石建祥

摘 要：在農(nóng)村體育教學(xué)中，教師的教學(xué)方式和方法跟體育教學(xué)的效果有直接性的影響關(guān)系。隨著十九大會(huì)議的召開，習(xí)近平主席在教育方面提出：“要全面落實(shí)黨的基本方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人?！痹跁?huì)議中強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育。而在農(nóng)村體育教學(xué)中如何把習(xí)主席的會(huì)議精神落實(shí)到實(shí)際體育課堂教學(xué)中，讓體育課堂不單是單純的體育活動(dòng)，而是讓體育教學(xué)“新”出花樣，這就需要體育教師在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，把立德樹人落實(shí)到體育教學(xué)中來。本文就從以下幾個(gè)方面來對(duì)創(chuàng)新體育課堂教學(xué)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；體育；教師；創(chuàng)新；體育；課堂

引言

體育教學(xué)創(chuàng)新是傳統(tǒng)體育教學(xué)中“取其精華、去其糟粕”，“取長補(bǔ)短”的創(chuàng)新活動(dòng)。傳統(tǒng)體育以知識(shí)獲取為核心，知識(shí)獲取是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀的重要標(biāo)志之一。知識(shí)是一切活動(dòng)的載體，是青少年未來體育實(shí)踐中自我選擇、自我學(xué)習(xí)、終身體育的基礎(chǔ)。因此，體育文化知識(shí)和體育技能的教學(xué)仍然是當(dāng)代體育教育的主要目標(biāo)。

1 傳統(tǒng)農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

體育教學(xué)是學(xué)科教學(xué)中唯一一種培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)健康的一門學(xué)科。在教學(xué)中是以學(xué)生的身體素質(zhì)為基準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上達(dá)到“以人為本，健康第一”的原則。而現(xiàn)實(shí)生活中由于教師教學(xué)方法得不到創(chuàng)新，尤其是農(nóng)村體育教師教學(xué)中，教學(xué)條件的限制性使得體育教學(xué)很難落實(shí)。在教學(xué)中常常以教師、教材為中心，以灌輸為目的，練習(xí)為手段，成績評(píng)價(jià)實(shí)施外部絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神，忽視了學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性差異，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)體育。

新時(shí)期的體育教育，應(yīng)堅(jiān)持“立德樹人”的基本原則，把素質(zhì)教育同樣落實(shí)貫穿到整個(gè)體育課堂教學(xué)中來。以“快樂體育”為手段，以“終身體育”為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平，掌握體育知識(shí)、技能和培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，樹立正確的體育態(tài)度，形成良好的終身體育觀。

2 作為農(nóng)村教師要立足本職工作，提升教學(xué)手段，落實(shí)體育精神

隨著新課改教學(xué)理念的不斷實(shí)施，在教學(xué)中如何貫徹落實(shí)新的教學(xué)理念，讓學(xué)生喜歡體育課堂教學(xué)，并且把體育教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)教學(xué)相結(jié)合。把“立德樹人”的觀念和體育精神相結(jié)合使每位體育教師所要思考的內(nèi)容。作為體育教師要把理念和思想轉(zhuǎn)化為教師的實(shí)際教學(xué)行為，才能使教育培養(yǎng)出國家所需要的人才，所以課程改革對(duì)教師的自身素質(zhì)提出了很高的要求。農(nóng)村體育教師由于學(xué)校體育發(fā)展相對(duì)落后，更應(yīng)該從多方面提高自身素質(zhì)。

首先，作為體育教師教學(xué)思想要新穎，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不適合現(xiàn)階段的教學(xué)，而作為體育教師要從各方面來借鑒成功的教學(xué)案例，在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，從教學(xué)思想上借鑒優(yōu)秀的學(xué)校教師經(jīng)驗(yàn)，把新的體育教學(xué)思想運(yùn)用到農(nóng)村體育教學(xué)中來。只有思想先進(jìn)了，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)才能提升一大截。

再者，作為體育教師教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，體育教學(xué)的方法需要教師結(jié)合現(xiàn)階段的體育教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行適當(dāng)?shù)母纳?。因此，教師要通過各種方法和形式來不斷的提升和充實(shí)自身專業(yè)水平。在教學(xué)中教師不但要教學(xué)學(xué)生專業(yè)體育知識(shí)，還要從教學(xué)中把素質(zhì)教育融合到體育教學(xué)中去。例如：在練習(xí)短跑技術(shù)時(shí)，可采用“分組接力跑”的游戲，這樣以游戲的形式滲入到教學(xué)中，學(xué)生的興趣就大大提高了。在專項(xiàng)素質(zhì)中，也要重視學(xué)生專項(xiàng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練。進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練是比較累的，也是比較單調(diào)的，學(xué)生容易出現(xiàn)疲勞和覺得枯燥乏味，往往是“出勤不出力”，這樣會(huì)影響練習(xí)效果。在素質(zhì)訓(xùn)練中加入游戲或以游戲的形式進(jìn)行，則可解決這些問題。例如：運(yùn)動(dòng)需要有良好的靈敏和速度，結(jié)合這一素質(zhì)，可以采用“叫號(hào)賽跑”、“變向跑”等游戲，這樣可以提高學(xué)生練習(xí)的興趣和興奮性，使學(xué)生精神飽滿，不易疲勞，而且可以達(dá)到提高專項(xiàng)素質(zhì)的目的。

3 在場地和體育器材上進(jìn)行創(chuàng)新

在農(nóng)村體育教學(xué)中，由于地理位置等外界因素的影響，體育教學(xué)中教學(xué)場地和教學(xué)器材往往都會(huì)存在一定的缺陷，這就需要教師在體育器材中進(jìn)行創(chuàng)“新”。作為體育教師我們可以學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生把家中用過的裝化肥的編織袋集中起來，洗凈、拆開，然后再縫合成規(guī)格不同的口袋，里面裝上稻草縫實(shí)，這不就成了體操用的“墊子”了。我們還可以把大小不等的輪胎集中起來組成障礙區(qū)，配合單、雙杠等一切可以利用的“廢物”組成體育活動(dòng)區(qū)，使僅有的場地得到充分利用。

還可以對(duì)現(xiàn)有的廢棄器材進(jìn)行變廢為寶。如：破損的藍(lán)球、足球、排球可以制作實(shí)心球。欄架可以用來練習(xí)立定跳遠(yuǎn)、障礙跑等。只要你肯思考，凳子、桌子等也可在教學(xué)過程中派上用場。自制器材是解決農(nóng)村學(xué)校體育器材短缺的最好辦法，條件好可以用鋼管做各種足球門、排球、羽毛球支架、單、雙杠等。條件不好的可以用木頭做。讓學(xué)生制作沙包、毽子等簡易的器材。根據(jù)本地文化特色開發(fā)新的課程資源。本地的一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目經(jīng)過和體育課程整合也可以引入體育教學(xué)過程。學(xué)生的游戲是一個(gè)豐富的內(nèi)容，如果有選擇的和體育課整合加工，會(huì)成為一個(gè)很好的課程資源。

4 結(jié)語

總而言之，農(nóng)村體育課堂上的創(chuàng)“新”不僅僅是教學(xué)方法上的創(chuàng)新，還需要教師根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)思想進(jìn)行有效的創(chuàng)新。在體育教學(xué)中把素質(zhì)教育與體育教學(xué)相結(jié)合。用更多的智慧去創(chuàng)新農(nóng)村體育教學(xué)場地，把新課改教學(xué)理念與體育教學(xué)思想進(jìn)行有效結(jié)合，促進(jìn)體育教學(xué)的不斷創(chuàng)新。

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