■祁萬強(qiáng) 大 慶

音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。

——題記

湟水河蜿蜒流淌，高原古城日新月異。已過花甲之年的張國(guó)志鬢角早就花白，額頭也爬上了深深的皺紋。這位出生在新中國(guó)、成長(zhǎng)在紅旗下的老一輩音樂人，手拿小提琴，站立在夕陽下的三江源頭，拉起心愛的小提琴，琴聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、如歌如泣……

張國(guó)志近照

一

上個(gè)世紀(jì)50年代，剛剛5歲的張國(guó)志隨著爺爺，從河北千里迢迢來到了青海。懵懂的他根本就不明白，家里人緣何會(huì)來到這樣一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家鄉(xiāng)的地方。不過已經(jīng)開始記事的他，從長(zhǎng)輩口中仿佛明白了“扎根邊疆 建設(shè)青海”這八個(gè)字所具有的崇高品質(zhì)。

不過，兒時(shí)的快樂唾手可得。居住在省運(yùn)輸公司家屬院的張國(guó)志，很快就和院子里的小孩子們打成了一片，管他有喝還是沒吃，拿著一根小棍子，就覺得擁有了整個(gè)世界，在無憂無慮的環(huán)境中成長(zhǎng)了起來。

就在那個(gè)物質(zhì)匱乏精神卻無比富有的年代，慢慢長(zhǎng)大的張國(guó)志，有一次被家屬院一戶人家中飄出的優(yōu)美的二胡聲深深地吸引了。從那一刻開始，他的人生便與音樂結(jié)下了不解之緣。

說來也奇怪，根本就沒有接觸過二胡，也根本沒有音樂基礎(chǔ)的張國(guó)志，聽了時(shí)間不長(zhǎng)的二胡，就能拉出簡(jiǎn)單的音調(diào)來。對(duì)于這樣一個(gè)極具音樂天賦的孩子，二胡的主人自然非常情愿地教授。一來二去，童年的時(shí)光悄悄流逝，他的二胡已經(jīng)拉得頗有幾分感覺，在家屬院中成為了小有名氣的“音樂家”。

也許是家人肯定給予的鼓舞，也許是榮譽(yù)感驅(qū)使的動(dòng)力，張國(guó)志在眾人的贊嘆聲中，對(duì)音樂更加癡迷和向往，課余的時(shí)間都用來學(xué)習(xí)二胡。

人的成長(zhǎng)當(dāng)中雖然會(huì)碰到很多絆腳石，但也會(huì)遇到意想不到的墊腳石。

當(dāng)時(shí)，張國(guó)志的鄰居是一位名叫古藤秀明的日本人，他對(duì)于這個(gè)很愛學(xué)習(xí)的孩子是非常的喜歡，兩家的關(guān)系自然也相處得不錯(cuò)。后來，古藤秀明一家回國(guó)時(shí)，將一把沒有弓弦的小提琴送給了他。

日本鄰居走的那天，天空中洋洋灑灑地飄著雪花，在眾多人的送行隊(duì)伍中，張國(guó)志懷中緊緊地抱著那把小提琴，目送著他們消失在了一片白茫茫的世界里。

二

上世紀(jì)70年代初期，張國(guó)志在民和鎂廠參加了工作。在工廠，他一邊當(dāng)工人，一邊堅(jiān)持不忘音樂練習(xí)。就在這里，他遇到了人生當(dāng)中最重要的一位老師——郭炎。對(duì)于他來說，郭炎老師成為了他音樂道路上的一盞明燈，照亮了前行的道路。

就在入廠的第二年，由于具備較強(qiáng)的音樂知識(shí)，張國(guó)志被選入了民和縣文工團(tuán)擔(dān)任二胡、小提琴演奏員。郭炎老師原是青海省歌舞團(tuán)樂隊(duì)指揮，被選送中央音樂學(xué)院指揮專業(yè)進(jìn)修，從師于我國(guó)著名的音樂指揮家李德倫，具有扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)和指揮才能。

如同雨后的禾苗，在郭炎老師這里，張國(guó)志盡情地吸收著知識(shí)的養(yǎng)料。

是啊，學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，在和朋友暢談生活時(shí)，你能從你愛好的這門藝術(shù)中尋找對(duì)生命的感悟；學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，在享受生活時(shí)，你能感到你對(duì)這門藝術(shù)所付出的愛一如春日陽光，她會(huì)加倍地向你回報(bào)歡樂和幸福；學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，在被生活的激流摔打的時(shí)候，埋身于這門藝術(shù)，她為你在荒漠搭建神圣的殿堂，在瀚海中揚(yáng)起生命的紅帆。

