彭潑

摘 要：地方高校擔負著為地方經(jīng)濟、政治、文化、教育等事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才和接班人的重任。抓好高校教師隊伍建設能保證培養(yǎng)合格人才，為基礎教育添磚加瓦的功效。地方高校每年均有大批畢業(yè)生奔赴教學一線，從事基層的教書和育人工作。因此，作為培養(yǎng)人才源頭的地方院校，克服教師隊伍中出現(xiàn)的庸、懶、散、浮的工作作風勢在必行。本文就地方高校教師隊伍出現(xiàn)的問題進行分析，并針對問題提出改進措施。

關鍵詞：地方高校；教師；作風

一、前言

古語有言，“治人者必先自治，責人者必先自責，成人者必先自成”。習總書記在黨的十九大報告中強調(diào)要“全面加強黨的領導和黨的建設，堅決改變管黨治黨寬松軟狀況，推動全黨尊崇黨章，增強“政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”的思想建設，并且從自身出發(fā)，身體力行，旗幟鮮明地提出要保持黨的健康肌體的政治立場，踐行“打鐵還需自身硬”的政治理念，為全黨樹立了廉潔自律、開拓進取的榜樣力量。“中國共產(chǎn)黨歷來把思想建設擺在黨的建設的首位，這是我們黨提高自身凝聚力、戰(zhàn)斗力的一條十分重要的經(jīng)驗”。作為高校教師，應該直面肅風正紀中存在的問題，緊盯“四風”問題隱身變形方式，敏銳捕捉因“庸、懶、散、浮”的思想造成在政治上不思進取、一勞永逸，在工作上掉以輕心、推諉懈怠等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。這種精神上的“軟骨病”在一定程度上影響著教師個人的職業(yè)發(fā)展，也阻礙了教育事業(yè)前進的步伐。因此，任何時候任何人都不能忽視理想信念的力量。崇高的理想信念才是黨的立命之本，是國家發(fā)展的總“閘門”，是黨的思想之“鈣”。教師，擔負著培養(yǎng)人才、鍛造人才，以及確保教育事業(yè)健康發(fā)展的重任。試想一下，如果一個社會中教師理想信念缺失，教師道德榜樣力量下滑，教師教書育人的思想走向歧路，這個國家和民族的命運將會如何？那種游戲教育、游戲人生的想法不能在教師群體里出現(xiàn)。無論現(xiàn)實生活給教師出了多大的難題，也無論教書育人的背后留下多少淚水和汗水，教師對職業(yè)的操守和底線不能喪失。教師個人的灰心喪氣帶給學生的就是絕望，是對生命存在價值的困惑和懷疑。因此，對于教師而言，塑造積極健康的理想信念，以身正和身教鍛造人才，以實際行動彰顯教師的人格魅力，以“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己；謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的“三嚴三實”思想磨礪教師的道德意識。本文就高校教師存在的思想問題進行分析研究，力圖找到解決問題的有效途徑，以提高高校教師隊伍的思想建設和育人功能。

二、本科院校教師思想意識方面存在主要問題

在大部分教師愛崗敬業(yè)，以教書育人為職業(yè)追求的同時，另一部分教師思想意識落后，存在不盡如意人意的地方，具體表現(xiàn)為以下幾種形態(tài)：

（一）具有庸、懶、散、浮的思想和工作狀態(tài)?！坝埂弊黠L的主要表現(xiàn)：主觀能動性不強，對工作被動應付、得過且過，不主動接受任務，或者對接受的任務抱怨不斷，不會針對工作實際展開分析和研究，變被動為主動，不會主動研究新問題、新情況，不立足教師崗位思考提升教學效果的新舉措、新方法等現(xiàn)象?！皯小钡闹饕憩F(xiàn)：缺乏工作熱情，對工作安排消極抵觸，精神狀態(tài)差，做事拖拉，不講工作效率等?！吧ⅰ钡闹饕憩F(xiàn)：紀律渙散，自由散漫，上課遲到，無法集中參加各種學習活動，對各種規(guī)章制度置若罔聞，不按規(guī)章制度規(guī)范自己的行為?！案　敝饕憩F(xiàn)在：心浮氣躁，工作不踏實、不認真，不仔細，計劃不周密，行動不利落。急功近利，對自己有利的就爭，對自己無利的就躲，重科研輕教學，沒有把當好老師定位為老師應有的責任和本分，使得學生從老師身上只看到利，沒有看到仁、智、賢的品質(zhì)。這種帶著心浮氣躁和功利性的教學理念難以培養(yǎng)學生養(yǎng)成氣定神閑的優(yōu)秀品格。

