黃日暖 李曼莉

合唱、舞蹈、器樂(lè)小合奏、課本劇比賽、朗誦比賽……每到五月，汕頭市澄海匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)就舉辦“繽紛五月天”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，為學(xué)生提供了參與藝術(shù)實(shí)踐的舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生在體驗(yàn)中享受藝術(shù)所帶來(lái)的快樂(lè)。不僅僅是藝術(shù)活動(dòng)，在匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)，諸如科技活動(dòng)、德育活動(dòng)、外教進(jìn)校園活動(dòng)等，都讓學(xué)生體驗(yàn)著成功的快樂(lè)，享受著成長(zhǎng)的幸福。

匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于2007年。這一所辦學(xué)歷史并不算長(zhǎng)的學(xué)校，在“以特色促發(fā)展出品牌”辦學(xué)思路的引導(dǎo)下，積極拓展德育實(shí)踐活動(dòng)和科技特色活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，深入探究“體驗(yàn)成功”的教育理念與實(shí)踐路徑，走出了一條學(xué)校、教師、學(xué)生共同成長(zhǎng)的發(fā)展路子：學(xué)校成為首批廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校，被授予“廣東省巾幗文明崗”“廣東省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄吧穷^市文明示范校園”“澄海區(qū)教育質(zhì)量綜合評(píng)估優(yōu)秀學(xué)?！钡确Q(chēng)號(hào)；教師獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)200多人次，蔡小紅、陳志偉獲“廣東省特級(jí)教師”稱(chēng)號(hào)，王楚亮、李嘉玉、杜曼珊等獲 “南粵優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)；學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽有3481人次獲獎(jiǎng)，合唱、舞蹈、演唱、器樂(lè)、小品、課本劇、誦讀、智能機(jī)器人等項(xiàng)目在省、市、區(qū)比賽中多次獲一等獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)。

成功教育，體驗(yàn)成功

“工夫茶茶，請(qǐng)泡茶?！彪S著匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生蔡梓博的發(fā)令，眼前這臺(tái)名叫“工夫茶茶”的工夫茶機(jī)器人就開(kāi)始忙活了起來(lái)——燙茶、潤(rùn)茶、沖泡、敬茶，一連串動(dòng)作一氣呵成，整個(gè)過(guò)程僅用時(shí)1分30秒。在匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室里，作為工夫茶機(jī)器人發(fā)明者之一，年僅11歲的蔡梓博為我們介紹起泡茶的步驟和要點(diǎn)來(lái)極為認(rèn)真，儼然是一名細(xì)致又專(zhuān)業(yè)的茶藝師：“燙杯的目的是清洗杯子，讓沖泡出來(lái)的茶香氣更濃郁。潤(rùn)茶則是為了清洗茶葉，同時(shí)讓水滲透到茶葉里?！?/p>

此前，工夫茶機(jī)器人已一舉拿下廣東省青少年機(jī)器人競(jìng)賽創(chuàng)意項(xiàng)目唯一的金獎(jiǎng)，并在第十八屆中國(guó)青少年機(jī)器人大賽中獲得了機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)小學(xué)組一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

而這，無(wú)疑與匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)“體驗(yàn)成功”的教育理念密不可分。近年來(lái)，學(xué)校把創(chuàng)建“體驗(yàn)成功”教育特色學(xué)校作為發(fā)展目標(biāo)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各處室為成員的“體驗(yàn)成功”教育特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)特色學(xué)校創(chuàng)建的規(guī)劃和實(shí)施，制訂《澄海匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)“體驗(yàn)成功”教育特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案》，構(gòu)建“體驗(yàn)成功”教育管理模式，研討細(xì)化具體操作方案，把特色建設(shè)工作分解到學(xué)校的各個(gè)部門(mén)，輻射到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域，滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極推進(jìn)特色項(xiàng)目建設(shè)。匯璟小學(xué)校長(zhǎng)杜衛(wèi)群說(shuō)：“體驗(yàn)成功是指師生通過(guò)參與教育教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)到自己的能力和進(jìn)步，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，悅納自己，激勵(lì)自己，最終促進(jìn)主體的自主發(fā)展，獲得成功的心理感受，樹(shù)立起繼續(xù)努力的信心，不斷提高和發(fā)展自己，從而獲得更多的成功，去實(shí)現(xiàn)超越自我、超越他人的目標(biāo)?！蓖ㄟ^(guò)“體驗(yàn)成功”教育理念的持續(xù)實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，和諧健康成長(zhǎng)；讓教師享受教育的幸福，成就發(fā)展自我。