在以后的時(shí)間里，張國(guó)志一直跟隨著郭炎老師學(xué)習(xí)小提琴。每天清晨，工友們還在夢(mèng)鄉(xiāng)當(dāng)中時(shí)，他就悄悄起床，帶著鄰居送給他的那把小提琴，來到廠子邊的小樹林中，用自己想方設(shè)法配置的那把弓弦，一首一首地練習(xí)老師教授的曲目，直到晨光熹微，才回到宿舍洗漱完畢，匆匆趕到車間去上班。如果哪一天耽擱了拉琴，他就懲罰自己一天不吃飯。

日復(fù)一日，年復(fù)一年。小樹林黃了又綠了，在音樂之路上，張國(guó)志樂此不疲。

然而，根本就沒有接受過正規(guī)音樂教育的張國(guó)志，隨著時(shí)間的流逝，越發(fā)感到吃力，不識(shí)譜、發(fā)音不準(zhǔn)等一系列問題接踵而來。原先自以為順順當(dāng)當(dāng)?shù)匦凶咴谝魳分飞系乃?，感到了從未有過的困惑。如果要在這條道路上繼續(xù)前行，必須從最基礎(chǔ)的音符學(xué)起。

其實(shí)，張國(guó)志遇到的這一難題，正是郭炎老師為他深深憂慮的事情。為了解決這一瓶頸，這位從不要求任何回報(bào)的老藝術(shù)家，從每一個(gè)音符教起，從每一個(gè)發(fā)音教起。聰明好學(xué)的張國(guó)志自然也不偷懶，擠出工資中的一點(diǎn)錢，自己買了一個(gè)校音器，從基礎(chǔ)一點(diǎn)一滴地學(xué)起。

幾個(gè)月下來，張國(guó)志從一位“民間藝人”向“專業(yè)音樂人”過渡，音樂知識(shí)有了質(zhì)的飛躍發(fā)展。與此同時(shí)，借助文工團(tuán)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他逐漸涉獵各種樂器，極大地豐富了樂理、樂器知識(shí)。

1973年，張國(guó)志被調(diào)往西寧鋼廠。當(dāng)時(shí)，廠里新成立了文工團(tuán)。在這里，他對(duì)基層文藝工作者又有了新的認(rèn)識(shí)——

作為工廠中的一名文工團(tuán)成員，就是運(yùn)用歌唱、舞蹈、文藝活動(dòng)等多種表演形式宣傳國(guó)家政策、企業(yè)文化精神。文工團(tuán)將文化、政策、精神等滲透在藝術(shù)之中，以藝術(shù)表演的形式傳達(dá)給企業(yè)員工，進(jìn)而起到宣傳、教育和引導(dǎo)的目的。

毋庸置疑，文工團(tuán)的藝術(shù)表演內(nèi)容大多來源于企業(yè)員工的日常工作和生活，演繹的多是真實(shí)工作生活中發(fā)生的事情，同時(shí)又高于生活，有一定的教育作用?？梢哉f，文工團(tuán)與企業(yè)員工的文化生活有著非常密切的聯(lián)系，對(duì)于企業(yè)內(nèi)部的精神文明建設(shè)具有重要意義。隨著時(shí)代的變遷、社會(huì)的進(jìn)步，文工團(tuán)在企業(yè)前行的道路上也發(fā)生著不斷的變化。

這樣的認(rèn)識(shí)，給張國(guó)志以后的音樂創(chuàng)作之路，賦予了深厚的群眾基礎(chǔ)。

三

所有生物生存所需的基本條件是一樣的，都需要陽光、空氣、水和適宜的溫度以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。對(duì)于人類來說，糧食無疑是最基本的條件之一。

對(duì)于張國(guó)志這個(gè)家庭中的重要?jiǎng)趧?dòng)力來說，他依舊逃不過“生存”這一詞語的束縛。

在西寧鋼廠工作了7年后，張國(guó)志于1980年被調(diào)到了運(yùn)輸公司汽車三廠從事長(zhǎng)途運(yùn)輸工作。東至上海，西到西藏，北至新疆，南到國(guó)外的尼泊爾和印度，他開著解放牌汽車，行進(jìn)在天南海北。

然而，就是在這樣艱苦的工作環(huán)境中，張國(guó)志依舊沒有放棄對(duì)音樂的追求。在漫長(zhǎng)而又無聊的運(yùn)送之路上，下車休息時(shí)，他常常會(huì)從駕駛室后上方取出隨身攜帶的小提琴，一首一首地演奏。雖然沒有聽眾，但大山聽到了，草原聽到了，草原狼也聽到了。唐古拉山口留下了他的身影，昆侖山脈回蕩著他的琴聲。在荒無人煙的戈壁深處，音樂成為了支撐他堅(jiān)強(qiáng)生活的強(qiáng)大動(dòng)力。

