閆政芹

摘 要：“立德樹人”是當(dāng)前思想政治工作的中心環(huán)節(jié)，要加強(qiáng)高校思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，必須厘清其中的理論依據(jù)。因此本文從“立德樹人”理念的理論解讀、“立德樹人”理念下思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程的理論依據(jù)、“立德樹人”理念下思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程的現(xiàn)實要求三個角度詳細(xì)闡釋了其中的理論內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：“立德樹人”；思想政治工作；教育教學(xué)全過程

“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)第一次提出始于2006年的中央政治局第三十四次集體學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)，要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在2016年12月7日至8日舉辦的全國思想政治工作會議中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把“立德樹人”作為全部思想政治工作的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)的全過程，做到全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。將高校思想政治工作在“立德樹人”理念下貫穿教育教學(xué)全過程，需要在實踐中進(jìn)行深入的探索，更需要在探索前弄清其理論原理，探索其中的理論精髓。

一、立德樹人理念的理論解讀

立德樹人古已有之，只是分而論之。“立德”出自《左傳》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！币馑紴樗^的不朽最上的層次是樹立德行，次一個等級是建功立業(yè)，事業(yè)有成，最后一個等級是著書立說。在古人看來“立德”之不朽高于“立功”和“立言”，充分顯示出一個人樹立良好的德行的重要性，也體現(xiàn)了我國儒家思想重視倫理道德的傾向性。而“樹人”出自《管子·權(quán)修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！币鉃橐鲆荒甑拇蛩憔涂梢苑N植莊稼；要做十年的規(guī)劃，可以綠樹成蔭；要做長遠(yuǎn)的規(guī)劃，就要培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才是終身的事業(yè)。

立德與樹人結(jié)合為“立德樹人”理念，第一次是在2006年的中央政治局第三十四次集體學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，胡錦濤總書記指出要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。將立德樹人上升到國家教育的層面上，作為指導(dǎo)思想指導(dǎo)社會主義教育事業(yè)，其后，在2016年12月7日至8日舉辦的全國思想政治工作會議中，習(xí)近平總書記提出要堅持把“立德樹人”作為全部思想政治工作的中心環(huán)節(jié)。將“立德樹人”理念與思想政治工作結(jié)合在一起，成為思想政治工作的中心環(huán)節(jié)。

二、“立德樹人”理念下思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程的理論依據(jù)

第一，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程是立德樹人理念的本質(zhì)要求。“立德樹人”在封建社會是在儒家倫理道德的影響下重視道德教育，重視培養(yǎng)符合儒家倫理道德的人才。社會不斷發(fā)展，歷史潮流跟提，文明延續(xù)不惜，但有些思想隨著時代的變化而變化，比如被整個社會所認(rèn)同的道德規(guī)范和價值體系。今天，我們所要求的“立德樹人”是在社會主義核心價值觀的指引下，培養(yǎng)具備社會主義道德的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。理念要求培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)建設(shè)者和接班人，在這一理念的指導(dǎo)下，思想政治工作在充分利用思想政治理論課的主渠道的同時，必須將其貫穿到教育教學(xué)全過程中，實現(xiàn)為誰培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人的目標(biāo)，做到全員育人、全程育人、全方位育人。

第二，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程是思想政治工作育人特性的體現(xiàn)。思想政治工作本質(zhì)上體現(xiàn)為對學(xué)生思想上、意識形態(tài)上的教育，這是思想政治工作育人特性的特殊性。一方面，思想政治工作是做人的工作，“樹人”是一個長期的過程，在高校教育中，思想政治理論課只是思想政治工作的主渠道，要做好人的工作，就必須將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，同學(xué)校中的學(xué)生工作、專業(yè)課教學(xué)、管理工作、宣傳工作等進(jìn)行結(jié)合，形成教育人的合力。另一方面，思想政治工作是做人的思想工作，本質(zhì)上是將社會所要求的價值準(zhǔn)則和特定思想通過顯性和隱性的教育作用于學(xué)生，使學(xué)生將其內(nèi)化為自身的價值準(zhǔn)則，指導(dǎo)學(xué)生的行動。開展思想政治工作，必須將其貫穿到教育教學(xué)的全過程，將體現(xiàn)統(tǒng)治階級根本利益的思想觀念和價值取向，其中最關(guān)鍵的就是筑牢馬克思主義指導(dǎo)思想在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。高校思想政治工作，肩負(fù)著開展主流意識形態(tài)教育的重任，必須在學(xué)校的各個環(huán)節(jié)注入思想政治工作的內(nèi)容，達(dá)到良好的教育效果。

