張文輝 王杰

【摘要】思想政治教育對高校育人有著重要的意義，而紅色文化作為中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，隨著時(shí)代發(fā)展，其在高校大學(xué)生思想政治教育中的作用也越來越重要。有效地將紅色文化運(yùn)用到高校思想政治教育中去，十分有利于明確大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展方向，豐富大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的價(jià)值目標(biāo)，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。為了更好的探索如何有效地將紅色文化資源運(yùn)用到高校思想政治教育實(shí)踐中去，筆者在文章中首先界定了紅色文化的概念，然后分析了當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀，最后總結(jié)歸納了高校將紅色文化融入到思想政治教育中去的路徑。

【關(guān)鍵詞】紅色文化；大學(xué)生；思想政治教育

紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，與馬克思主義中國化一系列成果的基本精神相呼應(yīng)。紅色文化與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作相融合，既有利于健全高校學(xué)生的人格，提升學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，又可以引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的“三觀”，幫助其全面發(fā)展。

一、紅色文化概念界定

“紅色文化”是中國共產(chǎn)黨人在長期的革命斗爭中將馬克思主義理論與中國實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。紅色文化既是革命前輩留下來的重要文化遺產(chǎn)，又是在新的歷史時(shí)期，當(dāng)代國人對革命文化的繼承、弘揚(yáng)和發(fā)展。習(xí)近平總書記將紅色文化精煉地概括為堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、無私奉獻(xiàn)。具體說來，紅色文化包含物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)兩部分。物質(zhì)形態(tài)是紅色文化的載體，包括革命老區(qū)、會(huì)議遺址、紅色圣地、紀(jì)念館及一系列相關(guān)的檔案資料等。精神形態(tài)則是指紅色文化所承載的精神內(nèi)涵，包括紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等。

二、當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀

思想政治教育直接關(guān)系著高校能否培養(yǎng)學(xué)生成長成才，能否培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任，所以，一直以來國家就十分重視高校思想政治教育工作，尤其是近年來，國家對高校思想政治教育工作極為重視，并采取了一系列手段加以變革發(fā)展，雖然取得了一定成效，但不可否認(rèn)仍然存在一些問題。

（一）思想政治教育重視程度不足

雖然在國家層面一直以來都十分重視高校思想政治教育工作，但高校學(xué)生乃至相當(dāng)一部分教師以及社會(huì)上對思想政治教育仍然普遍存在誤區(qū)，認(rèn)為思政課是一門比較雞肋的課程，其對于學(xué)生的成長及就業(yè)等方面鮮有幫助。在這種錯(cuò)誤的認(rèn)識中，高校很容易忽視思想政治教育的重要性，甚至有些高校學(xué)生對思想政治教育課程產(chǎn)生了抵觸心理，出現(xiàn)了大批的逃課現(xiàn)象，這使得高校思想政治教育工作很難有效地開展下去。

（二）思想政治教育的內(nèi)容枯燥乏味

高校思想政治教育課程主要有毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢政策教育等，在這些課程中，大部分課程內(nèi)容都偏理論，較為枯燥，學(xué)生都比較抵觸厭煩，唯有形勢政策教育較為貼近生活實(shí)際，相比而言，學(xué)生較為喜歡。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的很大一部分原因在于高校思政教師授課方式傳統(tǒng)，不能很好的將授課內(nèi)容與學(xué)生興趣相結(jié)合，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，大學(xué)生自身對思想政治教育課程認(rèn)識欠佳，忽視了思想政治教育在其今后生活工作中的意義。所以，導(dǎo)致了高校學(xué)生不能好好學(xué)習(xí)思想政治教育課程。

（三）對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法陳舊

當(dāng)前高校思想政治教育課的教學(xué)方式普遍以傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽為主，大部分老師都是照本宣科，整節(jié)課都在念PPT，不能讓學(xué)生真正的參與到課堂中來，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式對當(dāng)今大學(xué)生而言，的確有些枯燥無味。目前，雖然高校思想政治教育進(jìn)行了一系列的變革，相當(dāng)一部分教師有意識地改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課堂中增加了一些讓學(xué)生參加的環(huán)節(jié)，但就目前來看，仍未取得改革的預(yù)期效果。