用藝術(shù)的態(tài)度對(duì)待生活，更像是一種溫良優(yōu)雅的習(xí)性，它能帶來某種情趣，又從這種情趣生發(fā)出些許人生的力量，超越世俗生活的限度。

即使這樣艱難的生活中，張國(guó)志依舊保留著對(duì)音樂的向往和追求。1983年，他以優(yōu)異的成績(jī)考上了西寧市歌舞劇團(tuán)，可是，單位領(lǐng)導(dǎo)舍不得這樣一位優(yōu)秀的車手離開。同時(shí)，成家后的他開銷很大。思前想后，他只能放棄去自己喜歡的專業(yè)單位工作的機(jī)會(huì)，繼續(xù)從事長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)墓ぷ鳌?/p>

可是，張國(guó)志一個(gè)人的工資，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法支撐家中經(jīng)濟(jì)開支。也就在那個(gè)時(shí)候，他做了一生當(dāng)中最后悔的決定——以800元的價(jià)格出售鄰居贈(zèng)送的那把小提琴，從而用來補(bǔ)貼家用。這一遺憾，對(duì)這位將音樂視為生命的男人來說，這輩子都是無法彌補(bǔ)的。

生活與藝術(shù)有一種浪漫的關(guān)聯(lián)，就像地鐵的兩極，一個(gè)在路上，一個(gè)在歸程，有時(shí)遙相呼應(yīng)，有時(shí)又重合在一點(diǎn)上。一位熱愛藝術(shù)的文學(xué)家說過：藝術(shù)讓人更接近神性。這話剛好可以解釋，為什么當(dāng)我們埋首生計(jì)的時(shí)候卻會(huì)為藝術(shù)靈魂出殼。

讓我們回望這樣一個(gè)故事——

當(dāng)年，張國(guó)志在西寧鋼廠上班的時(shí)候，得知妻子所在的學(xué)校正在處理一批陳舊的樂器時(shí)，他淘來了一把看似無法使用的小提琴，這個(gè)在別人眼中看似破爛的東西，對(duì)他來說卻如獲至寶。而且，當(dāng)他去接妻子的時(shí)候，偶然間在學(xué)校一間廢棄的廁所中發(fā)現(xiàn)了一架破舊的鋼琴。從那個(gè)時(shí)候開始，他一有時(shí)間就往妻子的學(xué)校跑，鼓搗那架鋼琴，慢慢調(diào)音、一點(diǎn)點(diǎn)修復(fù)，等感覺差不多了，就找來一個(gè)破凳子，坐在那里一天天忘我地彈奏，直到妻子來叫他，才會(huì)意猶未盡地離開。

對(duì)于張國(guó)志來說，藝術(shù)已經(jīng)不再是與日常的生活相互分離的，它已經(jīng)成為了他生命中不可或缺的組成部分。

上世紀(jì)80年代，張國(guó)志（后排右二）帶領(lǐng)學(xué)生赴北京比賽時(shí)，與時(shí)任青海省委書記黃靜波（前排中）合影留念

很多年前，張國(guó)志就是這樣手把手地教孩子們彈電子琴

張國(guó)志和孩子們一起演出

四

作家葉文玲說過：“音樂永遠(yuǎn)是我靈魂的伊甸園?！闭軐W(xué)家柏拉圖也認(rèn)為“音樂教育比其他教育重要得多?！?/p>

的確，音樂中美的旋律、變化的節(jié)奏，對(duì)人的精神、情操的陶冶有著不可替代的魅力和力量。

張國(guó)志從汽車三廠借調(diào)到運(yùn)輸一中（后來的馬坊中學(xué)）教音樂，沒想到這一教，就教了三十多年；沒想到這一教，就教出一個(gè)電子琴教育家。

1985年，張國(guó)志初次來到這樣一個(gè)知識(shí)分子成堆的地方后，他深刻地認(rèn)識(shí)到自己的差距，面對(duì)巨大的壓力和心里的落差，他虛心好學(xué)，刻苦勤勉，很快就以自己的積極樂觀獲得老師們的認(rèn)可，不久又憑借自己的努力奮斗贏得老師們的贊譽(yù)。

