閻珍

互聯(lián)網(wǎng)的興起和快速發(fā)展改變了人們的生活，現(xiàn)代人的生活已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了。年輕一代的學(xué)生更是如此，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們生活的一部分了。在這種情況下，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+模式為我們的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)是對(duì)我們英語(yǔ)老師的必然要求，也是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的必要手段。采用互聯(lián)網(wǎng)+模式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)不僅能夠極大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性也能夠更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)指導(dǎo)作用。

1 互聯(lián)網(wǎng)+模式英語(yǔ)教學(xué)有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1.1 有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

互聯(lián)網(wǎng)上的資料不但全面，而且是時(shí)時(shí)更新的，它更貼近當(dāng)下的流行元素，可以說(shuō)，它永遠(yuǎn)是最新的，最吸引學(xué)生眼球的，也是最能提起他們的興趣的。另外，互聯(lián)網(wǎng)上的資料非常豐富，有圖文，有音頻視頻，也有動(dòng)畫(huà)演繹，給人一種身臨其境的感覺(jué)，最能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

1.2 有利于增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性

互聯(lián)網(wǎng)+模式英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有固定的教材，在教師的引導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己搜集到的資料，按照教師提出的要求加工成一個(gè)個(gè)個(gè)性化的句子、小短文。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，形成了一個(gè)師生合作的關(guān)系，合作利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯成了適用自己的教材。這種學(xué)生參與其中形成的教材是任何統(tǒng)編教材都無(wú)法比擬的。學(xué)生會(huì)對(duì)所涉及的內(nèi)容有高度的認(rèn)同感，學(xué)習(xí)起來(lái)必然更加積極主動(dòng)。

1.3 有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上搜集素材，然后對(duì)素材進(jìn)行取舍、剪輯、組合、加工，實(shí)際上是一個(gè)發(fā)揮想象再創(chuàng)造的過(guò)程。選擇自己鐘意的素材，用老師輸入的單詞短語(yǔ)以及句子形成自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)描述、補(bǔ)充，按照自己的思維創(chuàng)作出自己獨(dú)特的作品。在這個(gè)過(guò)程中，老師可以組織學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行朗誦、表演，來(lái)鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維。

2 互聯(lián)網(wǎng)+模式英語(yǔ)教學(xué)能夠更好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

利用互聯(lián)網(wǎng)+模式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)英語(yǔ)課程內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)模式出了更高的要求。如何成功的結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)授課，是我們英語(yǔ)老師要思考探索解決的問(wèn)題。這就要求我們英語(yǔ)教師不斷更新教學(xué)理念，更新知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)新手段，終身學(xué)習(xí)以適應(yīng)新時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)。教師要搞好互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)教學(xué)必須做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

2.1 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置包含聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等幾個(gè)方面，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。職業(yè)院校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高。教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上要考慮適合職業(yè)院校的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容選用突出趣味性，比如選取一些學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)片動(dòng)畫(huà)，篇幅短小的幽默笑話，當(dāng)前正在發(fā)生的時(shí)事要聞、體育賽事等等。教學(xué)內(nèi)容的難易程度要適合學(xué)生的實(shí)際情況，以實(shí)用為主，從簡(jiǎn)單到稍難逐漸推進(jìn)。篇幅上從短小到稍長(zhǎng)慢慢增加。教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、看、寫(xiě)相結(jié)合。促使學(xué)生眼、耳、腦、手并用，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。使學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)進(jìn)步，然后組成自己的語(yǔ)言把所學(xué)內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，達(dá)到看、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)合一。

2.2 多媒體課件的制作設(shè)計(jì)

互聯(lián)網(wǎng)+模式英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教學(xué)課件提出了更高的要求。教師首先要從網(wǎng)絡(luò)摘取合適的教學(xué)資料（包括文字資料、影像、音頻等），然后對(duì)這些資料進(jìn)行精心編輯和加工處理，再對(duì)它們進(jìn)行組合、排序，使課件集文字、圖像、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)于一體，集趣味性和知識(shí)性于一體。課件設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔大方，以教學(xué)內(nèi)容為主體，以教學(xué)思路為主線，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為目的。在課堂教學(xué)中，讓課件起到一個(gè)很好的教學(xué)輔助作用，在課后，讓課件成為同學(xué)們回顧課堂教學(xué)內(nèi)容的網(wǎng)課。這樣，學(xué)生在課堂上在老師的指導(dǎo)下，借助課件對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行身臨其境的學(xué)習(xí)，在課后，借助教學(xué)課件進(jìn)行反芻式學(xué)習(xí)，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到反復(fù)練習(xí)與鞏固的作用。

2.3 教學(xué)過(guò)程和解答學(xué)生問(wèn)題

互聯(lián)網(wǎng)+模式英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)就是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮好主導(dǎo)作用。首先要明確教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，在整體上指導(dǎo)學(xué)生一步一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語(yǔ)交流技巧，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。其次要做好對(duì)學(xué)生的答疑解惑。課堂時(shí)間有限，解答問(wèn)題的方式也受到限制，而且有些內(nèi)向的學(xué)生有問(wèn)題不愿意問(wèn)，課堂反饋有限。而網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)不受時(shí)間和空間的限制，每個(gè)學(xué)生都可以隨時(shí)通過(guò)email、WeChat、QQ等媒介平臺(tái)向老師提出自己的問(wèn)題，教師的答疑方式更加靈活。根據(jù)情況，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，也可以把一個(gè)班、一個(gè)小組的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，在網(wǎng)絡(luò)群中進(jìn)行討論、啟發(fā)、引導(dǎo)，師生互動(dòng)，幫助學(xué)生找到問(wèn)題的答案。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，教師會(huì)掌握更多的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從而不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

以上是我對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+模式下英語(yǔ)教學(xué)的探索實(shí)踐，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體的發(fā)展使得英語(yǔ)的教學(xué)資料更加豐富，教學(xué)手段更加多樣，同時(shí)對(duì)我們英語(yǔ)教師的要求也更高。在這樣的新形勢(shì)下，我們英語(yǔ)教師要不斷更新教學(xué)理念，不但要研究如何“教”好，更要研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地“學(xué)”好;不但要努力提高自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，還要努力提高自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，才能更好的適應(yīng)不斷更新的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。

本文系“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高職公共英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用研究階段性研究成果。

（作者單位：煙臺(tái)汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院）