劉峰

摘 要：近年來，伴隨信息技術(shù)的不斷進(jìn)步與完善，我國當(dāng)前社會越來越缺少復(fù)合型人才，這對于我國社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展是十分不利的。在新形勢下，提高大學(xué)英語教學(xué)的有效性，為社會輸送社交技術(shù)過硬的復(fù)合型人才具有十分重要的現(xiàn)實性意義?；诖耍疚氖紫忍接懥舜髮W(xué)英語教學(xué)中所存在的諸多方面的問題，然后提出了提升學(xué)英語教學(xué)有效性的相關(guān)策略，希望本文的研究能夠為相關(guān)領(lǐng)域人士提供一些思路，并有助于提高大學(xué)英語教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 大學(xué)英語教學(xué) 有效性 研究

引言

一個國家要想實現(xiàn)長足發(fā)展，離不開一批高素質(zhì)水平的應(yīng)用型人才。人才是推動科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的動力和源泉，尤其在信息技術(shù)背景下，信息技術(shù)越來越多的應(yīng)用于人們的日常生活以及社會的生產(chǎn)中。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對人才提出了更高的要求，高等院校有必要培養(yǎng)一批高素質(zhì)水平的復(fù)合型人才，以符合時代的發(fā)展潮流。就大學(xué)英語教學(xué)而言，英語教學(xué)涉及社會行為學(xué)和人類語言學(xué)于一體的綜合性學(xué)科，在信息技術(shù)背景下，大學(xué)英語教學(xué)也需要不斷的創(chuàng)新與改革，提升教學(xué)的有效性，進(jìn)而為社會輸送滿足企業(yè)崗位需求的復(fù)合型人才。進(jìn)入21世紀(jì)以來，國家也提高了對大學(xué)英語教學(xué)的重視程度，加快推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革，但是，當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)中依然存在著諸多層面的問題，降低了大學(xué)英語教學(xué)的有效性，如何在校與信息技術(shù)背景下提升大學(xué)英語教學(xué)的有效性，已經(jīng)成為了一項重要的議題擺在了相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者面前。

一、當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)中所存在的問題

首先，高校大學(xué)生未能意識到英語教學(xué)的重要性。學(xué)生作為國家教育體系中的重要基石，是國家存在的前提和基礎(chǔ)，加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育工作有助于國家教育政策的推行。與此同時，在國家外宣過程中，英語作為國家之間交流與溝通的重要語言工具，在高校教育體系中占據(jù)重要位置。因此，高校全體師生還需要對大學(xué)英語教育有正確的認(rèn)知，引起對英語教育足夠的重視。從目前的高校大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，英語的重要性往往被大多數(shù)學(xué)生所忽視，這對于提升英語教育的有效性十分不利。

其次，教育工作者教學(xué)意識有待加強(qiáng)。當(dāng)前，大學(xué)教育環(huán)境比較松散，教育工作者在整個大學(xué)英語教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用，教育工作者肩負(fù)著沉重的使命。如果說學(xué)生是祖國的花朵，是祖國社會主義建設(shè)者和接班人，教育工作者就是辛勤的園丁，為國家社會主義建設(shè)提供了充足養(yǎng)分。因此，教育工作者是神圣的和令人尊敬的，還需要深深扎根于學(xué)生群體之中。但是，從目前的大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，教育工作者缺乏英語教學(xué)意識缺乏責(zé)任感和使命感，進(jìn)而影響了大學(xué)英語教學(xué)的整體效率。

二、信息技術(shù)背景下大學(xué)英語教學(xué)有效性提升策略

上文主要分析了當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)推進(jìn)中所存在的矛盾，針對這些問題，本文嘗試探討信息技術(shù)背景下大學(xué)教學(xué)的改進(jìn)以及未來發(fā)展方向，希望能夠有助于提升大學(xué)英語教學(xué)的有效性，本文把相關(guān)的改進(jìn)措施歸納為以下幾個方面：

首先，提高大學(xué)生對大學(xué)英語教學(xué)重要性的正確認(rèn)知。近年來，人們的生活水平逐漸提高，人們的思想也越來越開放和多元化，然而，由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多思想已經(jīng)根深蒂固，而并非一朝一夕就能改變。因此，針對當(dāng)前高校大學(xué)生缺乏對英語教育正確認(rèn)知的問題，教育工作者還需要對其進(jìn)行積極和正確的引導(dǎo)，注重普及和推廣大學(xué)英語教育重要性，從思想層面讓當(dāng)代大學(xué)生意識到英語教育是有重要意義的，英語教育將有助于提升未來的生活質(zhì)量以及推動國家的現(xiàn)代化建設(shè)。總之，要打破傳統(tǒng)觀念對學(xué)生思想的束縛，獲得廣大學(xué)子的支持，進(jìn)而在教育過程中循序漸進(jìn)的提高大學(xué)英語教學(xué)的有效性。

其次，增強(qiáng)大學(xué)英語教育工作者的責(zé)任感。目前，針對高校大學(xué)英語教學(xué)中教育工作者缺乏責(zé)任感的問題，還需要加強(qiáng)對教育工作者的思想政治教育，從思想層面提升教育工作者的使命感。由于教育工作者在高校大學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)性作用，只有教育工作者本身提高了對大學(xué)英語教育的重視程度，其才會帶領(lǐng)全體大學(xué)生學(xué)好英語，提升英語教育的有效性。

總之，提高大學(xué)生對大學(xué)英語教學(xué)重要性的正確認(rèn)知以及增強(qiáng)大學(xué)英語教育工作者的責(zé)任感是提升大學(xué)英語教學(xué)有效性的主要措施，還需要相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者從更多的層面展開深入的分析與研究。

結(jié)語

總之，本文首先從高校大學(xué)生未能意識到英語教學(xué)的重要性以及教育工作者教學(xué)意識有待加強(qiáng)兩個層面，分析了當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)中所存在的問題，然后從提高大學(xué)生對大學(xué)英語教學(xué)重要性的正確認(rèn)知以及增強(qiáng)大學(xué)英語教育工作者的責(zé)任感兩個層面，提出了信息技術(shù)背景下大學(xué)英語教學(xué)有效性提升策略，希望本文的研究能夠有助于提升大學(xué)英語教學(xué)的有效性，為教育領(lǐng)域相關(guān)人士提供一些思路。

參考文獻(xiàn)：

[1] 許丹丹. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語教學(xué)有效性與英語應(yīng)用能力培養(yǎng)研究[J]. 廣西教育， 2017，10（11）：149-152.

[2] 張金宏. 信息化背景下大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式有效性評價標(biāo)準(zhǔn)研究[J]. 信息記錄材料， 2017， 18（6）：155-156.

[3] 林琳. 現(xiàn)代信息技術(shù)背景下基于混合式教學(xué)的多模態(tài)體驗式大學(xué)英語教學(xué)探索[J]. 海外英語， 2017，12（18）：67-68.