在學(xué)校里，由于工作需要，張國(guó)志放下熟悉的小提琴，摸起了陌生的鍵盤。

沒有人生來就是天才，之所以能夠成為被人敬慕的“天才”，一定是付出巨大努力的結(jié)果，張國(guó)志也不例外。

雖然鋼琴和電子琴同屬鍵盤樂器，有著共同之處，比如，演奏姿勢(shì)和指法完全一樣，但是，性能上卻又不同，電子琴是電子樂器，是模擬各種樂器的聲音，再通過合聲器發(fā)出來的聲音，強(qiáng)調(diào)琴功能的發(fā)揮。兩者在彈奏力度和表現(xiàn)方法上有很大的差別。電子琴“功能的發(fā)揮”這一難題如山一般橫亙?cè)谒媲?。樂器面板鍵的規(guī)范操作、豐富的音樂控制應(yīng)用等全英文的說明書，讓他激動(dòng)的心一下子冷靜下來，不懂外語的他，望著一堆單單片片如看天書一般。

當(dāng)時(shí)電子琴幾乎沒有幾個(gè)人接觸過。倔強(qiáng)的他暗下決心：一定要弄出個(gè)名堂。請(qǐng)教外語老師，請(qǐng)教音樂界的前輩、同行，找資料、查文獻(xiàn)，可結(jié)果遠(yuǎn)沒有他想象中的那樣好。翻譯出來的說明與音樂專業(yè)詞匯語義幾乎不搭界，那時(shí)電子琴推向市場(chǎng)的時(shí)間太短，沒有文獻(xiàn)資料和翻譯文本，不得已，他決定自學(xué)。憑著聰明才智、良好的音樂基礎(chǔ)以及鋼琴?gòu)椬嗟膵故旒寄?，他一頭扎進(jìn)了對(duì)新樂器演奏方法的研究里。沒用多長(zhǎng)時(shí)間，他就對(duì)電子琴的性能操作有了眉目、有了把握，終于可以上手彈奏了。他要把這一神奇的音樂精靈推廣給更多的人，于是他免費(fèi)招收了幾個(gè)學(xué)生。為了不讓孩子們半途而廢，除了平時(shí)放學(xué)后以及節(jié)假日抓緊教授，逢冰天雪地的寒冬日子，他還腳踏自行車登門到學(xué)生家中授課，冬去春又來，兩年的時(shí)間，教與學(xué)不斷完善、不斷進(jìn)步，孩子們終于可以自如彈曲了。

功夫不負(fù)有心人。1988年的初春，青海省婦聯(lián)舉辦全國(guó)電子琴選拔賽，張國(guó)志和他的學(xué)生入圍，由婦聯(lián)組織去北京參加宋慶齡基金會(huì)在北京舉辦的全國(guó)第二屆少年兒童單排鍵電子琴大賽。他沒有想到參賽的學(xué)生全部獲獎(jiǎng)，他也榮獲全國(guó)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)。從此，他全身心地投入到了電子琴的專業(yè)彈奏以及電子鍵盤領(lǐng)域的研究、電子琴老師的培訓(xùn)、學(xué)生的考級(jí)教學(xué)中。

張國(guó)志的名氣隨之越來越大，他的教學(xué)水平，被更多的人所肯定和稱贊。隨后，他被破格調(diào)到青海省青少年活動(dòng)中心（隸屬共青團(tuán)青海省委），先后任教務(wù)科科長(zhǎng)、培訓(xùn)部主任、幼兒園園長(zhǎng)等職務(wù)。職位的變化并沒有影響他對(duì)音樂教育的熱愛和進(jìn)取心，他始終堅(jiān)持在課堂教學(xué)。

時(shí)光如梭，歲月如歌。張國(guó)志勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)，轉(zhuǎn)眼十年過去了。十年的時(shí)間里，青海的學(xué)生們雖然在全國(guó)各地參加了各種形式的比賽，取得了金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)以及一、二、三等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)、榮譽(yù)，但是，大家最認(rèn)可的是宋慶齡基金會(huì)舉辦的全國(guó)少年兒童電子琴大賽，除了1988年第二屆獲獎(jiǎng)外，隨后連續(xù)八年四屆均未取得該項(xiàng)大獎(jiǎng)的名次。這對(duì)他來說是件不小的心事。他知道隨著電子琴教學(xué)的普及，全國(guó)參賽人數(shù)的增多、彈奏水平的提高、難度的增加都是難以取得名次的因素。他也清楚，青海的電子琴老師隊(duì)伍已逐漸成熟，教學(xué)水平逐年提高，學(xué)生考級(jí)晉級(jí)率較高。問題出在哪兒了呢？他有些困惑。

“他山之石，可以攻玉”張國(guó)志決定去外地取經(jīng)學(xué)習(xí)。為了打破電子琴教學(xué)的瓶頸，他又三踏評(píng)委專家門庭求教。老師的一番話讓他走出了盲區(qū)，讓他從此登上了一個(gè)高臺(tái)。那就是創(chuàng)新！

