侯美玲

葉圣陶擔任華北教科書編審委員會主任期間，國家正在推行普通話。葉圣陶是江蘇人，平常說蘇州話多一點。為了語言規(guī)范化，他要求文章在收入課本前，需經(jīng)北京老師朗讀，以查驗句子是否通順。

一次，一位李老師為葉圣陶朗讀課文，因為著急下班，李老師讀得很快。葉圣陶打斷他，指著課本上的句子問：“這句話到底是讀‘東西掉到井里了，還是‘東西掉井里了？”見自己出錯，李老師只好搪塞道：“兩種讀法都一樣?！比~圣陶又問：“也就是說‘到字在這里是可有可無的？”李老師回答不上來，便借故離開了。

沒有準確答案，葉圣陶主張召開一個專題討論會，確定一下“到”字的應(yīng)用。對于主任的決定，編輯部議論紛紛，有人說：“為了一個字開討論會，值不值？”也有人質(zhì)疑：“是不是有點小題大做？”見此情景，葉圣陶向大家解釋道：“編輯尚且拿不準的句子，怎么能印刷出來交給學(xué)生呢？這雖然只是一個字的小事情，但關(guān)乎幾百萬中小學(xué)生，就應(yīng)該作為大事情來對待?！?/p>

聽完葉圣陶的解釋，編輯們分頭尋找資料，有人查《辭?！?，有人查文獻。次日，討論會召開得很成功，與會者踴躍發(fā)言，北京籍編輯還詳細介紹了“到”字在句子中的意義。會議最終確定“到”在這句話中有一定含義，不可隨意去掉。

素材點撥

一個“到”字雖小，卻于細微之處盡顯大師風范。而為這一個字所召開的討論會，也彰顯了葉圣陶作為教科書編審委員會主任精益求精、恪守職責的敬業(yè)精神。

適用話題

嚴謹、敬業(yè)