馬征 深圳高級中學(xué)（集團(tuán)）南校區(qū) 廣東深圳 518040

一、指導(dǎo)思想

為弘揚中華民族的知禮守禮的美德，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀，在GLOB教育思想的指導(dǎo)下，計劃以年級為單位，以GLOBE德育文明禮儀板塊為主線，以系列德育活動為載體，通過設(shè)計系列班會課程，引導(dǎo)學(xué)生思考文明禮儀的重要性、探討文明禮儀的現(xiàn)狀，并從自身出發(fā)，做一個文明守禮的好少年。

二、 年級德育課程研討小組

年級 負(fù)責(zé)人 組員

以學(xué)生素養(yǎng)為核心，德育課程研討小組共同制定計劃、實施方案、同時注重反饋教育效果，全體師生共同落實。

三、設(shè)計推進(jìn)時間表

1.第一階段：課程設(shè)計（教案撰寫和課件設(shè)計）

2.第二階段：課程研討

3.第三階段：課程實施

4.第四階段：總結(jié)反饋

四、課程設(shè)計思路

1.學(xué)情分析：

社會的多樣性決定了學(xué)生原生家庭的多樣性。在文明進(jìn)程不斷推進(jìn)的過程中，無論在社會還是在校園，都存在文明禮儀的差異。一些學(xué)生在文明禮儀方面有所欠缺而不自知，需要在學(xué)校引導(dǎo)下重新進(jìn)行自我認(rèn)知及評估，在文明的校園環(huán)境中提高自制力，提升個人素質(zhì)。

2.課程內(nèi)容設(shè)計：

（1）按照從個體到合作的思路，我們把文明禮儀課程分為三部分，即個人禮儀、交往禮儀和集體禮儀。并再細(xì)化為八個子課題，即儀表舉止、語言談吐、接人待物、物品管理、尊敬尊重、謙虛禮讓、感謝感恩和守紀(jì)有序。

（2）課程實施

每個主題用兩周時間開展，課程實施分為內(nèi)容學(xué)習(xí)及反饋總結(jié)兩個環(huán)節(jié)。

第一周班會：內(nèi)容學(xué)習(xí)，班會課組織學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目的。

班會課后進(jìn)行量化考核，重在落實檢驗。

第二周班會：對上周量表考核進(jìn)行反饋總結(jié)，達(dá)到督促目的，鞏固學(xué)習(xí)成果。

班會課后繼續(xù)進(jìn)行量化考核，并計入文明禮儀的常規(guī)檢查，做好積分記錄。

《文明禮儀考核量表（學(xué)生個人積分卡）》由學(xué)生自行記錄，在班會課進(jìn)行小組討論認(rèn)證（或取得班主任老師或任課老師的認(rèn)證）方可生效，并由組長統(tǒng)一登分。

學(xué)期中對文明禮儀量表進(jìn)行統(tǒng)計，年級對各班的文明禮儀之星進(jìn)行表彰。

五、課程內(nèi)容及分工

?

謙虛禮讓感謝感恩集體禮儀 守紀(jì)有序

六、文明禮儀考核量表

（一）《學(xué)生個人積分卡》

課程類型 課程主題 優(yōu)秀行為簡述及統(tǒng)計（正字積分）不良行為簡述及統(tǒng)計（正字減分）個人禮儀 儀表舉止語言談吐接人待物物品管理交往禮儀 尊敬尊重謙虛禮讓感謝感恩集體禮儀 守紀(jì)有序

（二）《小組積分登記卡》（建議每組4-8人）

課程類型課程主題 生A 生B 生C 生D 生E 生F 生G 生H個人禮儀儀表舉止語言談吐接人待物物品管理交往禮儀尊敬尊重謙虛禮讓感謝感恩集體禮儀守紀(jì)有序

（三）《班級積分登記卡》

?