石立林

【摘 要】中國是擁有多民族、多文化的國家，在每個民族發(fā)展中都會產(chǎn)生自己的舞蹈，中國的民間舞蹈多種多樣，民間舞蹈教學也成為舞蹈教學的重要組成部分。在民間舞蹈教學中，應(yīng)根據(jù)民間舞蹈的類型積極滲透民族文化，讓學生在了解民族文化的基礎(chǔ)上，再學習民間舞蹈，會大大提升學生的學習效率，同時也能夠加深學生對民間舞蹈的理解。

【關(guān)鍵詞】民族文化；滲透；民間舞蹈教學

中圖分類號：J722.2-4 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）21-0186-01

在現(xiàn)階段民間舞蹈教學中，由于受到多種因素的影響，導致民間舞蹈教學效率不高，而其中最為關(guān)鍵的因素則是民族文化的滲透不到位，進而影響到民間舞蹈教學效率。對此，必須采取有效的措施，加強民族文化在民間舞蹈教學中的滲透，才能大幅度提升民間舞蹈的教學效率，本文則主要針對這幾方面內(nèi)容展開具體的分析。

一、當前民間舞蹈教學現(xiàn)狀分析

我國有著五千年發(fā)展的悠久歷史，在這歷史的長河中，沉積了很多民族文化，而且也根據(jù)這些民族文化逐漸衍生很多具有民族特色的事物，例如，舞蹈則是其一，每一種民間舞蹈都能充分體現(xiàn)出不同地區(qū)民族的生活習性、風俗習慣等[1]。而在現(xiàn)階段民間舞蹈教學中，由于忽視了民族文化的滲透，導致民間舞蹈的教學只注重舞蹈動作的練習，學生也只是機械化地學習這些舞蹈動作，未能深入理解每個舞蹈動作的內(nèi)涵，甚至有些學生學會跳民族舞卻不了解其民族文化，使得學生在民族舞演繹的過程中，失去了舞蹈的靈魂，只有著一個舞蹈動作支撐。而且這種機械化的教學也會影響到學生的學習熱情，不利于學生民間舞蹈的學習。

二、民族文化滲透在民間舞蹈教學中的主要策略

（一）利用多媒體技術(shù)滲透民族文化

民間舞蹈教學中滲透民族文化，對提升民間舞蹈教學效率具有重要的作用[2]。而在通過上述的分析中卻發(fā)現(xiàn)，由于當前民族文化滲透的效果不好，使得民間舞蹈的學習過于表面化，沒有深入了解民間舞蹈的文化，進而影響到民間舞蹈的教學效率。在信息技術(shù)飛速發(fā)展下，可以充分利用多媒體技術(shù)在民間舞蹈教學中滲透民族文化，增加學生的民族文化內(nèi)涵，更深入的理解民間舞蹈，從而有效提升民間舞蹈的教學效率。

例如，可以利用多媒體圖文結(jié)合、視頻教學的方式，將一些與民間舞蹈教學內(nèi)容相關(guān)的民族文化視頻、圖片等資源呈現(xiàn)在學生面前，讓學生在學習民間舞蹈之前，先對民族文化做一個簡單的了解，更有助于學生民間舞蹈的學習[3]。而且在多媒體新穎教學方式的影響下，學生的學習興趣得到激發(fā)，學習熱情較高，也會全身心投入到民間舞蹈學習中，進而有效提升民間舞蹈的教學效率。

（二）適當加入民族文化培訓內(nèi)容

在大量的民間舞蹈教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，由于民間舞蹈教學中與民族文化的脫節(jié)，學生在不了解民族文化的基礎(chǔ)上硬性的學習民間舞蹈，不僅無法掌握舞蹈中每個動作的內(nèi)涵，甚至會影響到學生的學習狀態(tài)。而在新時期發(fā)展中，民間舞蹈教學主張民族文化的滲透，應(yīng)通過有效的教學方式，將民族文化與民間舞蹈教學有機結(jié)合，才能大幅度提升民間舞蹈的教學效率。

可以根據(jù)民間舞蹈教學的實際情況，適當開展民族文化培訓課程。例如，在東北秧歌民間舞蹈教學中，可以通過引入東北漢族文化、風土人情等相面的教學內(nèi)容，并可以通過現(xiàn)代化輔助教學工具佩帶一些圖片、視頻等方式，讓學生在學習民間舞蹈之前先了解其文化，再根據(jù)對文化的理解去體會民間舞蹈學習中的每一個動作、每一個表情等，充分調(diào)動學生學習民間舞蹈的熱情，同時對提高民間舞蹈教學效率也有著極大的作用。

（三）加入民間舞蹈的由來分析

每個民間舞蹈的由來都有著一定的歷史，而在面對民間舞蹈教學中，如果直接進入到正課部分對學生展開教學的話，學生的學習興趣不高，更不了解民間舞蹈的由來和每個動作的內(nèi)涵，對民間舞蹈的學習只是機械式的記住動作要領(lǐng)，并沒有真正意義上去學習和理解民間舞蹈。在將民族文化滲透在民間舞蹈教學中，可以通過加入民間舞蹈的由來分析，讓學生了解民間舞蹈的具體由來，對民間舞蹈進行深度的剖析，更容易使學生理解民間舞蹈的內(nèi)涵。而且，在這種情況下，學生也不再是機械式的記憶民間舞蹈的動作，而是更深入地將民族文化與舞蹈動作融為一起，并根據(jù)自己對民族文化的理解不斷演繹每個舞蹈動作，使得學生能夠?qū)γ耖g舞蹈真正的融匯貫通。

例如，在蒙族舞蹈教學中，可以根據(jù)蒙古族人們的生活特點、地方文化等方面的分析，蒙古族人民都比較豪放，因此，蒙古舞的動作也主要以瀟灑、豪放為主，學生在理解這些文化之后，再將這份情感融入到舞蹈學習和演繹中，更能體現(xiàn)出蒙古族舞蹈的特色。

三、總結(jié)

綜上所述，在當前民間舞蹈教學中，民族文化滲透的是否合理將直接影響到舞蹈教學水平，每一種民間舞蹈都有著獨特的文化，因此，應(yīng)根據(jù)民間舞蹈的實際教學內(nèi)容，積極滲透民族文化，才能加深學生對民間舞蹈的學習和理解。希望通過本文的分析能夠引起民間舞蹈教學工作者對民族文化滲透的重視。

參考文獻：

[1]張妮.民族文化在民族民間舞蹈教學中的體現(xiàn)及滲透[J].大眾文藝，2017（10）：228.

[2]潘鏡如.關(guān)于民族文化在民族民間舞蹈教學中的滲透思考[J].大眾文藝，2016（16）：230.

[3]蘇京.把民族文化滲透在民族民間舞蹈教學中[J].河南教育學院學報（哲學社會科學版），2008（05）：136-137.