姚秀梅

摘 要：教學(xué)重點(diǎn)的突出，難點(diǎn)的突破是學(xué)生體會(huì)居里夫人科學(xué)精神與偉大人格的關(guān)鍵。因而教學(xué)時(shí)抓題眼，整體感知“美麗”，精讀關(guān)鍵句段，品味“美麗”，自讀自悟，深入品味“美麗”，最后回顧讀文，升華美麗。

關(guān)鍵詞：方法和策略；美麗；精神；人格

《跨越百年的美麗》是人教版第十二冊(cè)第五單元“科學(xué)精神”專(zhuān)題中的第一篇課文。這篇散文從居里夫人的“美麗”下筆，具體描寫(xiě)了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性”而進(jìn)行的艱苦研究。贊美了居里夫人淡泊名利，堅(jiān)定執(zhí)著，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是能讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點(diǎn)是能讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)重難點(diǎn)的突破與否是學(xué)生體會(huì)居里夫人精神美與人格美的關(guān)鍵。那在教學(xué)中如何去突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)呢？深入解讀文本后，我采用了以下方法和策略。

一、抓住題眼，初讀課文，感知“美麗”

在學(xué)生課前充分了解了居里夫人和熟讀課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生快速地瀏覽課文，勾畫(huà)出表現(xiàn)美麗的句子，讀后思考 “這美麗表現(xiàn)在哪些方面？”然后引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納出：外貌美、精神美、人格美。

二、精讀關(guān)鍵句段，品味“美麗”，教學(xué)法

這個(gè)環(huán)節(jié)是突重破難的重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，也是教給學(xué)生學(xué)法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這部分內(nèi)容可以采用“假如你是現(xiàn)場(chǎng)的一名記者，想給居里夫人拍一張美麗的照片，你會(huì)選擇哪個(gè)鏡頭？”的方式進(jìn)行。

（一）首先默讀課文第二自然段，找出描寫(xiě)居里夫人外貌美的句子讀一讀，然后抓住關(guān)鍵詞寫(xiě)下你的想法。

（二）鏡頭一（PPT）：“一百年前的1898年12月26日，法國(guó)科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲?！币龑?dǎo)學(xué)生 抓“疲倦”感受到工作的辛苦，體會(huì)精神美，人格美。抓 “人聲鼎沸”“肅然無(wú)聲”，體會(huì)詞意后學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一組反義詞，再?gòu)牡诙匀欢沃姓业饺藗儺a(chǎn)生這么大變化的原因。

緊接著教師進(jìn)行小結(jié)：居里夫人的美麗與她對(duì)人類(lèi)的巨大貢獻(xiàn)有著緊密的聯(lián)系，正是這樣的美，讓人們產(chǎn)生了這么大的變化。然后指出這句話中作者采用的表現(xiàn)手法——不僅從正面描寫(xiě)了居里夫人美麗的外表，還從側(cè)面描寫(xiě)人們的變化來(lái)襯托了這份美麗。

再讓學(xué)生以讀來(lái)再現(xiàn)情景，最后總結(jié)學(xué)習(xí)這句話的方法：抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用對(duì)比，聯(lián)系上下文，從不同教度品味居里夫人的美麗，在讀中感受句子的表達(dá)效果。

（三）鏡頭二（PPT）：“瑪麗●居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)?！睂W(xué)生會(huì)從“一襲黑色長(zhǎng)裙”“白凈端莊”中體會(huì)衣著和容貌的美。 從“堅(jiān)定”一詞體會(huì)對(duì)科學(xué)執(zhí)著堅(jiān)定的信念的精神美， “淡泊”中體現(xiàn)的人格美。

再對(duì)比讀兩段話：

“瑪麗●居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐有雙微微內(nèi)陷的大眼睛?！?/p>

“瑪麗●居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)?！币龑?dǎo)體會(huì)作者出這樣寫(xiě)的好處：不僅寫(xiě)出了外貌的美麗，還寫(xiě)出了她對(duì)科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的精神美，淡泊名利的人格美。

此時(shí)教師提問(wèn)：面對(duì)這樣的居里夫人，你的心情怎樣？讓學(xué)生采用自由讀，指名讀，齊讀的方式來(lái)表達(dá)自己的感受。

三、自讀自悟，深入品味“美麗”

（一）學(xué)生自學(xué)課文第3-6自然段，從作者描述的具體事例中，找出最能體現(xiàn)居里夫人科學(xué)精神美或人格美的句子，畫(huà)出并讀讀，抓住關(guān)鍵詞，作批注。

（二）學(xué)生交流，教師適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，相機(jī)引導(dǎo)朗讀，通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)情感。

這部分內(nèi)容是通過(guò)具體的事例來(lái)體現(xiàn)居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著，為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神和淡泊名利的高貴人格，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的閱讀能力，比較容易找出相關(guān)的句子，抓出關(guān)鍵的詞談體會(huì)的，所以教師只需要傾聽(tīng)，引領(lǐng)就好。學(xué)生在交流后，PPT出示“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們?cè)诔蓢嵉牡V渣中提煉出0.1克鐳。” 讓生抓住詞語(yǔ)“三年又九個(gè)月”“成噸”“0.1克”去體會(huì)研究的時(shí)間長(zhǎng)，工作量大，0.1克鐳來(lái)之不易，再告訴學(xué)生0.1克鐳比一支圓珠筆的筆尖還要小，可就是這點(diǎn)鐳的發(fā)現(xiàn)，為人類(lèi)治療癌癥提供了有力的手段，為人類(lèi)開(kāi)啟了原子核研究的大門(mén)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受居里夫人為科學(xué)，為人類(lèi)做出的巨大貢獻(xiàn)。然后順勢(shì)引讀學(xué)生剛才所交流的表現(xiàn)居里夫人美麗的句子。

四、回顧讀文，升華美麗

最后通過(guò)對(duì)全文內(nèi)容的一個(gè)回顧，以教師引讀的方式，讓學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)朗讀。

師：同學(xué)們，居里夫人的一生是執(zhí)著追求的一生，是無(wú)私奉獻(xiàn)的一生，回味著她一生的美麗，我們仿佛又看到一百年前，報(bào)告會(huì)上的居里夫人—（音樂(lè)起）

PPT分別出示居里夫人在報(bào)告會(huì)上，在化驗(yàn)室里，年老時(shí)的圖片，每出示一幅圖，教師引讀后再讓學(xué)生配樂(lè)朗讀與相關(guān)的句子。

最后根據(jù)板書(shū)引導(dǎo)總結(jié)：這就是居里夫人美麗的一生，她的美麗是融（美貌，精神，人格）于一體的，正是這樣的美麗，它定格在歷史上，也定格在—（每個(gè)人的心中）也正是這樣的美麗才是--（跨越百年的美麗），我們相信，只有這樣的美麗，才能——（跨越百年）

在這樣充滿感情的朗讀中，教學(xué)的難點(diǎn)就水到渠成的得到了突破，學(xué)生對(duì)居里夫人也有了全面、深刻的認(rèn)識(shí)。