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        汕頭市澄海匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué):體驗(yàn)成功 匯集快樂(lè)

        2018-10-16 10:44:12黃日暖李曼莉
        廣東教育·綜合 2018年9期
        關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)學(xué)校課程

        黃日暖 李曼莉

        合唱、舞蹈、器樂(lè)小合奏、課本劇比賽、朗誦比賽……每到五月,汕頭市澄海匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)就舉辦“繽紛五月天”藝術(shù)節(jié)活動(dòng),為學(xué)生提供了參與藝術(shù)實(shí)踐的舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好,讓學(xué)生在體驗(yàn)中享受藝術(shù)所帶來(lái)的快樂(lè)。不僅僅是藝術(shù)活動(dòng),在匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué),諸如科技活動(dòng)、德育活動(dòng)、外教進(jìn)校園活動(dòng)等,都讓學(xué)生體驗(yàn)著成功的快樂(lè),享受著成長(zhǎng)的幸福。

        匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于2007年。這一所辦學(xué)歷史并不算長(zhǎng)的學(xué)校,在“以特色促發(fā)展出品牌”辦學(xué)思路的引導(dǎo)下,積極拓展德育實(shí)踐活動(dòng)和科技特色活動(dòng),切實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),深入探究“體驗(yàn)成功”的教育理念與實(shí)踐路徑,走出了一條學(xué)校、教師、學(xué)生共同成長(zhǎng)的發(fā)展路子:學(xué)校成為首批廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校,被授予“廣東省巾幗文明崗”“廣東省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?!薄吧穷^市文明示范校園”“澄海區(qū)教育質(zhì)量綜合評(píng)估優(yōu)秀學(xué)?!钡确Q(chēng)號(hào);教師獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)200多人次,蔡小紅、陳志偉獲“廣東省特級(jí)教師”稱(chēng)號(hào),王楚亮、李嘉玉、杜曼珊等獲 “南粵優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào);學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽有3481人次獲獎(jiǎng),合唱、舞蹈、演唱、器樂(lè)、小品、課本劇、誦讀、智能機(jī)器人等項(xiàng)目在省、市、區(qū)比賽中多次獲一等獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)。

        成功教育,體驗(yàn)成功

        “工夫茶茶,請(qǐng)泡茶?!彪S著匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生蔡梓博的發(fā)令,眼前這臺(tái)名叫“工夫茶茶”的工夫茶機(jī)器人就開(kāi)始忙活了起來(lái)——燙茶、潤(rùn)茶、沖泡、敬茶,一連串動(dòng)作一氣呵成,整個(gè)過(guò)程僅用時(shí)1分30秒。在匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室里,作為工夫茶機(jī)器人發(fā)明者之一,年僅11歲的蔡梓博為我們介紹起泡茶的步驟和要點(diǎn)來(lái)極為認(rèn)真,儼然是一名細(xì)致又專(zhuān)業(yè)的茶藝師:“燙杯的目的是清洗杯子,讓沖泡出來(lái)的茶香氣更濃郁。潤(rùn)茶則是為了清洗茶葉,同時(shí)讓水滲透到茶葉里?!?/p>

        此前,工夫茶機(jī)器人已一舉拿下廣東省青少年機(jī)器人競(jìng)賽創(chuàng)意項(xiàng)目唯一的金獎(jiǎng),并在第十八屆中國(guó)青少年機(jī)器人大賽中獲得了機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)小學(xué)組一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

        而這,無(wú)疑與匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)“體驗(yàn)成功”的教育理念密不可分。近年來(lái),學(xué)校把創(chuàng)建“體驗(yàn)成功”教育特色學(xué)校作為發(fā)展目標(biāo),成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各處室為成員的“體驗(yàn)成功”教育特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)特色學(xué)校創(chuàng)建的規(guī)劃和實(shí)施,制訂《澄海匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)“體驗(yàn)成功”教育特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案》,構(gòu)建“體驗(yàn)成功”教育管理模式,研討細(xì)化具體操作方案,把特色建設(shè)工作分解到學(xué)校的各個(gè)部門(mén),輻射到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域,滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),積極推進(jìn)特色項(xiàng)目建設(shè)。匯璟小學(xué)校長(zhǎng)杜衛(wèi)群說(shuō):“體驗(yàn)成功是指師生通過(guò)參與教育教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)到自己的能力和進(jìn)步,從而熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)生活,悅納自己,激勵(lì)自己,最終促進(jìn)主體的自主發(fā)展,獲得成功的心理感受,樹(shù)立起繼續(xù)努力的信心,不斷提高和發(fā)展自己,從而獲得更多的成功,去實(shí)現(xiàn)超越自我、超越他人的目標(biāo)?!蓖ㄟ^(guò)“體驗(yàn)成功”教育理念的持續(xù)實(shí)踐,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),和諧健康成長(zhǎng);讓教師享受教育的幸福,成就發(fā)展自我。

