馬立娜

摘 要：自2011年財政部、國家稅務總局發(fā)出《關(guān)于支持和促進就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》，明確自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生從畢業(yè)年度起可享受三年稅收減免的優(yōu)惠政策，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，2014年9月，李克強總理在夏季達沃斯論壇上發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，進一步推動了創(chuàng)業(yè)熱潮。本文將淺析大學生創(chuàng)業(yè)風險以及相關(guān)規(guī)避措施。

關(guān)鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)；風險；政策

一、大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析

就目前來說，大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境整體良好。宏觀來看，國家和政府為大學生創(chuàng)業(yè)提供了很多便利和優(yōu)惠條件。首先國家相繼出臺了就業(yè)貸款政策和稅收優(yōu)惠政策；此外，還有企業(yè)運營管理方面的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，員工聘請和培訓享受減免費優(yōu)惠，為創(chuàng)業(yè)者廣納人才提供便利。除政策法規(guī)外，我國市場經(jīng)濟雖經(jīng)歷波折但調(diào)整迅速，相關(guān)制度安排也有適當完善和優(yōu)化；創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境有所改善，各地高校在政府倡導“全民創(chuàng)業(yè)”的背景下，紛紛著手進行大學生的創(chuàng)業(yè)教育，但創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展成熟度和系統(tǒng)性水平不一。

微觀來看，大學生創(chuàng)業(yè)有自己的知識優(yōu)勢、創(chuàng)新優(yōu)勢、活力優(yōu)勢，但也存在經(jīng)驗不足、知識系統(tǒng)化不足等劣勢限制。

以我?！靶凶叩那啻骸甭糜喂緸槔?，2013年“行走的青春”成立自己的主題酒吧，2014年成立俱樂部，又于2015年在工商局正式注冊旅游公司，2016年，“行走的青春”還在保定市2016年青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽中榮獲三等獎并獲得創(chuàng)業(yè)獎金三萬元，學校在行走青春團隊創(chuàng)業(yè)過程中為其提供辦公場地和指導教師以及資金和政策支持，保定市政府也對其創(chuàng)業(yè)行為深表鼓勵，而行走的青春團隊也憑借自己的銳意創(chuàng)新和艱苦奮斗得到了保定各高校學生的肯定，取得了不小的成功。

二、大學生創(chuàng)業(yè)存在的風險和原因

“行走的青春”雖然已經(jīng)有了不小的成果，但整個創(chuàng)業(yè)過程并不一帆風順，從最初的毫無頭緒探索新的旅游線路，到日漸成熟后出現(xiàn)的交通延誤、惡劣天氣等突發(fā)狀況，再到對于領(lǐng)隊人員的急切需求，行走青春團隊挑戰(zhàn)不斷，但始終憑借團隊的不懈努力和團結(jié)協(xié)作，并不斷向有經(jīng)驗的同行及師長討取經(jīng)驗，一次又一次克服困難，并有了現(xiàn)在愈挫愈勇的“行走的青春”。這也不斷提醒我們大學生創(chuàng)業(yè)存在風險。

整體來說，大學生創(chuàng)業(yè)中存在：機會風險，即創(chuàng)業(yè)者能否在創(chuàng)業(yè)項目中做出正確決定，選擇正確的方向，顯然“行走的青春”創(chuàng)始人成功規(guī)避了此項風險，做出了正確的決定；技能風險和管理風險，即大學生缺少社會實踐經(jīng)驗和企業(yè)管理經(jīng)驗，這也是“行走青春”正在經(jīng)歷的風險；資金風險和資源風險，對于“行走的青春”來說，資金的問題并不是很大，但要從眾多經(jīng)驗頗豐的旅行社中占領(lǐng)資源著實不易；環(huán)境風險，即環(huán)境變化給企業(yè)利益帶來的損失，這是所有的企業(yè)都無法避免的風險，“行走的青春”在發(fā)展過程中也必然承受此風險所帶來的損失。

出現(xiàn)以上風險的原因也有很多。在外部環(huán)境來看，職業(yè)精神和道德秩序的缺失是形成創(chuàng)業(yè)風險的前提，企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)者以道德為約束，以誠信、平等、公正、公開為信條，創(chuàng)造中國特色的商業(yè)環(huán)境也是我們這一代大學生創(chuàng)業(yè)者的責任和義務；從大學生創(chuàng)業(yè)者自身來看，大學生創(chuàng)業(yè)容易出現(xiàn)眼高手低，盲目樂觀，紙上談兵，經(jīng)驗不足，自以為是，缺乏合作，缺乏理性思考和良好心態(tài)等問題，加大了創(chuàng)業(yè)風險出現(xiàn)的可能性。

三、大學生有效規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險的策略分析

首先，要提升自身素質(zhì)，提高創(chuàng)新能力、策劃組織能力、管理能力以及公關(guān)能力； 其次，要準備好創(chuàng)業(yè)必備的硬件，積累經(jīng)驗、資本和技術(shù)；此外，各高校可以有計劃的開設(shè)規(guī)避風險的課程，提高創(chuàng)業(yè)者的風險意識，指導大學生對待和化解風險；創(chuàng)業(yè)者自身也要及時了解政策和相關(guān)法律，走好創(chuàng)業(yè)的第一步。

當然，真正實際操作進行創(chuàng)業(yè)時， 無論是在創(chuàng)業(yè)前期的準備、創(chuàng)業(yè)中期的運行還是創(chuàng)業(yè) 后期的完善也都有許多問題需要注意。在創(chuàng)業(yè)前期，要謹慎選擇項目， 避免盲目跟風， 合理 組建團隊，避開熟人搭伙，注重實踐磨練，回避準備不足。在中期要強化內(nèi)部管理，培養(yǎng)骨 干隊伍，積極參與競爭，杜絕急功近利，加強內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)立品牌形象。在創(chuàng)業(yè)后期，面對 “守業(yè)” 的艱巨任務， 要懂得建立激勵機制， 凝聚創(chuàng)新人才， 嘗試權(quán)力授予， 完善組織架構(gòu)， 逐步合理擴張，健全制約機制。如此，才能算得上成功創(chuàng)業(yè)。

在經(jīng)濟高速發(fā)展的當下， 到處蘊藏著創(chuàng)業(yè)的機會， 大學生創(chuàng)業(yè)也成為大學生實現(xiàn)自身價值、創(chuàng)造財富的一個重要途徑。但是不能否認的是，創(chuàng)業(yè)風險也是客觀存在、不可避免的。 尤其是對資金、能力、經(jīng)驗都有限的大學生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“遍地黃金” 。所以，想要創(chuàng) 業(yè)的大學生必須用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)風險， 用超人的智慧去應對風險， 積極投身到創(chuàng)業(yè)的潮 流中， 并在其中站穩(wěn)腳跟， 求得發(fā)展。 同時， 創(chuàng)業(yè)大學生要根據(jù)自身特點， 找準 “落腳點” ， 從害怕風險， 不敢邁步之中解放出來， 敢于去市場經(jīng)濟的大潮中劈風斬浪， 又要在敢于經(jīng)受 商海的歷練和鍛打中，善于規(guī)避風險，化解風險。 使自己在迎戰(zhàn)風險的過程中站立起來，成 熟起來，才能闖出一片真正適合自己的新天地，成為商海的精英和棟梁。