（二）工作進度和效率不高。工作進度和干事效率直接影響學校整體建設和發(fā)展的進程。雖然高中層管理干部自身具有做事踏實和雷厲風行的干事風格，但是部分教師總是落在集體隊伍的后面，做事效率低下，跟不上集體節(jié)拍，具有典型的拖延癥特征，同時，也因為跟不上大部隊的步伐，給同事留下能力弱、難合作的定論。對一個集體而言，落在隊伍后面的人，總會被集體遺忘和拋棄。

（三）教學水平有待提高。目前年齡在40歲左右的中青年教師是各個學校建設的主力軍，活躍在教學第一線。但從目前整體狀況來看，青年教師的教學水平有待提高。這個年齡段的教師在教學中存在的主要問題歸納如下：1）對課程大綱的研讀不夠，因此教學重點和難點不突出，難以向?qū)W生準確傳達課程知識和內(nèi)容；2）教學方法陳舊。雖然教師使用課件上課沒有問題，但是課件制作和使用缺乏靈活性，具有個性特征的課件少，使用現(xiàn)成課件的多。3）與學生互動少，埋頭讀課件，或者照本宣科的多，缺乏將課內(nèi)、外知識串聯(lián)式講解的能力。4）課堂內(nèi)缺乏人文關懷。部分教師對教師角色的定位就是完成當天教學任務，缺乏將教材、教學內(nèi)容、自身經(jīng)歷、人生感悟、道德情操等有機結(jié)合以及串聯(lián)式的教育意識。試想，每個教師在課堂上僅僅是干巴巴的完成一個教學任務，怎么能培養(yǎng)具有遠大理想和信念、熱愛專業(yè)學習、胸有家國情懷的年輕一代？

三、提升教師思想建設的途徑和辦法

不怕有問題，就怕找不到問題。針對上述問題，教師首先應在勤學上下功夫，用真學真懂真信真用的理想和信念做好學生的思想工作，用正確的人生觀、價值觀、道德觀引領培養(yǎng)對象在錯中復雜的環(huán)境中把我局勢，認清方向，開拓進取精神。地方院校也應采取積極措施切實提升教師自身思想意識，打造思想優(yōu)良、作風過硬的教師隊伍。

（一）動起來：針對庸、懶、散、浮的思想和工作狀態(tài)，學校管理部門要從各個層面齊抓共管，抓紀律建設、抓思想教育和學習教育，徹底改正以往認識中的輕視紀律、淡化紀律的觀念，擺脫“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的淡薄意識。教育活動一次不行兩次，直到所屬教師隊伍徹底戰(zhàn)勝了庸、懶、散、浮的現(xiàn)象，成為品行端正、行為良好的教師形象為止。

（二）嚴起來：管理部門應利用各種手段，如集中檢查與不定期抽查、隨機檢查等形式對教師作風和精神面貌等進行檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時通報和解決，屢教不改的加大處罰力度，或曝光處理，不能讓一顆老鼠屎攪壞一鍋湯。

（三）活起來：管理的目的不是強權和壓迫，而是激勵和助攻。根據(jù)各學校和學院的特點，尤其女教師多的院、系，可以成立“女教師俱樂部”，以提升教師之間的互動和了解，幫助女教師排解壓力，卸掉心理負擔，輕裝上陣，換發(fā)青春的活力和光芒。男教師多的院系可以開展以健身、運動為主題的活動，以增強教師的健康和活力，傳播積極向上的正能量。

四、結(jié)語

教師隊伍的思想建設不是一朝一夕的成效，是長期的、有目的性、有針對性、有建設性的系統(tǒng)建設工程。地方高校的教師隊伍的思想建設重點仍然是提升教師良好的理論修養(yǎng)水平，健全的人格特質(zhì)和身正為范的道德力量。在新時期的新形勢下，以“三嚴三實”和“四個自信”的理論武裝自己，再難做的工作，再難進行的思想教育都會迎刃而解，手到病除。

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