穆野

摘 要：簡筆畫造型是一門十分實用的學科，因為簡筆畫造型與人們的日常生活有著千絲萬縷的聯系。例如兒童的繪本讀物、生活中的交通指示燈等等都是簡筆畫造型的實際應用。那么我們就從以下幾點來論證簡筆畫造型的實用性。

關鍵詞：簡筆畫造型；簡筆畫造型教學；簡筆畫造型實用性

看到簡筆畫造型這五個字，些許人可能對這個詞有些陌生，不太明白他的意思。那么就讓我們簡單的分析下這五個字的含義。首先，我們把這個詞先分為兩部分：簡筆畫和造型。什么是簡筆畫？百度百科告訴我們：簡筆畫就是通過目識，心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識別性和示意性的繪畫，白話來講就是把復雜的形象簡單化，用點、線、面來繪畫一個客觀物體的形象，就叫做簡筆畫。那么造型呢？造型就是塑造物體的特有形象。然后我們把這兩個詞語連在一起，簡筆畫造型：就是用簡筆畫的形式來表現客觀物體的形象。

一、簡筆畫造型能力的訓練有益于兒童大腦智力的開發(fā)

近些年，隨著國家經濟的飛速發(fā)展，廣大人民群眾的生活也得到了翻天覆地的變化，人們已經不再只滿足于吃飽穿暖的初級階段，逐步的加強并重視了教育觀念，越來越多的家庭為了讓孩子在童年能夠接受到更良好的教育，便會利用閑暇時間把孩子送到輔導班進行各類特長的學習，隨之而來的就是各類藝校、早教中心、全腦開發(fā)等教育機構如雨后春筍般的映入人們的眼簾。眾多公辦院校也相繼辦起了“特色教學”，加強美育教育、宣揚中國民族傳統(tǒng)文化和學生專業(yè)技能培養(yǎng)等等課程。兒童美術就是眾多門類中，較為普遍，較受歡迎的一門學科。在兒童美術教學中，簡筆畫造型訓練就是其重要的學習內容。結合自身的教學經驗，我認為：兒童在簡筆畫造型能力訓練時，可以培養(yǎng)并開發(fā)孩子的觀察力、創(chuàng)造力、思維想象力和記憶力等潛能。舉例說明：《兒童美術靜物寫生課》教學環(huán)節(jié)設計中，兒童需要根據實物在素描紙上畫出一個蘋果。首先，靜物寫生需要我們對靜物進行詳細的觀察，了解靜物的外部輪廓，基礎特點與色彩關系等。在這個過程中教師需要引導學生對蘋果感興趣，并進行觀察，與兒童互動交流。讓兒童知道蘋果是什么形狀的，蘋果的主要組成部分有哪些，顏色又是什么？通過兒童的觀察將這些所得到的信息回饋到大腦并進行記憶、邏輯整理。思考過后，兒童再以點、線、面簡筆畫的形式將自己想要表達的“蘋果”繪制于紙上。那么在這整個繪畫過程當中，就充分的鍛煉了兒童的觀察力、專注力、邏輯思維能力和手腦協(xié)調等能力，這些能力的鍛煉與提高就有益于兒童大腦智力的開發(fā)，使得兒童再以后的學習生活中更加快樂，輕松。

二、簡筆畫造型是兒童美術的主要表現形式

兒童美術沒有什么嚴格的定義，兒童油畫、兒童水墨畫、剪紙折紙、涂鴉拼貼都屬于兒童美術，如果非要給兒童美術一個定義，我覺得十歲以前孩子的“美術作品”都應該叫兒童美術。那么為什么說簡筆畫造型是兒童美術的主要表現形式呢？我們聯想下，生活中所見的兒童手工作品或是繪畫作品，都具備一個共同的特點，那就是個體造型簡單、易懂。這種特點反應了十歲以前的兒童身體發(fā)展水平、感知覺能力、情感態(tài)度、智力程度都處于起步發(fā)展階段，相對復雜的美術表現手法并不適合于兒童掌握。兒童一般都比較喜歡簡單明了特點鮮明的繪畫方式，而簡筆畫造型的形式特點恰巧符合兒童的喜好，并且簡筆畫造型好懂、易學。筆法少則一二筆，多則五六筆就可以將兒童所看到的或想到的物體生動活潑地展現出來，是每個兒童基本都能熟練掌握的。簡筆畫造型通常用點、單線、或幾何圖形表現，不求細節(jié)，主要呈現物體的外形輪廓和主要基本特征，既形象又生動，一目了然。因此，簡筆畫造型的特點適合于兒童美術，是兒童美術的主要表現形式。

