雷艷

【摘 要】在新課程改革的背景下，教育環(huán)境今非昔比，職校教育也隨著社會的發(fā)展而受到重視，在這種時代趨勢下，加強對職校學生的教育和監(jiān)管顯得尤為重要。

【關鍵詞】中職班主任 管理 問題 對策

一、班主任管理工作存在的問題

1.中職班主任缺乏正確的觀念

大部分中職班主任存在“中職生是學習偏差的學生”這一觀念。作為一名教師，如果存在這種錯誤的觀念，往往會導致教師失去對工作的熱情，可能會出現以下的一些現象：尋找各種理由消極怠工；滋生懶惰怠慢的情緒；產生一種自我優(yōu)越感，對學生居高臨下，愛搭不理；對待學生嚴厲苛刻，無法包容學生的過錯，甚至還會出現暴力體罰等現象；無法親近學生，融入到學生中去；一葉障目，學生的學習差，就片面的認為學生其他方面也差；諸如此類。這樣的觀念最終會導致班主任采取監(jiān)視學生，約束學生，懲罰學生這樣的教學手段，來達到讓學生聽話學習的目的，熟不知，這樣的做法只會讓老師和學生漸行漸遠，最終惡性循環(huán)，極大程度上限制了學生的成長和發(fā)展。

2.中職班主任缺乏對教育的愛心

俗話說：”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@正是為師者對教育的熱愛的鮮明表達，但在教學中，部分中職班主任對教育缺少愛心，缺少了對學生的諄諄教導，往往學生一犯錯，就大發(fā)雷霆，對學生進行嚴厲的批評，他們根本不顧及學生的自尊心和感受，以及不分黑白的處罰方式對學生造成的心理上的傷害，教育是需要耐心和愛心的，管理班級學生更是如此，教育并不是要讓你去緊盯著學生的缺點，而是要細心的去發(fā)現每個人的優(yōu)點，幫助他在優(yōu)勢方面更上一層，在學生有困難時，要耐心的幫助他鼓勵他引導他，批評和懲罰是無法讓人主動進步的。就像種莊稼一樣，農民為苗子施肥澆水，成長的是莊稼，而不是農民。

二、中職班主任管理工作存在問題的相關對策

1.正視學生

沒有愛哪來教育。作為一名班主任，不僅要關心學生的學習生活，更要去關心學生的心理健康以及思想狀況，來給他們以精神上的支持。對于那些成績偏差，家境貧寒，父母離異，自卑，沉默寡言的學生，最好的方法就是去交流，每一個人的存在都是有價值的，每一個人都值得被愛，作為班主任則要承擔近似于父母般的角色，用你的愛去包容他們，開導他們，這樣做會使學生們減輕壓力，還取得了學生們的信任和愛戴。不要偏袒或歧視每一個學生，人人生來平等，每個人都有自己生命的巔峰期，不能根據成績高低，家境貧寒就輕易地去否定一個學生，要做到嚴中有愛，嚴中有度，嚴中有交流。

2.班主任要起帶頭作用

作為班主任，學生不僅要向你學習知識，你的一點一滴更是在影響著學生，你是班級的組織者，學生的教育者和指導者，對學生的發(fā)展具有舉足輕重的作用，，俗話說：“兵熊熊一個，將熊熊一窩?！焙蛯W生相處久了，你就是一面鏡子。因此規(guī)范學生的行為，首先要從自己做起，改掉怠慢懶惰的習慣，要求學生做到的事，自己一定要做好。

3.善于表揚學生

人是社交動物，都希望得到他人的認可，沒有人不愛被表揚。優(yōu)等生需要被表揚，差生更需要被表揚，每個人身上都存在著優(yōu)點，我們要善于去發(fā)現，作為班主任，要經常去發(fā)現每個人的優(yōu)點，引導他們自主的擴大有點，在這一過程中，就少不了表揚。例如我在高中的班級，個別男生學習落后，但是他們經常因為熱愛勞動受到老師的表揚，這大概就是換一個角度看學生，因材施教，這才是一名合格的教師。

4.重視和任課教師的合作

一個好漢三個幫，班主任再努力也無法兼顧學生的每一個方面，這就需要各任課教師的支持，因此，加強各教師之間的合作，調動教師團隊的積極性，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵，班主任要經常和任課老師交流心得體會，對每個學生提出具體的培養(yǎng)策略，并且當任課老師的教育工作受到挫折時，班主任要主動提供幫助，切忌不要忽視任課老師的作用。

5.班主任要以平常心態(tài)對待工作

許多任課老師都是從班主任崗位上退下來的，可見班主任的工作并不輕松，在一個有四十多人的班級，班主任想兼顧每一個學生是很辛苦的，這就會產生一定的壓力，所以班主任要學會苦中作樂，把教育當成生活，當成自己的一部分，不要抱怨，快樂工作，合理排解壓力，用輕松愉快的心情去感染學生，始自己的教育收獲良好成果。

綜上所述，班主任需要不斷強化對自身教學管理工作的重視態(tài)度，加強各教師資源的配合，更重要的是需要懷揣一顆熱愛教育，熱愛學生，平等待人的心，才能透過多重現象發(fā)現錯誤，去看事物的本質，糾正在教學工作中的弊端。長此以往，將會大大改善中職班主任工作中的問題，提高中職學生的整體素質，最終推動全國各大中職院校整體的教育事業(yè)蒸蒸日上，為國家的發(fā)展提供源源不斷的高質量人才。

參考文獻

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