“為什么要模仿別人的作品？青藏高原獨(dú)特而豐富的資源足以開發(fā)和應(yīng)用……”專家的這句話讓他如醍醐灌頂般醒悟。張國(guó)志靜下心思考：首先，從電子琴樂器本身的優(yōu)勢(shì)強(qiáng)大的功能著手。電子琴可以彈出鋼琴、手風(fēng)琴效果，可以模仿小號(hào)、小提琴音色，可以模仿其他樂器無法發(fā)出的流水聲、小鳥鳴叫聲、雷電聲，有混響回音、延長(zhǎng)音、顫音的功能。一個(gè)人可以演奏出一個(gè)樂隊(duì)的音響效果，就像人們所說的，電子琴簡(jiǎn)直就是樂器中的“變形金剛”，具有魔性！除了開發(fā)應(yīng)用電子琴樂器的更多功能，他還將心思著重放在了對(duì)樂曲的創(chuàng)新和改編上。

對(duì)于張國(guó)志來說，音樂像黑夜里的燭光、像朗空中的明月、像清晨的露珠、像黃昏的余暉、像春天里的微風(fēng)、像冬日里的火爐、像親切的問候、像甜蜜的微笑、像戀人的心扉、像母親的撫摩、像久別重逢者的狂熱擁抱、像依依惜別時(shí)的綿綿回望……音樂的魅力，讓他無法抗拒，讓他深深沉醉。

五

一切物質(zhì)性的、功利性的生存狀態(tài)并不代表真實(shí)的生命，只有心靈的感悟才能把握生命本真的存在。對(duì)于張國(guó)志來說，當(dāng)他全身心地沉浸在對(duì)音樂的感悟時(shí)，才會(huì)超越自身，尋找到靈魂的歸屬與精神的家園。

1993年，年近40歲的張國(guó)志，來到青海省教師進(jìn)修學(xué)院，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了3年的音樂專業(yè)。他覺得，要想在音樂這條道路上走得更遠(yuǎn)，一定要學(xué)習(xí)，一定要用知識(shí)來充實(shí)自己、強(qiáng)大自己。

2000年，張國(guó)志退休后依舊沒有讓自己閑下來，他在尋找屬于自己的精神家園。他創(chuàng)建了青海省愛樂藝術(shù)學(xué)校，憑借對(duì)藝術(shù)的靈感和艱苦卓絕的努力，成為全國(guó)電子琴教育方面的專家。與此同時(shí)，他開始在青海大地尋找創(chuàng)作的靈感。

青海遼闊的自然環(huán)境、風(fēng)土人情、歷史故事、奇異傳說無不讓人感嘆。無邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧霄。

每逢桃紅柳綠鶯歌燕舞的最美時(shí)節(jié)，張國(guó)志總會(huì)攀一回山路，走一回草地，感受一份靜謐，讓自己的心回歸自然。那一日，他帶著幾許閑情再游日月山，那遙遙相望的“日亭”和“月亭”，顯得醒目而靜默，一時(shí)心里生出些許傷感。遙想當(dāng)年大唐文成公主入藏途經(jīng)赤嶺這一草原門戶，在日月山停頓，她懷揣寶鏡，登峰東望，不見長(zhǎng)安故鄉(xiāng)，悲從心起。寶鏡下滑墜地，一分為二，一半化為金日，一半化為銀月，日月交相輝映，照亮了西去的征程。故而才有今日的日月亭。他的腦海浮現(xiàn)出當(dāng)年那浩浩蕩蕩西去的人馬……沿著西部的“明珠”青海湖繞行，湖水隨著陽光的變化而變化，由翠綠色變?yōu)殂y白色又變?yōu)轺烨嗌?，這一令人神往的圣湖，流傳著無數(shù)神話故事……橫空出世的莽昆山、神秘的“中華水塔”三江源、西漢驃騎將軍橫戈立馬的古戰(zhàn)場(chǎng)、那青海歷史上筑建的最早的一座古城“西平亭”留存至今，眼到之處、腳踏之地都有著一個(gè)美麗的故事，無不令人感慨。

回望高原歷史的點(diǎn)點(diǎn)星光，像跳動(dòng)的音符撥動(dòng)著張國(guó)志的心弦，使他的創(chuàng)作靈感像火山一樣噴發(fā)出來，他將這個(gè)堅(jiān)韌、厚重、勇敢、美麗的高原，將自己對(duì)高原的濃濃情懷譜寫進(jìn)他創(chuàng)作改編的樂曲中。他知道：音樂是有情感的，因?yàn)樽⑷肓俗约邯?dú)特的情感，才會(huì)使音樂充滿活力和生機(jī)，才會(huì)有張力與個(gè)性。

