段春曉

摘 要：目的：調(diào)查大學(xué)生手機依賴的現(xiàn)狀，探討手機依賴和人際關(guān)系的關(guān)系。方法：以高校324名學(xué)生為被試，采用大學(xué)生手機依賴成癮傾向量表（MPATS）、人際關(guān)系綜合診斷量表進行調(diào)查。結(jié)果：（1）31%的大學(xué)生手機依賴傾向嚴(yán)重。（2）大學(xué)生手機依賴傾向和人際關(guān)系狀態(tài)在不同性別、年級、生源地、是否獨生子女上差異不顯著（均p>0.05） 。（3）手機依賴傾向能有效預(yù)測大學(xué)生的人際關(guān)系（r=-.384，p<0.01）。結(jié)論：大學(xué)生手機依賴現(xiàn)象嚴(yán)重，手機依賴對大學(xué)生的人際交具有一定的影響 。以期為采取措施減輕大學(xué)生手機依賴現(xiàn)象，促進和諧人際關(guān)系提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；手機依賴；人際關(guān)系

一、前言

隨著科技的不斷發(fā)展，智能手機快速普及，手機網(wǎng)民的數(shù)量也在不斷的增長。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息系中心（CNNIC）的第34次調(diào)查報告告可知，截至2014年6月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到5.27億，比2013年底增加2699萬人[1]。

手機依賴，又稱作是手機使用問題，手機成癮。對手機依賴基本沒有統(tǒng)一的概念。一些研究者將手機依賴看作是一種行為成癮，與網(wǎng)絡(luò)成癮、賭博成癮具有相似性[2]，也有一些研究者認(rèn)為手機依賴是對手機的過度使用而產(chǎn)生的生理或心理上的不適癥狀[3]。目前，國內(nèi)通常認(rèn)可的關(guān)于手機依賴的概念是來自南開大學(xué)周恩來政府管理學(xué)院做出的界定：手機依賴是指使用手機作為其人機互動主要手段的群體，存在強烈的、持續(xù)的需求感和依賴感的心理和行為。

目前，國內(nèi)外有關(guān)手機依賴的研究頗多，澳大利亞的Binachi通過研究得出影響手機問題使用的主要因素有：自尊水平、內(nèi)外向、神經(jīng)質(zhì)，年齡、性別等。劉紅、王洪禮等人的研究結(jié)果表明，超過50%的同學(xué)用手機的時間要大于自己的預(yù)期時間，并且將近50%的同學(xué)因為玩手機而影響到了自己的睡眠質(zhì)量。超過50%的同學(xué)不玩手機會感覺到失落。目前，我國研究多關(guān)注手機依賴癥的癥狀、成因、危害及狀況調(diào)查等。

人際關(guān)系是一種社會、文化、歷史現(xiàn)象，不同的文化背景對人際關(guān)系的解釋也是不相統(tǒng)一的。現(xiàn)在，在林崇德、俞國良的基礎(chǔ)上，已經(jīng)取得了許多符合我國國情的人際關(guān)系理論和知識。因此，國內(nèi)關(guān)于大學(xué)生群體的人際關(guān)系的研究也在逐漸的增多。研究主要偏向于人際關(guān)系與認(rèn)知、自我概念、自卑心理、情緒調(diào)節(jié)方式等方面的相關(guān)關(guān)系。

本研究通過問卷調(diào)查，了解大學(xué)生手機依賴的狀況及對人際關(guān)系的影響，以期為采取措施減輕大學(xué)生手機依賴現(xiàn)象，促進和諧人際關(guān)系提供參考。

二、研究方法

（一）對象

采用隨機抽樣的調(diào)查方法使用問卷星向在校大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，回收391份問卷，有效324份，有效率為82.9%。其中男生122人，女生200人；大一61人，大二73人，大三96人，大四92人，大五2人；城鎮(zhèn)145人，農(nóng)村179人；獨生子女有115人，非獨生子女有209人。

（二）研究工具

1.大學(xué)生手機成癮傾向量表

熊婕、周宗奎等人編制，共16題，采用Likert5點自評量表編排，從“非常不符合”到“非常符合”分別評定為1-5分，總分越高表明手機依賴傾向的程度越嚴(yán)重。包括4 個因素：戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰和心境改變?？偭勘淼?Cronbachα系數(shù)為 0. 83，重測信度為 0. 91。驗證性因素分析：對所得的四因素模型進行驗證性因素分析，選用極大似然法來估計自由變化的因子載荷。

2.人際關(guān)系綜合診斷量表

鄭日昌等編制，共28題，包括四個維度：交談方面的困擾程度，交際與交友方面的困擾程度，待人接物方面的困擾程度，與異性朋友交往方面的困擾程度。每個維度各7個問題，每個問題“0、1”計分，各分量表的得分范圍是0—7分，四個分值均劃分成三段，由低到高分別表示各類人際苦惱的“輕、中、重”程度；總分得分范圍是0—28分，劃分成四段，由低到高分別表示被試總的人際困擾“很少或沒有、有一定困擾、較嚴(yán)重、很嚴(yán)重的程度?？偡衷?—8分之間說明不存在或較少存在交友方面的困擾，人緣很好；在9—14分之間，說明與朋友相處存在一定程度的困擾，人緣一般；在15—28分之間，表明在同朋友相處中存在的困擾較嚴(yán)重。該量表的Cronbachs α=0.778，具有良好的內(nèi)在一致性信度。

