伍劍婷

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國對外開放的不斷擴(kuò)大化，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、掌握英語這一門世界廣泛使用的語言，無可厚非。但是，“瘋狂英語”的出現(xiàn)，也從側(cè)面反映出家長在特長教育中缺乏理性。

對于特長培養(yǎng)而言，適合的才是最好的。每一個孩子都有著不同的性格和特點，可以說，一千個孩子，就有一千種教育。這就告訴我們，孩子的特長培養(yǎng)，關(guān)鍵在于因材施教。以英語特長培養(yǎng)為例，一些家長帶著孩子開啟“瘋狂英語”之旅，既有對社會發(fā)展趨勢的順應(yīng)，也有不讓孩子輸在起跑線上的想法。這些教育思維難辨對錯，但可以肯定的是，不懂得換位思考，無視孩子興趣和意愿，不考慮孩子年齡、心智、接受程度等因素，一廂情愿地培養(yǎng)孩子當(dāng)“英語瘋子”的做法，就是教育方式存在盲目性的表現(xiàn)。這樣的特長教育，不僅會束縛了孩子的天性，還會扼殺孩子本來應(yīng)有天賦，受傷的往往是孩子，最終只會得不償失。

莊子所提的“外化內(nèi)不化”，即是說要順應(yīng)事物發(fā)展，更要保持本真，特長教育亦當(dāng)如此。作為家長，不僅要關(guān)注社會發(fā)展的形勢，為孩子日后順應(yīng)社會需要，適時地做好教育準(zhǔn)備和引導(dǎo)，還要遵循教育規(guī)律，循序漸進(jìn)、因材施教，重點關(guān)注孩子自身的心理意向，根據(jù)孩子的特點特長，進(jìn)行合理的引導(dǎo)和選擇，讓孩子保持本真，放飛理想和天賦。如此一來，才可能讓孩子成長為最好的自己。