“創(chuàng)新”讓張國(guó)志的思路變得開闊了，音樂道路變得寬廣了，想法也更多了。1998年，他創(chuàng)建了青海省卡西歐少兒電子琴交響樂團(tuán)，成功排演了管弦樂作品《紅旗頌》，鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》《喬家大院》《命運(yùn)》，小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》等作品，深受聽眾和同行的好評(píng)。經(jīng)他改編的電子琴獨(dú)奏曲《陽光照在塔什庫爾干》《豐收漁歌》，四重奏《大清河畔話當(dāng)年》，電子琴交響樂《紅旗頌》《黃河》《命運(yùn)》等諸多作品廣為流傳。經(jīng)他改編發(fā)行的電子琴教科書、電子鍵盤領(lǐng)域的研究書籍也流傳甚多。偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一部有關(guān)培養(yǎng)音樂人才、展示教師風(fēng)采的紀(jì)錄短片《我們的三十年》，已是桃李滿天下、享有諸多榮譽(yù)的張國(guó)志便在其中，他那自信而爽朗的笑談身影，給人留下了深刻的印象。

在音樂這條道路上，張國(guó)志從一個(gè)教書匠登上了教育研究者的臺(tái)階。

他說：音樂教育不是音樂家教育，而是讓更多人感知音樂的美、感知音樂帶來的快樂，從而變得美好而高尚的素質(zhì)教育。他將教學(xué)方式由以前的封閉式、師徒式變?yōu)殚_放式、互動(dòng)式；教學(xué)方法變繁為簡(jiǎn)、變難為易，運(yùn)用電子琴特有的優(yōu)勢(shì)，充分開發(fā)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性、想象力，強(qiáng)化學(xué)生的聽覺、記憶力，啟迪智慧。正是這樣，他的學(xué)生在參加全國(guó)中小學(xué)生電子琴比賽時(shí)以靈活、多變、創(chuàng)新、獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)榮獲演奏一等獎(jiǎng)和“課題曲”即興創(chuàng)作第一名的好成績(jī)。他的許多考過電子琴九級(jí)、獲過多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的優(yōu)秀學(xué)生考入了清華、北大、中山大學(xué)、西安音樂學(xué)院等多所名牌大學(xué)。在他的事業(yè)風(fēng)生水起時(shí)，2000年他退休了。許多人覺得他功德圓滿，可盡情享受退休生活時(shí)，他卻出乎人們的意料，又構(gòu)筑了一個(gè)藝術(shù)的新?lián)u籃：青海省愛樂藝術(shù)學(xué)校。

他說：音樂讓人們的生活變得美好，音樂給人們希望和前進(jìn)的動(dòng)力。他已離不開音樂的相伴，他更不舍得丟棄幾十年的音樂教育財(cái)富，他有許多的夢(mèng)想有待實(shí)現(xiàn)。

在新的音樂園地，他培養(yǎng)出了一批又一批新秀。針對(duì)小小孩和老小孩，為滿足他們對(duì)電子琴音樂的好奇和喜愛，啟發(fā)他們對(duì)電子琴音樂的興趣，他創(chuàng)新了“彩色鍵盤、數(shù)字音樂”有趣而易學(xué)的方法。

就這樣，張國(guó)志用一生的心血鑄造著自己的精神家園。

六

歲月就這樣悄悄地流逝，張國(guó)志在音樂教學(xué)這條道路上依舊像一位虔誠(chéng)的朝拜者，為了堅(jiān)定的信念而恭敬前行。

也許，我們?cè)?jīng)夢(mèng)想著去做一些事，卻因?yàn)樯罘畔铝?；也許，我們?cè)胍粋€(gè)人走完很多地方，卻因?yàn)楣ぷ鞣艞壛藧酆?。面?duì)重重困難，張國(guó)志卻在音樂的道路上堅(jiān)持了下來。他說，一個(gè)人無論經(jīng)歷了什么，都請(qǐng)不要輕言放棄，因?yàn)閺膩頉]有一種堅(jiān)持會(huì)被辜負(fù)。

是的，誰的人生不是荊棘前行，生活從來不會(huì)一蹴而就，也不會(huì)永遠(yuǎn)安穩(wěn)，只要努力，就能做獨(dú)一無二平凡可貴的自己。今天，張國(guó)志依舊堅(jiān)實(shí)地站在講臺(tái)上。