匯樂(lè)課程，匯集快樂(lè)

校本課程實(shí)踐是學(xué)校教育理念得以有效落實(shí)的核心載體。在“體驗(yàn)成功”教育理念的引領(lǐng)下， 匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建了匯樂(lè)課程體系。

在問(wèn)及學(xué)校的校本課程為什么命名為匯樂(lè)課程時(shí)，杜衛(wèi)群這樣解釋?zhuān)骸斑@既與我們‘體驗(yàn)成功的教育理念相連，也與我們的校名相關(guān)。所以，匯樂(lè)課程，既是指在體驗(yàn)成功的過(guò)程中‘匯集快樂(lè)的課程，也是指具有自身特色的‘匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)的快樂(lè)課程?！?/p>

匯樂(lè)課程體系由義務(wù)教育必修課、校本必修課、校本選修課三大學(xué)校課程體系構(gòu)成。義務(wù)教育必修課設(shè)置道德與法治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)等課程；校本必修課根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)不同類(lèi)型的課程，例如一二年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)、積木搭建、圍棋、形體課，三四年級(jí)開(kāi)設(shè)少年創(chuàng)客、形體課，五年級(jí)開(kāi)設(shè)機(jī)器人課；校本選修課包括器樂(lè)、合唱、演唱、舞蹈、腰鼓、機(jī)器人、電腦繪畫(huà)、少年創(chuàng)客、課本劇表演等幾十種課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自由挑選。

匯樂(lè)科技課程，是匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)最具魅力的校本課程。學(xué)校構(gòu)建了遞進(jìn)教育模式的科技教育系列課程：一年級(jí)為基礎(chǔ)建構(gòu)，二年級(jí)為進(jìn)階建構(gòu)，三年級(jí)為情景建構(gòu)，四年級(jí)為動(dòng)力建構(gòu)，五年級(jí)為科技建構(gòu)，六年級(jí)為精英建構(gòu)。學(xué)校創(chuàng)設(shè)的機(jī)器人教室，布置具有明顯而獨(dú)特的科技教育特征和風(fēng)格，營(yíng)造了良好的科技教育文化氛圍；開(kāi)展系列科技競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極組織學(xué)生參加各級(jí)機(jī)器人比賽；著力開(kāi)發(fā)校內(nèi)外科技教育資源，建立校內(nèi)外科技教育實(shí)踐基地。

前述“工夫茶機(jī)器人”，就是在匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)教師趙世僖的指導(dǎo)下，由澄海匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生蔡梓博、澄海實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生王潤(rùn)宇和澄海城北小學(xué)學(xué)生趙植毅三名“小小發(fā)明家”一起制作出來(lái)的。工夫茶機(jī)器人的設(shè)計(jì)靈感，來(lái)源于潮汕地區(qū)家家戶(hù)戶(hù)都有喝工夫茶的習(xí)慣。在制作機(jī)器人的過(guò)程中，他們?cè)诙鏅C(jī)調(diào)試、程序設(shè)計(jì)等難題面前沒(méi)有退卻，多次嘗試后終于克服了難關(guān)。蔡梓博說(shuō)：“舵機(jī)的定位以及程序的調(diào)整十分繁復(fù)，程序的參數(shù)很微小，需要進(jìn)行上百次甚至上千次的調(diào)整，舵機(jī)的定位要測(cè)量到很準(zhǔn)確，才能保證水不會(huì)滴錯(cuò)邊?！边@種基于生活化與實(shí)踐性的科技教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)的影響是極為深刻的。