3.統(tǒng)計方法

采用spss17.0進行描述統(tǒng)計、各變量間的差異性檢驗、相關(guān)分析、回歸分析。

（三）結(jié)果

1.大學(xué)生手機依賴傾向現(xiàn)狀

324名大學(xué)生手機依賴傾向最低分為22分，最高分為80分，總平均分為（43.358±9.619）分。研究顯示大學(xué)生普遍存在手機依賴傾向，性別、年級、家庭與獨生情況因素對手機依賴的影響無統(tǒng)計學(xué)意義（均p>0.05）。

2.大學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀

324名大學(xué)生人際關(guān)系綜合診斷量表最低分為3分，最高分為28分，總平均分為（19.210±5.202）分。研究顯示性別、年級、家庭與獨生情況對人際交往總分的影響均無統(tǒng)計學(xué)意義（p值均>0.05），但是家庭情況對人際交往中的與人交談這個維度的影響具有統(tǒng)計學(xué)意義（t=2.20，p<0.05）。

3.大學(xué)生手機依賴與人際關(guān)系的相關(guān)分析

研究顯示手機依賴與人際關(guān)系呈現(xiàn)線性相關(guān)關(guān)系，呈顯著負(fù)相關(guān)?？梢缘贸鍪謾C依賴傾向程度越強的大學(xué)生，人際關(guān)系能力越差的結(jié)論。

4.大學(xué)生手機依賴與人際關(guān)系影響的回歸分析

結(jié)果顯示手機依賴對人際關(guān)系存在著一定的影響，假設(shè)自變量手機依賴為x，因變量人際關(guān)系為y，回歸方程為y=27.365-0.188x。

（四）討論

此次研究結(jié)果顯示，大學(xué)生手機依賴傾向?qū)θ穗H關(guān)系四個維度均有較明顯的負(fù)面影響。與宗一楠研究結(jié)果一致。另外，性別、年級、家庭及獨生狀況對手機依賴的影響不具有統(tǒng)計學(xué)意義。與宮佳奇、石翌彤研究結(jié)果一致。

1.大學(xué)生手機依賴傾向分析

據(jù)調(diào)查顯示，31%的大學(xué)生手機依賴傾向嚴(yán)重，說明大學(xué)生手機依賴是一種普遍現(xiàn)象。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？其原因可能有以下幾點：（1）手機滿足了大學(xué)生對新鮮感的追求。擁有著活躍的思維、熱衷于追逐新鮮事物大學(xué)生群體，恰恰能夠被現(xiàn)代手機的時尚便捷的特性所吸引。（2）手機滿足了大學(xué)生快速獲取信息的需求。在當(dāng)今的手機時代，擁有手機大學(xué)生們可以隨時隨地的了解到所有他們需要的第一手信息。（3）手機滿足了大學(xué)生對情感交流的需求。好多的大學(xué)生無法快速的在大學(xué)中建立起能夠滿足他們情感交流需求的社交圈，所以這部分學(xué)生會更加向往自己原來的社交圈，那么手機就為他們原來高中同學(xué)之間的交往搭建了橋梁。

2.大學(xué)生手機依賴傾向?qū)θ穗H關(guān)系的影響分析

在本研究中，性別、年級、家庭、獨生情況對人際關(guān)系總分的影響無統(tǒng)計學(xué)意義。與宗一楠研究結(jié)果一致，但與郭玉辰等、李芹燕的研究結(jié)果不一致。原因可能是調(diào)查地區(qū)、調(diào)查對象、調(diào)查所選用的工具等因素造成的。（1）大學(xué)時期是人際交往最為單純的時期，通常他們現(xiàn)實之間交往都本著誠實負(fù)責(zé)的態(tài)度說話、做事，但隨著社會發(fā)展與科技進步，大學(xué)生在人生觀、價值觀、世界觀正在形成的時期可能會受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的吞噬，產(chǎn)生人際交往不正確的認(rèn)知。（2）手機依賴易導(dǎo)致大學(xué)生對現(xiàn)實人際交往淡漠。網(wǎng)絡(luò)人際交往給大學(xué)生們帶來了自由平等、身心格外放松的感覺。因此，他們會過度認(rèn)為虛擬社會中的人際交往要遠(yuǎn)比現(xiàn)實社會的人際交往簡單輕松和隨意，從而逐漸減少與現(xiàn)實中同學(xué)老師的接觸。

（五）研究不足和展望

本研究主要存在兩方面的不足：一是沒有進行手機依賴具體內(nèi)容的劃分和分析，且只是進行手機依賴傾向的調(diào)查，缺少實際行為的調(diào)查和驗證；二是手機依賴對人際關(guān)系的影響還可能受其他因素的影響，本研究沒有做具體的探討。

參考文獻：

[1]CNNIC.第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[R].中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2014.

[2]郭歡.大學(xué)生手機依賴的現(xiàn)狀及成因的分析[J].中國電力教育，2014（34）：208-209.

[3]熊婕，周宗奎，陳武，等.大學(xué)生手機成癮傾向量表的編制[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2012，26（3）：222-225.