費(fèi)蘭鳳
【摘要】國(guó)家自2012年發(fā)布了《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》后,目前全國(guó)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。2017年,教育部發(fā)布了《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法》,對(duì)義務(wù)教育提出了更高的目標(biāo)和要求。本文基于提升師資隊(duì)伍教學(xué)質(zhì)量軟實(shí)力的問(wèn)題,提出了實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有效措施。
【關(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)一體化;義務(wù)教育;均衡發(fā)展;有效措施
城鄉(xiāng)一體化即實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活緊密結(jié)合與協(xié)調(diào)發(fā)展,逐步縮小直至消滅城鄉(xiāng)之間的基本差別,從而使城市和鄉(xiāng)村融為一體。加快城鄉(xiāng)發(fā)展一體化,是黨的十八大提出的戰(zhàn)略任務(wù),也是落實(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的必然要求。義務(wù)教育均衡發(fā)展是促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的根本保證,也是提高人口素質(zhì)的必然要求。因此,探尋義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展有效措施具有重要意義和推廣價(jià)值。
一、存在的問(wèn)題
隨著義務(wù)教育的發(fā)展逐漸均衡,雖然人們對(duì)義務(wù)教育的滿意度越來(lái)越高,但在縣域間資源均衡配置的基礎(chǔ)上,還存在著師資教學(xué)質(zhì)量差異、生源質(zhì)量差異、資源配置相對(duì)不均衡等現(xiàn)象。
二、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有效措施
(一)建立政策保障機(jī)制,有效落實(shí)政府職責(zé)
政府要始終堅(jiān)持科教興國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略,把義務(wù)教育均衡發(fā)展納入經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃,并作為民生工程的重中之重,確定優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的總體思路、發(fā)展格局和推進(jìn)措施;成立以政府主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組,依法明確與落實(shí)政府及相關(guān)部門的教育職責(zé),建立教育工作監(jiān)督和問(wèn)責(zé)機(jī)制,促進(jìn)各級(jí)政府和相關(guān)部門依法履行教育職責(zé),為均衡發(fā)展提供有力的組織保障和政策支持,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、全面發(fā)展的良好格局。
(二)逐年增加教育經(jīng)費(fèi),均衡配置教育資源
加大經(jīng)費(fèi)投入,實(shí)現(xiàn)財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)撥款增長(zhǎng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)。公用經(jīng)費(fèi)、取暖費(fèi)和教職工工資做到足額及時(shí)撥付,保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。各項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)要專戶管理,做到??顚S?,教育經(jīng)費(fèi)的相關(guān)政策要切實(shí)有效并落實(shí)到位。對(duì)不合格的中小學(xué),要采取新建、改擴(kuò)建方式,增加資源配置投入,切實(shí)做好義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。
(三)切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)
依據(jù)相關(guān)文件精神,重新核定義務(wù)教育學(xué)校教職工編制;建立教師補(bǔ)充機(jī)制,通過(guò)碩師計(jì)劃、特崗教師、免費(fèi)師范生等渠道補(bǔ)充優(yōu)秀師資。根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要,面向社會(huì)公開招聘教師,有效緩解教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題。制定加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部管理暫行辦法,實(shí)行校長(zhǎng)任期、定期交流和教師交流制度。建立縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)交流、教師交流機(jī)制,以教師“兩修三課”和干部“職級(jí)管理”為載體的培訓(xùn)機(jī)制,提升教師的教學(xué)能力和水平。
(四)關(guān)注特殊群體發(fā)展,著力促進(jìn)教育公平
以促進(jìn)教育公平為出發(fā)點(diǎn),采取有效措施,確保隨遷子女和留守兒童接受平等教育。建立幫扶關(guān)愛體系,堅(jiān)持以流入地和公辦學(xué)校為主,落實(shí)“同城同享”和財(cái)政補(bǔ)貼政策,落實(shí)隨遷子女和留守兒童接受義務(wù)教育的相關(guān)政策。政府要制定特殊教育提升計(jì)劃實(shí)施方案,建立特教學(xué)校、隨班就讀為主要形式的特教體系。教育局要充分發(fā)揮職能作用,采取劃分學(xué)區(qū)、陽(yáng)光分班、遏制擇校等行政手段,確保群體之間均衡發(fā)展;制定優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)生分配與錄取方案,促進(jìn)初中校際間的均衡發(fā)展,多方協(xié)調(diào),共同促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
(五)立足學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,持續(xù)提升教育質(zhì)量
認(rèn)真貫徹落實(shí)義務(wù)教育新課程計(jì)劃,強(qiáng)化教育教學(xué)管理,加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督和檢查,規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,基本做到開全課程、開足課時(shí);圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育,堅(jiān)持“育人為本,德育為先”,充分發(fā)揮“課程育人”功能;積極探索“減負(fù)提質(zhì)”有效渠道,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
參考文獻(xiàn):
[1]姚永強(qiáng).義務(wù)教育均衡發(fā)展路徑及其突破[J].當(dāng)代教育科學(xué),2018(04).
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(作者單位:長(zhǎng)春師范大學(xué))