匯樂(lè)藝術(shù)課程，是匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)最為精彩的校本課程。學(xué)校倡導(dǎo)“以藝熏人”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與藝術(shù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐與創(chuàng)造，提高學(xué)生的審美能力和人文素質(zhì)。基于此，學(xué)校以音樂(lè)課堂教學(xué)為基礎(chǔ)載體，面向全體學(xué)生，重視上好每一節(jié)音樂(lè)課，讓音樂(lè)課堂成為學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的主陣地；以校本必修課為突破口，重視集體舞、形體課教學(xué)，讓藝術(shù)課堂成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的主陣地；以選修課為提升工程，通過(guò)每學(xué)年讓學(xué)生選修一門(mén)課程，使每位學(xué)生在校期間都能掌握一到兩項(xiàng)藝術(shù)技能，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力、審美能力及創(chuàng)造能力；重視課內(nèi)與課外結(jié)合，成立涵蓋合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)等的匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合藝術(shù)團(tuán)，豐富校園藝術(shù)活動(dòng)。

在匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)習(xí)器樂(lè)的學(xué)生很多，但能夠參加比賽的名額卻不多，往往會(huì)有五六個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)一到兩個(gè)參賽名額。此外，學(xué)校不少三年級(jí)學(xué)生的鋼琴水平已經(jīng)達(dá)到了業(yè)余七八級(jí)水準(zhǔn)，演奏得十分出色。為了讓學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生有更多展示才能的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的快樂(lè)，學(xué)校建構(gòu)了豐富多彩的活動(dòng)平臺(tái)。前述“繽紛五月天”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，堪稱(chēng)匯樂(lè)藝術(shù)課程的最佳展臺(tái)；而如果沒(méi)有豐富多彩的日常藝術(shù)課程教育，也難以有效支撐起一年一度的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

匯樂(lè)德育課程，是匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)最有意義的校本課程。學(xué)校以《不同年齡兒童的德育實(shí)踐模式研究》課題為核心，以多種多樣的活動(dòng)為載體，讓品德的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成回歸生活，使學(xué)生在真實(shí)的生活中感悟、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)多年的研究與實(shí)踐，學(xué)校構(gòu)建了包括“日常養(yǎng)成”“課堂生成”“主題實(shí)踐”“文化引領(lǐng)”“家?；?dòng)”“社區(qū)教育”在內(nèi)的六大德育課程模塊，建立了一套具有學(xué)校特色，對(duì)學(xué)生道德成長(zhǎng)發(fā)展具有針對(duì)性、實(shí)效性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的實(shí)踐模式，并編印成《匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育教材》和《班隊(duì)活動(dòng)方案》。

采訪(fǎng)手記：給學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功、享受快樂(lè)的環(huán)境

在采訪(fǎng)中，記者參觀(guān)了學(xué)校的生物園。郁郁蔥蔥的藤蔓爬滿(mǎn)了涼亭，林蔭小道蜿蜒曲折，園內(nèi)植物種類(lèi)繁多。炎熱的天氣，坐在石凳上，微風(fēng)輕輕吹拂，暑熱也減退了不少。杜衛(wèi)群介紹說(shuō)，這是學(xué)生最喜歡的地方之一，下課后，總有學(xué)生坐在這里聊天、閱讀，這里就像一個(gè)清幽又靜謐的樂(lè)園。

記者發(fā)現(xiàn)，學(xué)校不僅注重校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還十分重視校園文化氛圍的營(yíng)造，比如，學(xué)校將每個(gè)班級(jí)的窗臺(tái)都布置成了圖書(shū)角，擺滿(mǎn)各式各樣的圖書(shū)，學(xué)生隨時(shí)隨地都能拿起好書(shū)閱讀。這樣的校園環(huán)境設(shè)計(jì)能讓學(xué)生沉浸在閱讀的世界之中。

走進(jìn)智慧教室，看著排列整齊的桌椅和電腦，不難想象學(xué)生坐在這里，享受著現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施所帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。為了更好地幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)校還邀請(qǐng)外籍教師走進(jìn)課堂，線(xiàn)上一對(duì)一助學(xué)，線(xiàn)上線(xiàn)下雙師授課，探索快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)新模式，給學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

這些，都是匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)景。在這樣的校園場(chǎng)景下學(xué)習(xí)豐富多彩的校本課程，足以讓學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)、成功的快樂(lè)。正如杜衛(wèi)群所說(shuō)：“學(xué)生真正的快樂(lè)，不在于考了多少分、獲得了什么獎(jiǎng)，而在于能在和同學(xué)的交往中收獲友誼，在老師的教導(dǎo)下收獲知識(shí)，在各種嘗試中提高能力，在各種舞臺(tái)上體驗(yàn)成功?！?/p>

責(zé)任編輯 羅 峰