曉紅

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院與一般系統(tǒng)綜合院校有所不同，教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)高等技術(shù)人才，對(duì)技術(shù)要求較高，所以高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院中理工科較多，并且要求復(fù)雜。隨著我國(guó)社會(huì)的逐步發(fā)展，教育理念也在持續(xù)更新，近幾年，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育規(guī)模逐漸擴(kuò)大，為了進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展，在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院中加強(qiáng)教學(xué)改革，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以生活為突破口調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠使學(xué)生樹(shù)立本位意識(shí)。

1 了解并掌握學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生大多基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，在隨著近幾年高校招生數(shù)量的增加，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也參差不齊，開(kāi)展高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)教育，教師首先要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，能夠正確分析學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在新時(shí)期下，結(jié)合新課程改革要求，優(yōu)化教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，在課堂上能夠重視學(xué)生的主體地位，運(yùn)用多元化方法，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生有清晰明確的目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課上與學(xué)生互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使學(xué)生清晰明確目標(biāo)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。開(kāi)展高等數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際生活相連，能夠運(yùn)用多媒體等輔助設(shè)施，展示抽象的理論知識(shí)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，有效提高課堂教學(xué)效率。

2 強(qiáng)化數(shù)學(xué)教育目標(biāo)

當(dāng)前高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納調(diào)整，對(duì)于理論知識(shí)重復(fù)或者是相似的地方篩選合并，對(duì)理論性較強(qiáng)或者是難以下定論的地方可以少講，或者是只講新思路與方式，簡(jiǎn)化公式推導(dǎo)過(guò)程，將教學(xué)重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)定理的理解與應(yīng)用上，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教育的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)知識(shí)中有很多平行知識(shí)，科學(xué)規(guī)律之間也有互相作用與聯(lián)系，教師可以詳細(xì)講解基礎(chǔ)性理論，遇到平行性質(zhì)時(shí)，安排學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，教師予以引領(lǐng)和幫助。通過(guò)對(duì)比方式來(lái)使學(xué)生掌握該部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)，有效節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間，也鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3 加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與各專業(yè)間的聯(lián)系

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院在設(shè)置數(shù)學(xué)內(nèi)容方面，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)科間的交叉與滲透作用，能夠突出數(shù)學(xué)教學(xué)的重要地位，是數(shù)學(xué)成為各專業(yè)的重要紐帶。教師也應(yīng)當(dāng)減少單純的理論講解，應(yīng)當(dāng)貼合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有效教學(xué)，介紹與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的案例，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)滲透到學(xué)生的實(shí)際生活中，提高學(xué)生的理解能力。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，所以數(shù)學(xué)教育也應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展步伐進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新，能夠?qū)?shù)學(xué)教育各專業(yè)教育進(jìn)行密切聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到專業(yè)操作中，有助于提高綜合應(yīng)用能力，使學(xué)生成為社會(huì)所需的全面性人才。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一種綜合能力，在各領(lǐng)域與專業(yè)都有所涉及，數(shù)學(xué)教育能夠?qū)π畔⒅R(shí)結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行收集，有助于提高學(xué)生的信息技術(shù)鑒別能力和自主創(chuàng)新能力。學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)后，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)理論知識(shí)，增強(qiáng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的感悟，樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心。

4 強(qiáng)化以人為本的教育理念

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)重視教育方法的更新，重視培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)，能夠強(qiáng)化以人為本的教育理念，能夠做到生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。在新時(shí)期進(jìn)行高等職業(yè)技術(shù)教育教育工作，應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)人性化的教育理念，結(jié)合新課程改革，推行以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育，能夠在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生的主體地位，正確引領(lǐng)并幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生能能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，部分學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，或者是害怕學(xué)習(xí)，主要原因是缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。所以教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，在進(jìn)行案例講解時(shí)，可以采用新穎的方式，或者是問(wèn)題導(dǎo)入的形式來(lái)活躍學(xué)生的思維，利用多媒體輔助教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生能夠全身心的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索，通過(guò)改變傳統(tǒng)以結(jié)論為主的教學(xué)方式，開(kāi)展合作教學(xué)，使學(xué)生能夠在平等互助的學(xué)習(xí)氛圍下養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力。

5 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)

隨著我國(guó)社會(huì)逐步發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入教學(xué)課堂。數(shù)學(xué)是一門理論性與抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)理念，難以適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只能夠通過(guò)手寫或者是口述的方式進(jìn)行教學(xué)，教師只能夠根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行拓展延伸，難以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，也忽略培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能。隨著我國(guó)信息技術(shù)的逐步發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)有所創(chuàng)新和改革，教師可以使用多媒體等輔助教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)課堂教學(xué)多元化，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體設(shè)備，將抽象的理論知識(shí)變得立體形象，幫助學(xué)生記憶。例如：講解多元函數(shù)微積分、向量代數(shù)與空間解析幾何等數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師巧妙運(yùn)用多媒體設(shè)備將數(shù)學(xué)理論知識(shí)圖像化，有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的了解與認(rèn)知。應(yīng)用多媒體設(shè)備教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)思維，教師也可以在互聯(lián)網(wǎng)資源上尋找數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，使學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師運(yùn)用課件，能夠有效的提高教學(xué)效率，也使得教學(xué)效果事半功倍。

綜上所述，我們能夠看出當(dāng)前高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須結(jié)合時(shí)代發(fā)展特色，創(chuàng)新教學(xué)方式，教師能夠采用靈活多樣的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)型人才。

（作者單位：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）