高亮

【摘要】就初中英語教學中的固有問題的存在，初中英語教學必須引進新的教學方法，改掉以往應試教育的觀念，而語境恰好能夠改善這些問題。另一方面，為了滿足初中英語教育的需要，語境在教學中的應用愈加頻繁。結合現(xiàn)狀來看，語境的應用的確解決了初中英語教學中的諸多問題。因此，一定要著重研究語境在教學中的作用，并總結出適合初中英語教育的教學方法，促進初中初中生英語綜合素質能力的提升。本文將結合實際情況簡要論述語境在英語教學中的作用及其重要性。

【關鍵詞】語境；初中英語；傳統(tǒng)教學；重要性；

如今，英語這門語言隨著國家之間愈加頻繁的交流顯得越來越重要。作為世界通用語言，英語教育應實際需求，極力需要創(chuàng)新，以此來提高學生的英語綜合能力。傳統(tǒng)教學中，以應試教育為主，不重視學生全方面發(fā)展，造成了學生只會寫、不會說的情況。新時代，英語教學已經開始重點關注學生的英語綜合能力，這就要求教師在教學過程中積累經驗，總結教學方法，并加以研究，力求在應用了語境的教學方法上創(chuàng)新、提高，促進學生學習能力和綜合素質的有效提高。

1初中英語教學中的問題

1.1對英語缺乏興趣

學生對英語學習缺乏興趣、自信心還有學習動力。課堂上不能積極參與，沒有主動發(fā)言和提問的熱情。在難度逐漸提高后，一部分學生在聽新課的時候就會跟不上老師的節(jié)奏，長此以往，學生對英語更是不愿意去學。缺乏對英語興趣是一個相當嚴重的問題。這將會導致學生對英語課堂知識掌握不實在、理解不全面，學習效率低，英語學習缺乏主動性。

1.2缺乏語言教學環(huán)境

良好的教學環(huán)境的前提是和諧的課堂氛圍。就實際狀況來看，英語教學中枯燥乏味，單一的教學方法，讓學生在課堂上昏昏欲睡。除此之外，學生除了每周幾節(jié)的英語課之外就幾乎沒有機會用到英語，平常都處于漢語的交流環(huán)境，所以，初中英語教學對英語交流環(huán)境非常缺乏缺乏。

1.3傳統(tǒng)的教學觀念

課堂程序老套，學生不能占據(jù)主體地位，教學方式大多是課本知識的生搬硬套，教師不注重課堂氛圍和學生的學習興趣。傳統(tǒng)的教學方法很明顯已經不能滿足學生的需要。英語教師在授課過程中不能把重心過度放在教學任務上，還要注重改善課堂氛圍，創(chuàng)造語境，調動學生學習興趣。此外，教師要重視學生詞匯的積累，杜絕學生死記硬背。教師創(chuàng)造語境，讓學生在不同情況下感受詞匯不同的意義。并運用語境幫助學生理解語法，提高學生對整篇文章的理解能力。

2語境在英語教學中的作用

2.1增強學生的語言運用能力

和諧的學習環(huán)境對于學生語言運用能力的提高有很大作用?，F(xiàn)今，師生關系都較為緊張 ，良好的學習環(huán)境可以起到緩和師生關系的作用?？梢酝ㄟ^分組討論的方式創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境，讓學生互相討論、研究，滿足彼此的學習需要，讓學生感受語言帶來的樂趣，達到語言實際運用的目的。實際展開討論中，教師可以設立不同的學習任務，讓學生下互相幫助下完成任務，極大程度上調動學生的多感官，培養(yǎng)學生學習的樂趣，提高英語的實際運用能力。

2.2調動學生的積極性

語境運用的課堂通過使用有趣的呈現(xiàn)方式讓學生保持好奇心。語境運用的課堂，學生積極參與，有著濃烈的掌握知識的意愿。教師通過創(chuàng)造語境使英語課堂激情四射，學生興趣盎然。語境運用的教學方式改變了以往傳統(tǒng)的教學模式，為學生提供了自然的語言環(huán)境，使得教學變得生動、感染來強，從而建立了良好的師生關系。由此可見。語境的運用，讓教學形成了良性循環(huán)。

2.3加深學生對語言的理解

語境在英語教學中能夠幫助學生加深對語言的理解。通過創(chuàng)造適宜的語言環(huán)境，促進學生實際運用所學到的知識，加深記憶。學生之間互相交流，興趣盎然地學習知識，激發(fā)了表達欲望，培養(yǎng)口語能力，這樣的氛圍，更能體現(xiàn)語言的魅力，促進學生形成語言思維，克服羞怯的心理障礙，激發(fā)學習語言的興趣，提高英語實踐能力。

3小結

運用語境進行英語教學，采用了多種輔助工具以及形式，替代了傳統(tǒng)枯燥的教學方式，強調了學生的主體地位。語境的運用，營造了和諧的學習氛圍，學生之間互相交流，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種自由的教學方式讓學生在實際應用中，主動的、直接的感受語言的魅力，加深對語言的了解。語境運用的課堂不僅調動了學生的積極性，還加強了語言的實際運用能力。

【參考文獻】

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