        匯樂(lè)課程,匯集快樂(lè)

        校本課程實(shí)踐是學(xué)校教育理念得以有效落實(shí)的核心載體。在“體驗(yàn)成功”教育理念的引領(lǐng)下, 匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建了匯樂(lè)課程體系。

        在問(wèn)及學(xué)校的校本課程為什么命名為匯樂(lè)課程時(shí),杜衛(wèi)群這樣解釋?zhuān)骸斑@既與我們‘體驗(yàn)成功的教育理念相連,也與我們的校名相關(guān)。所以,匯樂(lè)課程,既是指在體驗(yàn)成功的過(guò)程中‘匯集快樂(lè)的課程,也是指具有自身特色的‘匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)的快樂(lè)課程?!?/p>

        匯樂(lè)課程體系由義務(wù)教育必修課、校本必修課、校本選修課三大學(xué)校課程體系構(gòu)成。義務(wù)教育必修課設(shè)置道德與法治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)等課程;校本必修課根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)設(shè)不同類(lèi)型的課程,例如一二年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)、積木搭建、圍棋、形體課,三四年級(jí)開(kāi)設(shè)少年創(chuàng)客、形體課,五年級(jí)開(kāi)設(shè)機(jī)器人課;校本選修課包括器樂(lè)、合唱、演唱、舞蹈、腰鼓、機(jī)器人、電腦繪畫(huà)、少年創(chuàng)客、課本劇表演等幾十種課程,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自由挑選。

        匯樂(lè)科技課程,是匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)最具魅力的校本課程。學(xué)校構(gòu)建了遞進(jìn)教育模式的科技教育系列課程:一年級(jí)為基礎(chǔ)建構(gòu),二年級(jí)為進(jìn)階建構(gòu),三年級(jí)為情景建構(gòu),四年級(jí)為動(dòng)力建構(gòu),五年級(jí)為科技建構(gòu),六年級(jí)為精英建構(gòu)。學(xué)校創(chuàng)設(shè)的機(jī)器人教室,布置具有明顯而獨(dú)特的科技教育特征和風(fēng)格,營(yíng)造了良好的科技教育文化氛圍;開(kāi)展系列科技競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極組織學(xué)生參加各級(jí)機(jī)器人比賽;著力開(kāi)發(fā)校內(nèi)外科技教育資源,建立校內(nèi)外科技教育實(shí)踐基地。

        前述“工夫茶機(jī)器人”,就是在匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)教師趙世僖的指導(dǎo)下,由澄海匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生蔡梓博、澄海實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生王潤(rùn)宇和澄海城北小學(xué)學(xué)生趙植毅三名“小小發(fā)明家”一起制作出來(lái)的。工夫茶機(jī)器人的設(shè)計(jì)靈感,來(lái)源于潮汕地區(qū)家家戶(hù)戶(hù)都有喝工夫茶的習(xí)慣。在制作機(jī)器人的過(guò)程中,他們?cè)诙鏅C(jī)調(diào)試、程序設(shè)計(jì)等難題面前沒(méi)有退卻,多次嘗試后終于克服了難關(guān)。蔡梓博說(shuō):“舵機(jī)的定位以及程序的調(diào)整十分繁復(fù),程序的參數(shù)很微小,需要進(jìn)行上百次甚至上千次的調(diào)整,舵機(jī)的定位要測(cè)量到很準(zhǔn)確,才能保證水不會(huì)滴錯(cuò)邊?!边@種基于生活化與實(shí)踐性的科技教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)的影響是極為深刻的。

