楊雨晴

1月21日，2017年“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目縣培訓(xùn)總結(jié)大會(huì)在長(zhǎng)沙舉行，全省51個(gè)縣市參與成果展示。其中，隆回縣“國(guó)培”送教下鄉(xiāng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法獲得在場(chǎng)專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

對(duì)于一個(gè)經(jīng)濟(jì)落后、信息閉塞的貧困縣而言，想要留住教師在農(nóng)村安心任教是一件很難的事。近3年來，隆回縣教育局聯(lián)手縣教師進(jìn)修學(xué)校開展“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，惠及教師近2000名，其創(chuàng)新模式得到了業(yè)界贊譽(yù)，隆回縣因此于2016年獲評(píng)“國(guó)培”送教下鄉(xiāng)A類項(xiàng)目縣，全省僅11個(gè)。

在“國(guó)培”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)過程中，隆回縣創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)申報(bào)制。隆回縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)龍正喜告訴記者，凡申報(bào)成功的鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予一定的工作經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地費(fèi)，并在年終考核加1分。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)申報(bào)非常積極，競(jìng)爭(zhēng)激烈。

2015年，高平鎮(zhèn)從六都寨、金石橋、七江鄉(xiāng)鎮(zhèn)中勝出，成功申請(qǐng)“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)項(xiàng)目?！拔覀兘M織現(xiàn)場(chǎng)答辯，發(fā)現(xiàn)高平鄉(xiāng)村教師專業(yè)素養(yǎng)普遍較低，急需國(guó)培引領(lǐng)和專家指導(dǎo)?！饼堈舱f。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)需申報(bào)，學(xué)員也需參與遴選。隆回縣“國(guó)培”規(guī)定所有學(xué)員必須填寫承諾書，按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，表現(xiàn)不合格者一律取消培訓(xùn)資格。嚴(yán)格的學(xué)員遴選制度似警鐘長(zhǎng)鳴，提醒教師一刻不可懈怠。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制是“國(guó)培”送教下鄉(xiāng)的最大亮點(diǎn)。近年來，隆回縣教師進(jìn)修學(xué)校大膽創(chuàng)新，實(shí)施項(xiàng)目管理制，公開選拔專業(yè)能力強(qiáng)、思想素質(zhì)高、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、身體素質(zhì)好的人擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人?！耙郧耙粋€(gè)學(xué)期辦不了幾個(gè)班，現(xiàn)在可以同時(shí)開5個(gè)班，培訓(xùn)效率大幅提升。”2017年成功遴選為小學(xué)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的郭艷老師表示：“項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的工作經(jīng)費(fèi)是其他工種的1.5倍，極大地激發(fā)了我們的工作積極性。”

為確保“國(guó)培”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)取得理想效果，隆回縣建立四級(jí)管理模式：該縣教育局和縣教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)制定“國(guó)培”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總方案，各項(xiàng)目組負(fù)責(zé)制定各具體方案，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)落實(shí)執(zhí)行培訓(xùn)工作，中小學(xué)校負(fù)責(zé)選派參訓(xùn)教師?？h、組、鄉(xiāng)、校各司其職，確?！皣?guó)培”送教下鄉(xiāng)高效開展，落實(shí)到位。

“自從聽了特級(jí)教師歐陽(yáng)紅蓮的《我為老師畫像》，我受益匪淺，原來作文課還可以這樣上?！眳⒂?xùn)教師李佳琪忍不住稱贊。農(nóng)村教師大多思維僵化，視野狹窄，知識(shí)陳舊，為此，隆回縣“國(guó)培”送教下鄉(xiāng)計(jì)劃在深入調(diào)研、摸清底數(shù)、充分征求教師意見的基礎(chǔ)上精研教學(xué)，策劃出一系列優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)課程，助力農(nóng)村教育教學(xué)。

診斷課上，專家把脈，指明鄉(xiāng)村教師上課問題所在；微型理論講座上，名師導(dǎo)航，用最短的時(shí)間灌輸理論知識(shí)；示范課上，教授上課，為鄉(xiāng)村教師出方子、造模子、正脖子、照鏡子；研課磨課上，每位教師在專家指導(dǎo)下修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，按抽簽順序上課，教學(xué)能力在反復(fù)打磨下逐步提高。