楊中原

摘 要：經(jīng)過在輔導員崗位上多年的工作經(jīng)驗和不斷的學習，使我對大學輔導員這個職業(yè)有了更深層次的理解，使我明白自己所肩負的責任，也深深的體會到面對目前學生工作的現(xiàn)狀，必須通過不斷的加強理論知識和實踐經(jīng)驗使我們輔導員更加職業(yè)化更加專業(yè)化。本文通過自身的實踐悟出了一些道理，希望對大家有所啟發(fā)。

關鍵詞：輔導員；現(xiàn)狀；責任

作為輔導員，把握好方式方法，針對時代的進步和學生的特點，完善自己的工作體系，在班級環(huán)境，學生干部隊伍建設上下工夫，才能更加了解學生，取得學生的信賴，成為他們真正的人生導師。

首先，要想成為學生的人生導師，對自己正確的角色定位是前提。在處理跟學生問題時僅僅是站在學生角度上看問題是遠遠不夠的，在工作中，輔導員對待不同的學生要樹立不同的角色，但大的前提是你不論扮演什么角色，最后都不要脫離你的老師角色。當代大學生普遍沒有建立完善的人生觀和價值觀，我們要通過自己的努力幫助他們構(gòu)建正確的人生觀和價值觀，正確的成為他們成長的導師。

輔導員是多面選手和專能選手的統(tǒng)一。輔導員在工作崗位上需要不斷的充實自己，要讓自己成為一個博學并且和學生們有著共同興趣的人，這樣你才能拉近與他們的距離，才能更好地和他們溝通，才能更好地開展自己的工作。我國高校輔導員制度有著半個世紀的歷史，是高等教育的重要組成部分，是最神圣的陽光事業(yè)，這就更要求我們輔導員老師給自己做好定位。高校輔導員在青年學生一生發(fā)展中起著至關重要的作用。因此，高校輔導員要樹立正確的職業(yè)角色，要更好的思考工作的意義，為社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、精神文化建設、社會建設貢獻力量。

其次，想要成為學生的人生導師，根據(jù)學生的特點展開針對性的工作是關鍵。我工作在高等職業(yè)院校，在針對本類別高校學生工作時，也要研究學生的特點并針對這些特點采取適當?shù)墓ぷ鞣椒ā８咝］o導員是一支特殊的隊伍，不僅僅對學生進行著最基層也是最直接的管理，同時也是高校思想政治工作的主力軍，我們與學生聯(lián)系最多，相處的時間最長，接觸的機會最多，扮演著指導學生在校期間德智體全面發(fā)展的至關重要的一個特殊角色。高職學生本事就有著學習積極性不高、自控能力差的特點，對待他們的工作責任心是我們輔導員開展一切工作的原動力，是所有工作的根本要求，也是衡量一位輔導員工作的最基本的準則。對待這些高考分數(shù)普遍不高的學生，一定要做細致的工作。因此，我們必須增強自己的責任心，要利用各種機會加強與學生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動關心、親近同學，要與他們交心談心，對學生的困難要熱情幫助，對出現(xiàn)的問題要及時解決。尤其是對待特困生和問題學生，作為輔導員老師更應該對他們多一些特殊的關愛。然后按照按照所帶專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的要求重點培養(yǎng)教育學生，這樣會有很好的效果。

我認為輔導員的工作是紛繁復雜的，更是多樣化的，而所工作的對象——學生的思想更是日趨復雜的，要想在較少的時間內(nèi)把工作做得更好，在學生心目中樹立好的形象，工作方法和責任心是尤為重要的。工作方法是需要你在工作中不斷思考總結(jié)出來的。多向有經(jīng)驗的人學習也是增加工作方法的一種方式。

再次，想要成為學生的人生導師，培養(yǎng)學生的社會責任感十分重要。我們作為當代大學生的輔導員，在增強責任心的同時，還應該關注學生的思想狀態(tài)并增加對學生的愛心。現(xiàn)在的大學生缺少對社會的責任感，缺少對他人的關愛，這就需要輔導員這個人生導師來引導他們，培養(yǎng)他們增強對社會的責任，對他人的關愛，還要教會他們懂得感恩。要讓他們具備處理好三種關系的能力：一個人如何學會自律，怎么樣能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；人與人之間怎么關心，關愛，和諧；人對自然怎么樣有一種感恩。我們要改變道德是一種強勢化灌輸?shù)臓顟B(tài)。把道德教育真正作為學生成長發(fā)展的輔導：道德不再是對人的一種制約，而是幫助人成為現(xiàn)實社會中能適應、受尊重、會發(fā)展的人，是一種個體成長發(fā)展的輔導，不是一種強勢道德價值的灌輸。這樣把握好學生的思想特點和發(fā)展變化規(guī)律，就能有效的提高大學生思想政治教育工作的針對性和實效性。

最后，想要成為學生的人生導師，就一定要為他們創(chuàng)造一個適合學習和生活的環(huán)境。人的成才離不開良好的環(huán)境和氛圍，學生所處的環(huán)境和氛圍大多數(shù)都是學生組織，班級、學生會、社團等等都會幫助學生的成長。一個班集體，對個人來說就是一個重要的成長環(huán)境。一個立志成才的學生，如果處于較好的集體中，就會有如魚得水之感。理想的班集體，應該是既寬松和諧，又充滿競爭氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學，競爭氣息又能推動學生們刻苦學習，奮發(fā)向上。所以在班級建設中首當其沖的便是我們的班級領導班子。在班干部的選擇任用上，我要求我們每個班的團支部、班委會成員精干負責。同時保障學生監(jiān)督干部的權(quán)利，兼聽則明。遇事從多方面調(diào)查，保證班級工作公平公正。要讓學生干部在所參加的學生組織中得到鍛煉發(fā)揮作用，對我們的管理水平有著很大的要求，王甫老師給我們建議的幾項措施讓我異常受用：強化輔導員師德建設，當好學生干部的楷模；加強理想信念的教育引導，提高學生干部的思想道德修養(yǎng)；加強學風建設，促進學生干部的全面發(fā)展；積極支持學生干部發(fā)揮作用，關心他們成長成才；建立科學有效的學生干部隊伍選用、培養(yǎng)和考核機制；做好學生干部隊伍的人才梯隊規(guī)劃和建設。這幾條措施會使我更加完善對學生干部的培養(yǎng)和管理，努力使他們今后成為優(yōu)秀的人才。

想成為學生們的人生導師我們要識讀大學、要開闊眼界、要志存高遠、要砥礪品行；要團結(jié)協(xié)作、要意氣風發(fā)、要心態(tài)平和；要了解學生心理，體味學生需要，要為他們想辦法、出主意、解難題，要有面對緊急事件的應急辦法，要做到愛而不失管，管而不失嚴，嚴而不失慈；要重學識、塑靈魂。輔導員，大學生成長的領路人，我們希望我們播種下的是希望，塑造的是靈魂。