        匯樂(lè)藝術(shù)課程,是匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)最為精彩的校本課程。學(xué)校倡導(dǎo)“以藝熏人”,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與藝術(shù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐與創(chuàng)造,提高學(xué)生的審美能力和人文素質(zhì)。基于此,學(xué)校以音樂(lè)課堂教學(xué)為基礎(chǔ)載體,面向全體學(xué)生,重視上好每一節(jié)音樂(lè)課,讓音樂(lè)課堂成為學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的主陣地;以校本必修課為突破口,重視集體舞、形體課教學(xué),讓藝術(shù)課堂成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的主陣地;以選修課為提升工程,通過(guò)每學(xué)年讓學(xué)生選修一門(mén)課程,使每位學(xué)生在校期間都能掌握一到兩項(xiàng)藝術(shù)技能,提升藝術(shù)表現(xiàn)能力、審美能力及創(chuàng)造能力;重視課內(nèi)與課外結(jié)合,成立涵蓋合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)等的匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合藝術(shù)團(tuán),豐富校園藝術(shù)活動(dòng)。

        在匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué),學(xué)習(xí)器樂(lè)的學(xué)生很多,但能夠參加比賽的名額卻不多,往往會(huì)有五六個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)一到兩個(gè)參賽名額。此外,學(xué)校不少三年級(jí)學(xué)生的鋼琴水平已經(jīng)達(dá)到了業(yè)余七八級(jí)水準(zhǔn),演奏得十分出色。為了讓學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生有更多展示才能的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的快樂(lè),學(xué)校建構(gòu)了豐富多彩的活動(dòng)平臺(tái)。前述“繽紛五月天”藝術(shù)節(jié)活動(dòng),堪稱(chēng)匯樂(lè)藝術(shù)課程的最佳展臺(tái);而如果沒(méi)有豐富多彩的日常藝術(shù)課程教育,也難以有效支撐起一年一度的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

        匯樂(lè)德育課程,是匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)最有意義的校本課程。學(xué)校以《不同年齡兒童的德育實(shí)踐模式研究》課題為核心,以多種多樣的活動(dòng)為載體,讓品德的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成回歸生活,使學(xué)生在真實(shí)的生活中感悟、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)多年的研究與實(shí)踐,學(xué)校構(gòu)建了包括“日常養(yǎng)成”“課堂生成”“主題實(shí)踐”“文化引領(lǐng)”“家?;?dòng)”“社區(qū)教育”在內(nèi)的六大德育課程模塊,建立了一套具有學(xué)校特色,對(duì)學(xué)生道德成長(zhǎng)發(fā)展具有針對(duì)性、實(shí)效性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的實(shí)踐模式,并編印成《匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育教材》和《班隊(duì)活動(dòng)方案》。

        采訪(fǎng)手記:給學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功、享受快樂(lè)的環(huán)境

        在采訪(fǎng)中,記者參觀(guān)了學(xué)校的生物園。郁郁蔥蔥的藤蔓爬滿(mǎn)了涼亭,林蔭小道蜿蜒曲折,園內(nèi)植物種類(lèi)繁多。炎熱的天氣,坐在石凳上,微風(fēng)輕輕吹拂,暑熱也減退了不少。杜衛(wèi)群介紹說(shuō),這是學(xué)生最喜歡的地方之一,下課后,總有學(xué)生坐在這里聊天、閱讀,這里就像一個(gè)清幽又靜謐的樂(lè)園。

        記者發(fā)現(xiàn),學(xué)校不僅注重校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),還十分重視校園文化氛圍的營(yíng)造,比如,學(xué)校將每個(gè)班級(jí)的窗臺(tái)都布置成了圖書(shū)角,擺滿(mǎn)各式各樣的圖書(shū),學(xué)生隨時(shí)隨地都能拿起好書(shū)閱讀。這樣的校園環(huán)境設(shè)計(jì)能讓學(xué)生沉浸在閱讀的世界之中。

        走進(jìn)智慧教室,看著排列整齊的桌椅和電腦,不難想象學(xué)生坐在這里,享受著現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施所帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。為了更好地幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),學(xué)校還邀請(qǐng)外籍教師走進(jìn)課堂,線(xiàn)上一對(duì)一助學(xué),線(xiàn)上線(xiàn)下雙師授課,探索快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)新模式,給學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

        這些,都是匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)景。在這樣的校園場(chǎng)景下學(xué)習(xí)豐富多彩的校本課程,足以讓學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)、成功的快樂(lè)。正如杜衛(wèi)群所說(shuō):“學(xué)生真正的快樂(lè),不在于考了多少分、獲得了什么獎(jiǎng),而在于能在和同學(xué)的交往中收獲友誼,在老師的教導(dǎo)下收獲知識(shí),在各種嘗試中提高能力,在各種舞臺(tái)上體驗(yàn)成功?!?/p>

        責(zé)任編輯 羅 峰

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