高倩

摘要：自主學(xué)習(xí)策略作為新型的教學(xué)模式，在于與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有所不同，在教學(xué)中打破了傳統(tǒng)教學(xué)主體為教師的方式，學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主體作用。采用這種教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主性。對(duì)中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)策略，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力，學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力也會(huì)有所提高。計(jì)算機(jī)教學(xué)中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常重要的。本論文針對(duì)自主學(xué)習(xí)策略在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐展開(kāi)研究。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)策略;中專;計(jì)算機(jī)教學(xué);應(yīng)用;實(shí)踐

中圖分類號(hào)： ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2018）15-0024-02

Abstract： autonomous learning strategy as a new teaching model. It is mainly different from the traditional teaching mode， in which the traditional teaching subject is the teacher and students play the main role in classroom teaching activities. Adopt this kind of teaching mode to cultivate students' independence and autonomy. The adoption of independent learning strategies for students in secondary professional schools is conducive to stimulating their interest in learning， improving their thinking ability and improving their ability to apply knowledge. It is very important to pay attention to the cultivation of students' independent learning ability in computer teaching. This paper focuses on the application and practice of autonomous learning strategies in computer teaching in technical secondary schools.

Keywords： autonomous learning strategy; Technical secondary school; Computer teaching; Application; practice

引言：《教育改革綱要》指出，當(dāng)前應(yīng)努力教書(shū)育人，但是在教育中依然有許多問(wèn)題，對(duì)學(xué)生有很大的限制。要使得學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)能力有所提高，就需要調(diào)整教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的知識(shí)創(chuàng)新能力，這是符合時(shí)代要求的。所以，在新的教育體系中要更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，讓學(xué)生遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。中等專業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)策略，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)非常有幫助。

1 中等專業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中以學(xué)生為堂教學(xué)主體

在新的教學(xué)模式中，教師在課堂上授課，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，在課堂聽(tīng)課，教師起著主導(dǎo)作用。按照傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生的思維和教學(xué)活動(dòng)是由教師指導(dǎo)的，學(xué)生僅僅作為課堂教學(xué)的信息接受者，這就嚴(yán)重限制了學(xué)生的獨(dú)立思考能力。只有在課堂教學(xué)活動(dòng)中才能測(cè)試學(xué)生的發(fā)展能力，學(xué)生對(duì)于知識(shí)難以吸收，采用機(jī)械記憶的方法，使得學(xué)習(xí)能力受到限制，學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和思維能力都會(huì)受到影響。

在教學(xué)的過(guò)程中，要注意學(xué)生的主體性，以達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，是課堂上關(guān)注的主體，教師要按照課程設(shè)置的要求展開(kāi)教學(xué)，將教學(xué)落實(shí)到學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)上，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

比如，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，可以使用一些簡(jiǎn)單易行的知識(shí)吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用這些知識(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先做網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面，制作漂亮的卡片等等，學(xué)生逐步掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作技能，提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力。用這種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)計(jì)算機(jī)操作的思維，之后逐步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)、訂單開(kāi)發(fā)與使用，進(jìn)行DOS操作，使用Java軟件和 c++語(yǔ)言等等。要注意這個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，注重讓學(xué)生自主思考和操作，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2 中等專業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師在教學(xué)中也應(yīng)如此。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的過(guò)程中，要自我調(diào)節(jié)教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有獨(dú)立的意識(shí)，提高了學(xué)生的獨(dú)立思考能力并運(yùn)用批判性思維學(xué)習(xí)。學(xué)生思維能力最大限度地提高，使得學(xué)生的綜合能力提升。在中等專業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要讓學(xué)生獨(dú)立思考和回答問(wèn)題。學(xué)生有獨(dú)立操作的能力，主要是運(yùn)用于操作中，讓學(xué)生了解自己的缺點(diǎn)。

中等專業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，主要是學(xué)校的課堂教學(xué)，學(xué)生接觸的知識(shí)中，要具備自覺(jué)運(yùn)用能力，使得這些知識(shí)都能夠在操作中發(fā)揮作用。學(xué)生更好地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)能力，有利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。應(yīng)該注意課程教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)發(fā)一些有趣的課程，還可以采用游戲的方式教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3 中等專業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中要提高學(xué)生的自信心

在對(duì)中等專業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，需要注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的自信心。興趣是最好的老師，自信則是成功的基礎(chǔ)，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信心，才可以主動(dòng)完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，才會(huì)使學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)更好地展開(kāi)。所以，在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)該注意學(xué)生的學(xué)習(xí)，做好引導(dǎo)工作，幫助他們建立信心。應(yīng)該塑造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造和諧的文化氛圍，加強(qiáng)師生互動(dòng)。注意教材的選擇，學(xué)生需要教材是更好的教學(xué)內(nèi)容，滿足他們的需要選擇教材，可以提高學(xué)生的興趣。最后必須嘗試完善知識(shí)體系，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加充實(shí)，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。只有擁有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生自信心強(qiáng)，學(xué)習(xí)情況得到改善。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，作為一個(gè)教育大國(guó)，教育仍然處于現(xiàn)狀教育是主要學(xué)習(xí)途徑，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力還沒(méi)有得到很大的拓展，中等專業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)還處于初級(jí)階段，學(xué)習(xí)作為一種技能學(xué)習(xí)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生有獨(dú)立探索和工作的能力。所以要在教育的過(guò)程中，該注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其有能力在職業(yè)中發(fā)展。

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