第三，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程是思想政治工作規(guī)律的必然要求。思想政治工作是對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范和社會意識形態(tài)的教育，培養(yǎng)學(xué)生具備符合社會所要求的價值取向?！八枷胝喂ぷ饕匀藗兯枷肫返碌男纬伞l(fā)展的規(guī)律為依托，同樣人們思想品德的形成與發(fā)展要依靠思想政治工作供給精神養(yǎng)料、把握正確方向。”思想政治工作規(guī)律要求遵循學(xué)生品德形成規(guī)律，即學(xué)生思想品德是知情意行相統(tǒng)一的規(guī)律、學(xué)生的思想品德是在活動和交往中形成的、學(xué)生思想品德是通過內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律以及學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)的規(guī)律。在對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，也必須遵循這些規(guī)律，在活動交往中不僅僅是思想品德課程中的活動交往，它包括學(xué)生在學(xué)校中的一切活動和交往。同時，思想政治工作能夠引導(dǎo)學(xué)生思想品德的形成的正確方向，因此在教育教學(xué)全過程中都必須加強(qiáng)思想政治工作。從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，符合當(dāng)前陪阿姨那個綜合素質(zhì)人才的目標(biāo)。

三、“立德樹人”理念下思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程的現(xiàn)實要求

天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所鐵路類高職院校，涵蓋鐵路行業(yè)幾乎所有專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)取向也以鐵路為主。因此在對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作時必須結(jié)合學(xué)校特殊性。一方面，高職院校的學(xué)生理論基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)上主動性不足。就錄取線而言，專科錄取線意味著更低的分?jǐn)?shù)、更薄弱的理論知識。而思想政治工作的主要渠道還是對學(xué)生進(jìn)行理論教育，這就要求高職院校在進(jìn)行思想政治工作時必須考慮到學(xué)生的接受能力，盡可能的將思想政治工作化為無形，貫穿于教育教學(xué)的全過程，潛移默化的影響學(xué)生的價值取向，形成正確的價值觀念。另一方面，鐵路的職業(yè)規(guī)范要求從業(yè)人員必須具有較高的思想道德素質(zhì)，維護(hù)鐵路安全，做好鐵路服務(wù)。鐵路行業(yè)涉及到的是關(guān)系到人民群眾生命財產(chǎn)安全的專業(yè)技術(shù)。隨著我國鐵路事業(yè)的發(fā)展，高鐵行業(yè)的走出國門，鐵路行業(yè)對從業(yè)人員的要求也越來越高，專業(yè)技術(shù)是從業(yè)人員的立身之本，思想道德素質(zhì)則是從業(yè)人員的根本支撐。德才兼?zhèn)涞蔫F路人員離不開學(xué)校思想政治工作的全方位培育。

總之，思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程是當(dāng)前全國思想政治工作的抓手，“立德樹人”理念已成為思想政治工作的中心環(huán)節(jié)，必須在教育教學(xué)全過程中做好思想政治工作的滲透工作。理論研究是實踐探索的重要指導(dǎo)，必須加強(qiáng)思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程的理論探索，為進(jìn)一步加強(qiáng)我院“立德樹人”理念下思想政治工作貫穿教育教育全過程創(chuàng)新研究奠定基礎(chǔ)。

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