李華

[摘要]大學(xué)生社會主義核心價值觀培育是高校思想政治教育的重要任務(wù)和歷史使命，也是社會主義大學(xué)管理者和教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。高校在大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中應(yīng)著力構(gòu)建具有指導(dǎo)性的組織領(lǐng)導(dǎo)、隊伍保障和制度評價約束等長效機制，確保社會主義核心價值觀培育工作的長效性和穩(wěn)定性。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；社會主義核心價值觀；長效機制

大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，加強對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育，不僅關(guān)系到青年一代的健康成長，也關(guān)系到民族復(fù)興的百年大計。只有建立健全大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的長效機制，才能將社會主義核心價值觀內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求，外化為大學(xué)生的自覺行動，促使他們自覺認同與踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人夢想與中國夢結(jié)合起來，自覺成長為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

一、建立健全堅強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機制

堅強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)是社會主義核心價值觀得以推行的關(guān)鍵，也是大學(xué)生社會主義核心價值觀培育長效機制建設(shè)的組織保證，其作用主要在保證高校思想政治教育的正確方向上。

一是加強黨委領(lǐng)導(dǎo)。大學(xué)生社會主義核心價值觀培育體制逐步規(guī)范化，主要體現(xiàn)在建立了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的領(lǐng)導(dǎo)體制。大學(xué)生核心價值觀培育體制具有突出的特點，顯示出明顯優(yōu)勢。①2016年12月，在全國高校思想政治工作會上，習(xí)近平總書記強調(diào)，高校黨委對學(xué)校工作實行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，把方向，管大局，作決策。高校黨委要從總體上把握大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的方向性，明確工作目標和工作理念，推進智育與德育一體化進程，將大學(xué)生核心價值觀培育貫徹和滲透到教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項工作中。其次，要將社會主義核心價值觀納入大學(xué)生培育教育全過程之中，落實到教育教學(xué)和管理服務(wù)各個環(huán)節(jié)之內(nèi)，并使其覆蓋到學(xué)校所有教育者和受教育者。通過豐富教材內(nèi)容、研修培養(yǎng)方案、完善課程體系、制定學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)評價系統(tǒng)，把社會主義核心價值觀的理念和要求融入教育發(fā)展目標、教材編寫、制定課程標準、考試評價體系等日常教育的各個環(huán)節(jié)之內(nèi)。要把社會主義核心價值觀融入校園文化，形成積極向上、繁榮高雅的大學(xué)文化環(huán)境，把社會主義核心價值觀融入學(xué)生日常社會實踐，通過建立共建機制、整合社會資源、發(fā)揮聚集效應(yīng)，增強學(xué)生理論聯(lián)系實際能力，促進學(xué)生在實踐中深化對社會主義核心價值觀的認識和理解。按照社會主義核心價值觀的理念要求，推進現(xiàn)代大學(xué)治理體系建設(shè)。

二是發(fā)揮職能部門齊抓共管作用。大學(xué)生社會主義核心價值觀培育長效機制另外一個方面就是建立與領(lǐng)導(dǎo)體制相適應(yīng)的黨政齊抓共管的管理體制，主要以學(xué)校職能部門為主，學(xué)校職能部門和服務(wù)部門在各自崗位上通過自身的實踐，通過對大學(xué)生的貼心服務(wù)，以身示范社會主義核心價值理念。其中黨政辦、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、團委等是組織實施部門；黨委組織部、學(xué)生工作部和人事處等是隊伍管理部門。馬克思主義學(xué)院作為承擔(dān)大學(xué)生社會主義核心價值觀培育主要部門，應(yīng)切實發(fā)揮好理論灌輸作用。由此形成教學(xué)、管理、組織宣傳、學(xué)生工作、后勤服務(wù)等各個部門及其他相關(guān)職能部門相互配合，共同開展社會主義核心價值觀教育，這樣既能有效地利用各種資源，又可提高價值觀教育的效果。發(fā)揮職能部門齊抓共管作用，需要各職能部門提高對貫徹社會主義核心價值觀的思想認識，摒棄那種認為此項工作與其部門無關(guān)的理念。

二、建立健全德才兼?zhèn)涞年犖楸Ｕ蠙C制

高校培育和踐行社會主義核心價值觀，需要有忠誠于黨的教育事業(yè)、對教育事業(yè)充滿責(zé)任感和使命感的人才隊伍，他們是社會主義核心價值觀能夠在大學(xué)生中入腦入耳入心的保障。

一是建設(shè)一支優(yōu)秀的思想政治理論課教師隊伍。鄧小平曾經(jīng)指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！雹诟咝Ｋ枷胝卫碚撜n是培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的主要陣地，因此建設(shè)一支政治立場鮮明、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、高素質(zhì)專業(yè)化的思想政治理論課教師隊伍至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)制定嚴格的任職資格標準，實行準入制度，選擇那些政治立場堅定，能夠與黨中央保持高度一致，專業(yè)素質(zhì)過硬的人進入思想政治理論課教師隊伍。教育部規(guī)定在選擇擔(dān)任思想政治課教師人選時，要檢驗其是否能夠自覺增強“四個意識”，是否堅持正確的政治立場和政治觀點，原則上要將中共黨員的政治面貌作為選拔的必須條件，以此顯示思政課教師政治立場的重要作用。同時，還要不斷提高思想政治理論課教師的教育教學(xué)能力，完善其知識結(jié)構(gòu)，通過參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、社會考察、集中研討等方式。提高其理論水平，增強大學(xué)生社會主義核心價值觀培育效果。

