季彥谷

舞蹈編創(chuàng)是學(xué)前教育專業(yè)中一門重要的基礎(chǔ)課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐意識有著十分重要的意義。近年來，隨著素質(zhì)教育改革進(jìn)程的全面推進(jìn)，舞蹈教學(xué)的重要性日益凸顯出來，對幼兒舞蹈教師提出的要求也越來越高。然而，就現(xiàn)階段我國高校學(xué)前教育專業(yè)開展舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀來看，還存在著許多較為突出的問題有待進(jìn)一步的解決。新時期背景下，學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)也應(yīng)緊跟時代發(fā)展，積極創(chuàng)新原有的教學(xué)理念，全面提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)能力，從而有效推動我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。

1 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)存在的問題分析

學(xué)前教育是我國基礎(chǔ)教育事業(yè)中的重要內(nèi)容，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)態(tài)度和個人素質(zhì)發(fā)展而言有著十分深刻的影響。隨著時代的不斷進(jìn)步發(fā)展，人們對幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要求。舞蹈教學(xué)作為學(xué)前教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，學(xué)校和教師要予以高度的重視，然而，就目前各高校開展舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀來看，還存在著一些較為突出的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是，教學(xué)理念落后。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)高校的學(xué)前教育專業(yè)教師在進(jìn)行舞蹈課教學(xué)時仍然習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如只是簡單地將教材上的內(nèi)容講解給學(xué)生們聽，缺乏必要的課堂演示和互動活動，以致整體的教學(xué)氛圍枯燥乏味，不利于培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)興趣。

二是，學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)薄弱。由于多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生此前并沒有任何舞蹈學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因而對于舞蹈編創(chuàng)的理解能力有限，很難在短暫的課堂教學(xué)時間內(nèi)把握所學(xué)內(nèi)容的要點和精髓所在，以致整體的教學(xué)效果不是很理想，學(xué)生舞蹈專業(yè)素養(yǎng)水平提升緩慢。

三是，教學(xué)方法過于單一化。目前，許多教師在開展舞蹈課堂教學(xué)活動時，只是機(jī)械化地將課本上的知識灌輸給學(xué)生，缺乏對舞蹈創(chuàng)編技巧等相關(guān)內(nèi)容的講解，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力不足，無法滿足當(dāng)今社會對幼兒教師職業(yè)綜合素養(yǎng)提出的需求。

2 舞蹈編創(chuàng)在學(xué)前教育中的具體應(yīng)用

2.1 集體舞蹈編創(chuàng)的應(yīng)用

集體舞蹈是指讓許多幼兒同時進(jìn)行表演的一種舞蹈形式，對于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識和統(tǒng)一協(xié)調(diào)能力具有積極的意義。因此，學(xué)前教育專業(yè)教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對集體舞蹈的編創(chuàng)能力，一方面，舞蹈動作的難度要適中，符合幼兒身體的運動特征，保證每個學(xué)生都能順利完成表演；另一方面，則還需營造出輕松活潑的舞蹈氛圍，以充分調(diào)動幼兒的舞蹈興趣，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目的。

2.2 律動組合舞蹈編創(chuàng)的應(yīng)用

不同的音樂內(nèi)容或舞蹈動作會產(chǎn)生不同的舞蹈律動，在幼兒舞蹈教學(xué)中，如果能夠適當(dāng)?shù)貞?yīng)用和編創(chuàng)一些律動組合舞蹈，明顯有助于提高幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力?？紤]到幼兒之前大多沒有接受過專業(yè)的舞蹈培訓(xùn)，因此在編創(chuàng)律動組合舞蹈時，可以先通過一些簡單的舞蹈動作作為過渡，逐漸引入難度稍大些的教學(xué)內(nèi)容。

2.3 游戲化舞蹈編創(chuàng)的應(yīng)用

幼兒生性活潑，應(yīng)用游戲化的舞蹈教學(xué)不僅符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還能充分激發(fā)他們的表演興趣，提升他們的身體動作意識。在編創(chuàng)游戲化的舞蹈動作時，要注意選擇合適的伴奏內(nèi)容和一些富有趣味性的動作設(shè)計，融入游戲化的元素，讓幼兒在游戲的過程中學(xué)會舞蹈動作，逐漸熟悉自己身體各個部位，提高他們的身體協(xié)調(diào)能力。

3 提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈編創(chuàng)能力的有效策略

3.1 深入了解幼兒的心理特征

學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教師要想切實提高學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)能力，除了要提高課堂教學(xué)質(zhì)量以外，還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注幼兒的興趣愛好和心理發(fā)展特征，只有這樣才能設(shè)計出符合幼兒實際發(fā)展需求的舞蹈，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。由于不同幼兒的性格特點、身體素質(zhì)不同，對舞蹈教學(xué)內(nèi)容的理解能力水平也參差不齊，為此，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在編創(chuàng)舞蹈動作時要主動結(jié)合幼兒的喜好和身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計出優(yōu)秀的幼兒舞蹈作品。

3.2 提高自身的舞蹈專業(yè)素養(yǎng)

要想編創(chuàng)出高質(zhì)量水準(zhǔn)的幼兒舞蹈作品，不僅需要學(xué)生熟練掌握豐富的舞蹈編創(chuàng)知識，還需具備較高的專業(yè)技能水平。因此，學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教師在平時的教學(xué)中應(yīng)有意識地加強(qiáng)實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練的過程中充分掌握舞蹈創(chuàng)編的基本原則和特點，并嘗試著融入自己的理解和創(chuàng)新元素，從而創(chuàng)造出高質(zhì)量的舞蹈作品。此外，在選擇伴奏音樂時要盡可能地選用與舞蹈動作節(jié)奏接近的曲目，一方面是有利于幼兒更加準(zhǔn)確地把握動作韻律，另一方面則是讓他們充分體會到舞蹈藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們的主觀學(xué)習(xí)欲望。

3.3 重視創(chuàng)新教育

隨著社會時代的發(fā)展，對幼兒舞蹈教學(xué)也提出了新的要求，為此，高校學(xué)前教育專業(yè)教師在培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力時一定要時刻強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思想，鼓勵學(xué)生主動搜集與幼兒舞蹈教學(xué)相關(guān)的素材內(nèi)容，積極融入創(chuàng)新內(nèi)容，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上不斷推陳出新，以切實提高自身的舞蹈創(chuàng)編能力，開展高質(zhì)量水平的幼兒舞蹈教學(xué)活動。

4 結(jié)語

綜上所述，舞蹈教學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的重要內(nèi)容，學(xué)校和教師應(yīng)予以足夠的重視，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)能力，引導(dǎo)他們學(xué)會主動關(guān)注幼兒身心特點，積極運用生活化、游戲化的的素材來編創(chuàng)出富有趣味的幼兒舞蹈，以充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，踐行素質(zhì)教育改革背景下對舞蹈教學(xué)提出的需求，從而有力地推動我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的全面發(fā)展。

（作者單位：陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院）