曹騰 曹榮朗

【摘 要】等高線演示儀是直觀理解等高線的自制教具。本文較系統(tǒng)地介紹了等高線演示儀的制作原理、制作材料和制作方法，還介紹了等高線演示儀的使用方法和使用效果，闡釋該儀器在突破難以理解的等高線概念、及其在地理教學(xué)和學(xué)習(xí)上的作用和意義。

【關(guān)鍵詞】等高線；教具；演示儀

【中圖分類號】P209【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0281-01

等高線知識是學(xué)習(xí)地形的工具性基礎(chǔ)，地形的空間分布及復(fù)雜抽象性，成為中學(xué)地理學(xué)習(xí)中的重難點。等高線演示儀能真實、形象、直觀、方便地演示各種地形的等高線及多種地形變化時等高線的動態(tài)變化，以突破這一重難點。

一、教具制作原理

1.可視性原理。演示器的等高線可視，正確反映等高線。

2.幾何光學(xué)原理。運用光線形成的平面作為等高面，顯示的線為等高線的特點。

3.操作科學(xué)、簡單原理。所有演示項目均根據(jù)實際等高線生成光線，操作簡單，讓學(xué)生很好地理解各種等高線與實際高度的關(guān)系。

依據(jù)上述原理，我們研制了以激光束為光線照射到高彈性材料面上，形成等高線的裝置——等高線演示儀。

二、教具裝置圖（略）

三、儀器的特點及用途

1.特點：

⑴模型的制作材料簡單，價格低廉，操作簡單。

⑵模型的制作原理科學(xué)合理而又具創(chuàng)新性。

⑶通過儀器形象直觀的演示，能有效地解決教學(xué)中的難點問題。

⑷綜合性強，教具能演示多個靜態(tài)等高線，也可演示多種地形變化時等高線的動態(tài)變化。

2.用途：

⑴演示山，山脊、山谷，鞍部，陡坡、緩坡，山梁，陡崖的等高線的正視圖和俯視圖。

⑵演示地形動態(tài)變化時的地形變化與等高線的動態(tài)變化。

四、使用效果

等高線演示儀是一種教學(xué)器具，它以物理技術(shù)與地理結(jié)合全新展現(xiàn)，激光與彈性材料形成截面，在其表面形成可視的線——等高線，能讓學(xué)生形象直觀地學(xué)習(xí)等高線的定義及其作用。等高線演示儀制作好后，通過學(xué)習(xí)觀察實例，化枯燥乏味的課堂為生動活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)知識時學(xué)生能親身體驗到動手操作，這樣對知識的理解更直觀、更主動。在學(xué)習(xí)的方法上，增強了學(xué)生動手觀察實物等適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使整個課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)熱情高，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)的過程中，不僅學(xué)會了等高線知識，還提高了同學(xué)們的空間想象力和觀察、探索能力，通力合作能力，并感悟到其中的科學(xué)美。讓學(xué)生倍感自然學(xué)科的魅力無窮，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，從而達(dá)到意想不到的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。