二是建設(shè)一支堅強有力的輔導(dǎo)員工作隊伍。作為開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育重要力量的輔導(dǎo)員，其能力水平將直接影響高校社會主義核心價值觀教育的實際效果。高校應(yīng)充分發(fā)揮輔導(dǎo)員這支專業(yè)隊伍在高校日常思想政治工作中的作用，提升社會主義核心價值觀教育的針對性和有效性。高校在選任輔導(dǎo)員時，除了要具有較強的思想政治素養(yǎng)，作風(fēng)正派、責(zé)任心強等標準外，還有非常重要的一點，就是應(yīng)選擇那些對輔導(dǎo)員工作有濃厚興趣，熱愛輔導(dǎo)員工作，并能持之以恒的做好的人擔(dān)任輔導(dǎo)員工作。這就要求對進入輔導(dǎo)員隊伍人員的專業(yè)素養(yǎng)、政治立場、職業(yè)能力結(jié)構(gòu)等全面考察，要保證其具備從事思想政治教育工作的素養(yǎng)、馬克思主義理論素養(yǎng)，同時還要有較強的組織管理能力、語言文字表達能力、調(diào)查研究能力等。學(xué)校也要加強對輔導(dǎo)員隊伍的重視和管理，及時了解和掌握輔導(dǎo)員的需求，在對輔導(dǎo)員進行合理使用的同時，注意搭建輔導(dǎo)員成長發(fā)展平臺。在關(guān)注教學(xué)和科研隊伍人才成長的同時，關(guān)心這些與學(xué)生幾乎朝夕相處的高?！氨Ｄ贰眰兊某砷L和發(fā)展，在職稱評審、崗位分流等方面制定合理且實際的制度，拓展輔導(dǎo)員發(fā)展空間。

三、建立健全行之有效的規(guī)范評價約束機制

高校培育社會主義核心價值觀的最終目標，是使大學(xué)生通過深入學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀的規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在需求，形成明確的行為準則和行為規(guī)范。

一是加強高校規(guī)章制度建設(shè)，強化制度約束。制度承載著價值，傳遞著理念，積極培育和踐行社會主義核心價值觀教育需要制度建設(shè)的融入貫穿。③應(yīng)按照社會主義核心價值觀的理念要求，完善學(xué)校規(guī)章制度，在學(xué)校管理的頂層設(shè)計中體現(xiàn)社會主義核心價值觀培育的重要性。把大學(xué)生社會主義核心價值觀培育寫入高校章程，將其列為高校育人的一項重要職責(zé)，從辦學(xué)指導(dǎo)思想上體現(xiàn)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要性。在學(xué)校黨政聯(lián)席會議事規(guī)則、校長辦公會議事規(guī)則等制度中，將大學(xué)生社會主義核心價值觀培育工作作為重要內(nèi)容列入其中，每年定期作為學(xué)校的專項工作進行研究和討論。將社會主義核心價值觀的培育以制度形式加以貫徹和落實。在制定學(xué)校教學(xué)、科研、行政等各項具體制度中，強化社會主義核心價值觀的引導(dǎo)作用，將社會主義核心價值觀培育融入制定課堂教學(xué)規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量評價、優(yōu)秀教材建設(shè)、人事管理、人才培養(yǎng)、學(xué)籍管理、學(xué)生資助等教育教學(xué)管理各項制度中，形成落實社會主義核心價值觀的制度保障。

二是加強懲戒考核建設(shè)，強化評價約束?？茖W(xué)有效的評價機制能夠檢驗培育效果，激勵起高校對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的積極性。高校可以通過建立激勵評價約束機制，提高各單位培育和踐行社會主義核心價值觀的積極性和主動性。在教育教學(xué)督導(dǎo)評估指標體系中，建立科學(xué)有效的社會主義核心價值觀評價指標，通過評價指標對各單位開展社會主義核心價值觀教育情況考核，并進行相應(yīng)獎懲措施。成立由教務(wù)處、學(xué)生處、團委、馬克思主義學(xué)院等組成的專門工作組，對各單位落實社會主義核心價值觀情況予以督查考核，獎優(yōu)懲劣，并積極推廣典型經(jīng)驗示范。在大學(xué)生中建立防范懲戒機制，通過建立道德誠信優(yōu)秀和失德失信警示的學(xué)生道德檔案，將學(xué)生在學(xué)術(shù)道德、校園生活道德、社會服務(wù)道德等方面的優(yōu)良表現(xiàn)或失德失信行為記入檔案，態(tài)度鮮明地把踐行社會主義核心價值觀作為學(xué)生一項評價標準。在大學(xué)生未來進行綜合測評、評獎評優(yōu)和各類獎學(xué)金評定中，積極肯定、鼓勵那些表現(xiàn)好的學(xué)生，將道德檔案作為開展學(xué)生評價、推薦就業(yè)的重要參考依據(jù)，使學(xué)生認識到踐行社會主義核心價值觀就是從身邊事做起，就體現(xiàn)在個人的日常行為中。

[注釋]

①王學(xué)風(fēng).中外大學(xué)生思想政治教育體制比較及啟示[J].思想理論教育，2009（13）：26-28.

②鄧小平文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994：108.

③沈壯海.社會主義核心價值觀培育和踐行著力點[J].思想政治工作研究，2012（12）：21-23.

[參考文獻]

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[4]房正.推進高校教師培育和踐行社會主義核心價值觀[J].中國高等教.2014（17）.