三、紅色文化融入高校思想政治教育

鑒于紅色文化自身特點(diǎn)以及目前高校思想政治教育工作中存在的一些問題，目前，我們十分有必要?jiǎng)?chuàng)新理念，合理的將紅色文化融入到高校思想政治教育工作中來，通過學(xué)生易懂易學(xué)的方式來向?qū)W生傳遞正確的紅色文化，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使其勇于承擔(dān)傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要使命，提升高校思想政治教育工作的質(zhì)量。

（一）紅色文化融入高校思想政治理論課程

紅色文化作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能夠給人以巨大的影響。所以，為了更好的實(shí)現(xiàn)想想政治教育課程的教學(xué)目標(biāo)，我們十分有必要將紅色文化納入教學(xué)體系，讓學(xué)生通過優(yōu)秀紅色文化將思想政治教育課程知識融會(huì)貫通，從而使大學(xué)生成為艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、努力拼搏、甘于奉獻(xiàn)的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為此，紅色文化必須緊扣史實(shí)、結(jié)合時(shí)代地融入高校思想政治理論課程，以符合大學(xué)生的心理特征和實(shí)際培養(yǎng)的需要。

（二）將紅色文化融入高校思想政治理論課課堂

高校應(yīng)當(dāng)充分利用地域優(yōu)勢，充分挖掘紅色資源，并有效結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，將紅色文化資源引入到思政課堂中去，通過紅色文化教育，對大學(xué)生進(jìn)行有效地思想政治教育，讓大學(xué)生真正了解紅色文化的形成、發(fā)展、內(nèi)容、特點(diǎn)及其歷史作用和當(dāng)代價(jià)值。此外，思政課教師也應(yīng)該在課堂教學(xué)過程中，多講述中國共產(chǎn)黨的偉大歷史故事，正面引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而促進(jìn)思想政治教育工作順利有效的開展。

（三）將紅色文化融入高校思想政治實(shí)踐活動(dòng)

高校要結(jié)合所在地實(shí)際情況，加強(qiáng)與紅色基地的聯(lián)系，發(fā)揮本地資源特色，有效整合校地資源，創(chuàng)建紅色教育基地，把紅色教育基地作為對大學(xué)生開展思想政治教育工作的第二課堂，有組織的讓學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)紅色基地，學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)，服務(wù)老區(qū)人民，讓學(xué)生真正把所學(xué)理論知識與實(shí)際相結(jié)合起來，進(jìn)一步理解掌握紅色文化的精神內(nèi)涵，同時(shí)鞏固所學(xué)的理論知識，從而將紅色文化真正學(xué)好用好，讓大學(xué)生從直觀體驗(yàn)中接受思想政治教育。

（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造校園良好氛圍

校園文化作為思想政治教育的重要組成部分，其好壞直接影響著高校思想政治教育工作的開展與成效，而紅色文化作為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其對我們有著不可忽視的影響力，所以我們必須有意識地將紅色文化與校園文化相結(jié)合，營造出良好的校園紅色文化氛圍，使大學(xué)校園隨處可見、可感、可學(xué)紅色文化，從而加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育工作，使大學(xué)生潛移默化地接受思想政治教育，自覺主動(dòng)地用紅色文化滋潤自己的思想。

新時(shí)代，將紅色文化融入高校思想政治教育的各個(gè)方面是推動(dòng)高校思想政治教育工作開展的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，其思想觀念較為豐富，只有充分利用優(yōu)秀的紅色文化，才能在潛移默化中幫助其樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)，在紅色文化教育實(shí)施的過程中，高校也應(yīng)不斷地挖掘紅色文化素材和紅色精神，讓學(xué)生切實(shí)地感受紅色文化的精神內(nèi)涵，讓紅色文化在校園里散發(fā)獨(dú)特的魅力。

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