在那個(gè)陽光灑滿教室的午后，課堂上的張國(guó)志完全沒有了平素略顯虎氣的外表，眼睛從鼻梁上架著的老花鏡上方探出一半，雙手給孩子們?cè)谇冁I上做著示范：“一、二”，只見孩子們照著他的樣子，用自己認(rèn)識(shí)的數(shù)字按鍵聽音；“分、合”，孩子們又用右手指、左手指，單彈、合彈；“紅、黃”，孩子們用小手按出各種擬音效果。奇妙的音樂感染了對(duì)音樂敏感的孩子，搖頭晃腦做出一副沉醉其中的可愛相。為了讓孩子們區(qū)分強(qiáng)弱音而美化音樂，他又喊著“公主”“騎士”孩子們熟悉的童話人物，聽到“公主”的口令，孩子們的手指會(huì)放輕按鍵力度，聽到“騎士”的口令，孩子們的手指會(huì)加強(qiáng)按鍵力度，音樂便有了抑揚(yáng)頓挫的效果。

課堂上，看著張國(guó)志模仿“公主”做屈膝禮溫柔的模樣，模仿“騎士”昂首挺胸英武的形象，完全置身人物角色，那滑稽的樣子如“狼外婆”般讓我忍俊不禁。而孩子們卻被他的投入情緒深深感染，沉浸在自己的音樂花園，感受著快樂，感受節(jié)奏、音高、旋律。

此外，張國(guó)志又開發(fā)了親子教學(xué)新課堂，免費(fèi)讓幼兒和他們的父母在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在玩耍中學(xué)習(xí)。他還別出心裁，為實(shí)現(xiàn)老年人學(xué)習(xí)電子琴音樂的夢(mèng)想，開發(fā)了“分人、分指、分管”合奏團(tuán)。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成一首曲目的彈奏，盡管顯得不專業(yè)，但親自參與彈奏美妙的音樂，老學(xué)員們知足而開心。他又將目光放遠(yuǎn)到山鄉(xiāng)的孩子們，為他們打開了一片新的音樂天空。

張國(guó)志帶領(lǐng)學(xué)生在北京參加比賽時(shí)，在天安門廣場(chǎng)合影留念

七

如今已過花甲之年的張國(guó)志，滿載榮譽(yù)，頭銜名目繁多：青海省紅領(lǐng)巾廣播藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，中國(guó)電子鍵盤學(xué)會(huì)理事，青海省音樂家協(xié)會(huì)理事，中教創(chuàng)新研究院研究員，中國(guó)亞太經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心高級(jí)研究員。2005年度獲“中國(guó)百名行業(yè)風(fēng)云人物”獎(jiǎng)，2008年被被日本卡西歐公司授予他“電子琴教育教學(xué)大陸最高成就獎(jiǎng)”，2009年榮獲中國(guó)國(guó)情調(diào)研中心教育委員會(huì)“民辦教育家”稱號(hào)。先后十多次得到國(guó)家教育部、團(tuán)中央、陜西省人民政府、中國(guó)宋慶齡基金會(huì)、青海省教育廳、青海省文化和新聞出版廳、共青團(tuán)青海省委、青海省文學(xué)藝術(shù)家聯(lián)合會(huì)、西寧市人民政府授予的全國(guó)、省、市教學(xué)園丁獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

2007年至2009年，張國(guó)志先后在蘭州大學(xué)、西北民院、新疆昌吉大學(xué)、甘肅甘南民族學(xué)院、民族師專、湖北三峽學(xué)院、青海師范大學(xué)等15所大學(xué)舉辦了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和《現(xiàn)代音樂設(shè)備與現(xiàn)代音樂教育》專題講座。組編15冊(cè)《新思維·數(shù)碼鋼琴、電子琴教學(xué)系列叢書》，由青海人民出版社、青海民族出版社出版發(fā)行。對(duì)全省教育廳、文化廳所屬海東、海北、海南、玉樹、大通、湟中、互助等地的在職音樂教師、文化干部進(jìn)行現(xiàn)代音樂設(shè)備與中小學(xué)音樂教育、電子鍵盤功能應(yīng)用等的培訓(xùn)，受到主管部門的好評(píng)。

2009年，他創(chuàng)建了愛樂卡西歐電子樂器音樂教育研究室，是青海愛樂藝術(shù)學(xué)校、中國(guó)樂事樂物（北京）（U4U5.com）科技有限公司、卡西歐（上海）貿(mào)易有限公司教育推進(jìn)部、青海師范大學(xué)音樂學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)建。專門研究電子鍵盤功能如何作用于音樂教育、音樂活動(dòng)、音樂創(chuàng)作、音樂鑒賞，全心全意輔助全民音樂教育事業(yè)。這一研究室運(yùn)用擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教研體系，在2017年聯(lián)合青海師范大學(xué)音樂學(xué)院、青海省音樂家協(xié)會(huì)組建青海師范大學(xué)音樂學(xué)院電子鍵盤交響樂團(tuán)、青海青年電子鍵盤交響樂團(tuán)隊(duì)。雙人舞《小卓瑪?shù)男脑浮窐s獲第五屆“三北”文藝匯演作曲一等獎(jiǎng)，電子琴合奏曲《紅旗頌》獲第四屆、第五屆全國(guó)校園春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)器樂組二等獎(jiǎng)?！渡衿娴腡rans(轉(zhuǎn)調(diào))——飄韻上的明珠》發(fā)表在《音樂生活報(bào)》786期上。

