(xué)改革的關(guān)鍵

思政課是一門課，要求教師必須掌握一定教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)；思政課還是一門理論課，要讓學(xué)生信，要求教師必須把理論講深講透講徹底；思政課還是一門意識(shí)形態(tài)屬性非常強(qiáng)的課，要時(shí)刻與黨中央保持高度一致，要求教師必須保持政治定力。思政課教師應(yīng)以“守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)”的意識(shí)，以“熱愛講臺(tái)，敬畏講臺(tái)，站穩(wěn)講臺(tái)”的情懷投身到工作中，因?yàn)樗颊n不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更重要的是價(jià)值觀引領(lǐng)，所以要求老師要有堅(jiān)定的理想信念，即傳道者首先要明道信道。通過(guò)精準(zhǔn)授課，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)頭腦”，讓真理性光芒照亮課堂。

三、發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，推動(dòng)形成融會(huì)貫通的育人格局

要提高思政課教學(xué)的實(shí)效性，提升學(xué)生的獲得感，只靠思政課教師肯定是不行的。應(yīng)樹立“大思政”思維，重視各類課程與思政課程同向同行。

1、樹立“大思政”思維

正如習(xí)近平總書記講的那樣，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。也就是說(shuō)在用好思政課堂教學(xué)這個(gè)主渠道的同時(shí)，應(yīng)推動(dòng)各方面力量同頻共振、同向發(fā)力，把思政課程與課程思政很好地結(jié)合起來(lái)，樹立“大思政”思維，充分發(fā)揮全程育人、全方位育人的協(xié)同效應(yīng)，才能真正做好新時(shí)代高校思想政治工作。

2、各類課程與思政課程同向同行

遼寧何氏醫(yī)學(xué)院高度重視各類課程與思想政治理論課同向同行，著力發(fā)掘各類課程所蘊(yùn)含的豐富思政素材和德育資源，如在體育課程中針對(duì)部分學(xué)生缺少誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不足等問題，通過(guò)小組合作活動(dòng)和完成任務(wù)讓學(xué)生在潛移默化中感受到團(tuán)隊(duì)合作精神和誠(chéng)信意識(shí)；在英語(yǔ)課程教學(xué)中，遇到如英雄、戰(zhàn)爭(zhēng)、和平等主題時(shí)，自然而然地添加思政教育內(nèi)容；作為醫(yī)學(xué)院校，在醫(yī)學(xué)相關(guān)各課程的理論課和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命、明確責(zé)任、塑造高尚醫(yī)德；在通識(shí)選修課中，開設(shè)了中華傳統(tǒng)文化、美學(xué)與人生等課程。

本文系2018年沈陽(yáng)市大學(xué)生思想政治教育研究課題-《發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用研究》（課題立項(xiàng)編號(hào)：SDSZ-2018-105）研究成果。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉新躍.協(xié)同推進(jìn)各類課程與思政理論課同向同行[N].安徽日?qǐng)?bào)，2017-4-24

作者簡(jiǎn)介：

韓冰，（1980-）女，漢，遼寧沈陽(yáng)人，遼寧何氏醫(yī)學(xué)院，副教授，碩士研究生，馬克思主義理論與思想政治教育方向。

（作者單位：遼寧何氏醫(yī)學(xué)院）