三、簡筆畫造型廣泛應用于社會生活中

美術滲透在人們社會生活的方方面面，可以說是無處不在。簡筆畫造型也隨之被應用于社會生活的每個角落，并不僅限于兒童美術教學。例如現代社會，我們的衣食住行都與其息息相關。在馬路上，我們就可以發(fā)現簡筆畫造型的身影，交通指示牌、交通指示燈中行人通行的標志、禁人入的標志、貨車禁行等等的標志都是運用了簡筆畫造型的方式繪制的，讓行人和駕駛員可以一目了然，避免不必要的麻煩。還有在醫(yī)院、商場、學校等其他公共場所的指示牌基本也都是以簡筆畫造型的形式呈現的。在兒童商場里就更加數不勝數了，服裝類有帶小動物頭像的半袖、喜洋洋的帽子、大頭兒子的書包等。兒童玩具有托馬斯小火車、各種小動物的公仔等。書籍類的國內外繪本、兒童成語故事、唐詩三百首等等所有書上的人物、動物、房屋等等基本都是以簡筆畫造型的形式繪制的，兒童的食品也亦是如此，俗話說得好：“一道菜的成功與否，要看三個方面，色、香、味俱全才能談得上是一道美食”，這里所說的“色”就是一道菜的賣相怎么樣，如果想要孩子吃得好，這色就是不可缺少的一部分，我們拋開顏色不論，光是造型上兒童食品就稱得上是精致。在一個白面饅頭上加兩個小小的三角形的玉米面薄餅、兩個黑豆、一個正方形的胡蘿卜片，那一個可愛至極的小豬饅頭就倒映在了你的眼簾中，這樣可愛的美食怎會不讓孩子胃口大開呢。還有小動物造型的糖果、蛋糕、餅干對于孩子來說那真是有多少就能夠吃掉多少，可以說有兒童的地方就是離不開簡筆畫造型的。

簡筆畫造型作為一門實用性學科，已經作為輔助工具運用在各行各業(yè)內?；鸩袢耸谴蟊姸贾赖暮喒P畫造型人物設計，一個圓圈作為頭部，身體軀干都是單線的構成，造型簡單明了，可塑造性強。以火柴人為原型制作的電腦游戲就不下十幾種，例如：《火柴人聯盟》《火柴人戰(zhàn)爭》《進擊火柴人》《畫個火柴人》等等。那么火柴人還可以出現在哪里呢？我們熟悉的舞蹈教學，舞蹈教學是通過各種方法使得被教育者掌握舞蹈知識、學會舞蹈技巧、提升舞蹈能力的行為和過程。主流的舞蹈教學的形式有三種，分別是傳統(tǒng)的現場教學，遠程教學，通過舞蹈教學視頻教學。在各種方法中，把優(yōu)美的舞蹈姿勢與火柴人相結合就是其中的方法之一。教師可以通過以火柴人的形式將舞蹈姿勢會繪畫出來，將重難點的動作要領在圖中做好標記，通過書本或者多媒體的形式展示給學生，這樣學生可以更直觀更方便的進行學習。在編舞編隊行中，為了避免指揮過于繁瑣，或是編排大規(guī)模人數眾多的舞蹈隊形時，用簡筆畫造型繪畫紙質舞蹈隊形圖紙就顯得尤為必要，教師本人并不需要有多高超的繪畫技能，一個鉛筆一張紙，或者是一個電腦手繪板，把一個個舞者變成“土豆”、“白菜”即可，隨心所欲的放在你的案板上，指揮自如，舞者也能夠更好的接受指令。簡筆畫造型也同樣適合體育教學的應用，例如游泳教學，初學者想要學習仰泳、蝶泳、自由泳、蛙泳這四類泳姿，在初始階段初學者并不能通過觀察示范者或觀看視頻材料完全掌握要領，那么教練就可以繪畫火柴人將動作要領呈獻給學生，并結合教練自身的言傳身教，這樣會使得初學者少走彎路，提高初學者的學習效率，多方式的教學方法更有益于學生在最短的時間內達到最好的學習效果。大多數的兒童都喜歡觀看動畫片，可以說孩子的童年動畫片占據了絕大多數的時間，《貓和老鼠》《黑貓警長》《舒克貝塔》這些經典動畫片對于八零后來說，是我們心中不可代替的經典。笨笨的湯姆，帥氣的黑貓警長，聰明的舒克這些主人公都是簡筆畫造型，作者通過觀察生活中的貓和老鼠，將他們簡單化、擬人化之后呈現在我們觀眾的眼前，才成就了我們心中美好的回憶。

綜上所述，簡筆畫造型在我們的生活中隨處可見，兒童美術教學、公共場所的指示牌、兒童的讀物等等都需要簡筆畫造型。以后隨著社會的進步，我相信更多的行業(yè)和范疇需要這樣一門實用學科作為輔助，大家都應該對其有一定的了解，為了我們更有效的學習，更方便的生活。

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