青海省愛樂藝術(shù)學(xué)校也被國(guó)家民政部、青海省民政廳評(píng)為全國(guó)、全省優(yōu)秀民間組織，被中國(guó)國(guó)情調(diào)研中心教育委員會(huì)評(píng)為全國(guó)最具有特色藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校。青海愛樂藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校2000年創(chuàng)建至今，先后獲得國(guó)家教育部、文化部、民政部、團(tuán)中央及宋慶齡基金會(huì)、全國(guó)少兒教育委員會(huì)、青海省教育廳、青海省文化和新聞出版廳、青海省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)等部門的獎(jiǎng)勵(lì)。

然而，張國(guó)志對(duì)這些已看得風(fēng)輕云淡。比起榮譽(yù)，他更在乎如何將自己積累一生的音樂財(cái)富分享給更多的人。許多人贊嘆那掛滿墻壁的一塊塊獎(jiǎng)狀、靜靜陳列在書柜里的一排排獎(jiǎng)牌，回顧他走過的輝煌，對(duì)他而言，那已是過去，他超前的思維又立了新的目標(biāo)：要在網(wǎng)絡(luò)世界占領(lǐng)音樂教育的一片芳草地，將音樂從傳授給一個(gè)人到傳授給一個(gè)家庭、一個(gè)團(tuán)體，甚至全國(guó)全世界的更多人！在網(wǎng)絡(luò)的音樂學(xué)校播撒美妙的音樂花種……

閑暇之時(shí)，張國(guó)志看著昔日的孩子們從天南海北發(fā)回來的祝賀信，他無比的欣慰。的確，人的一生當(dāng)中，擁有這樣真摯而又美好的問候語，是一件多么幸福的事情啊。

“張老師教會(huì)我們的不僅是音樂，還有對(duì)美的追求、對(duì)生活的熱愛、事業(yè)職業(yè)發(fā)展的理想和做人的道理。多年如一日的學(xué)琴之路，讓我們培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì)，更養(yǎng)成了精益求精的習(xí)慣。”

“20年前的張老師，也不過就和我們現(xiàn)在的年紀(jì)差不多，卻憑著對(duì)于音樂的信念和執(zhí)著，憑著一股不服輸和不畏懼的精神，獨(dú)自一人從青海，這塊無比遙遠(yuǎn)的地方，開辟出一條通往全國(guó)，后來又享譽(yù)全國(guó)的音樂教育之路?！?/p>

“30年樂(yue)之樂(le)也的追求；30年樂(le)之樂(yue)也的執(zhí)著；30年樂(yue)之樂(le)也的發(fā)展；30年樂(le)之樂(yue)也的變化。30年的春秋，30年的風(fēng)雨，30年不變的初心，30年革新的理念，換來了無數(shù)雙渴求的目光和熾熱的音樂之心，我的家——青藏高原是你播撒音樂種子的圣地，無數(shù)朵圣潔的雪蓮之花在您的精心培育之下飄向遠(yuǎn)方，繼續(xù)完成著您的信念?！?/p>

“高山上的人總比平原上的人先看到日出，您高瞻遠(yuǎn)矚，您的事業(yè)必然前景輝煌。風(fēng)雨三十載，創(chuàng)業(yè)艱，豪情壯志共輝煌，未來我們會(huì)以您為榜樣、為楷模，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)您三十年的堅(jiān)持與不悔、三十年的誠(chéng)摯與熱情，攜手奮斗，勇往直前，不辱使命，把音樂事業(yè)發(fā)揚(yáng)下去。”

……

張國(guó)志的學(xué)生的問候，每一句都發(fā)自肺腑，每一言都感人至深。在音樂教學(xué)的日子里，他永遠(yuǎn)懷著一顆年輕的心在奮進(jìn)。

人說，活著就是一種痛苦。然而，對(duì)張國(guó)志來說，音樂是比一切智慧一切哲學(xué)更高的啟示。因?yàn)椋绻松鷧⑼敢魳芬饬x，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。

音樂是陶冶性情的熔爐，音樂是人生最美的追求。

在這位用音符詮釋人生的師者的身上，我們找到了這句話的真諦。