汝小田

【關(guān)鍵詞】 古詩詞教學(xué)；多元化；多媒體；知識體系；探究能力

【中圖分類號】 G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）15—0058—01

在古詩詞教學(xué)中，教師可以利用多元化教學(xué)法來幫助學(xué)生進(jìn)行古詩詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入了解到古詩詞所蘊含的情感，促使學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，從而使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平取得切實進(jìn)步。本文著重探討多元化教學(xué)法在古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用。

一、 利用多媒體技術(shù)，吸引學(xué)生的注意力

多媒體技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而興趣是激發(fā)學(xué)生前行的不竭動力，有了興趣，學(xué)生才能充分投身于古詩詞的學(xué)習(xí)之中。所以，在古詩詞教學(xué)中，教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體技術(shù)吸引學(xué)生在語文課堂中的注意力，讓學(xué)生感受到古詩詞學(xué)習(xí)的無限樂趣，這樣才會使學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)中，勇于探索與實踐，以達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。

在古詩詞教學(xué)中，通過多媒體技術(shù)的放映功能，能夠增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，并有助于將古詩詞中的難點知識直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生對古詩詞的內(nèi)容有更深入的理解。另外，教師利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，能使學(xué)生充分融入教學(xué)情境之中，以達(dá)到寓情于景的目的。

例如，在學(xué)習(xí)李白的相關(guān)詩詞時，教師可以充分利用多媒體技術(shù)，吸引學(xué)生在課堂中的注意力，根據(jù)詩詞中的內(nèi)容，制作出相應(yīng)的課件，讓學(xué)生對古詩詞知識有更深入的理解，從而實現(xiàn)古詩詞學(xué)習(xí)水平的有效進(jìn)步。

二、 將知識組成體系，提高學(xué)生的參與度

學(xué)生只有經(jīng)過不斷思考與學(xué)習(xí)，才能使自身的思維能力、認(rèn)知水平以及理解能力等得到有效提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在古詩詞教學(xué)中，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)手段，利用多元化教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生在課堂中的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的感官能力，將知識內(nèi)容組成體系，使古詩詞的內(nèi)容得到有效輸出，讓學(xué)生能夠不斷吸收古詩詞的知識，從而使自身的語文素養(yǎng)得到有效提升。

另外，在此過程中，教師應(yīng)予學(xué)生以充分的指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的語文知識體系，使學(xué)生能夠形成一個學(xué)習(xí)的脈絡(luò)。這樣在學(xué)生進(jìn)行古詩詞的學(xué)習(xí)時，才能夠游刃有余，不斷地探索出良好的學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)能力，并積極主動地投入到古詩詞的學(xué)習(xí)中，最終實現(xiàn)古詩詞學(xué)習(xí)水平的提高。

例如，在學(xué)習(xí)《行路難》時，教師應(yīng)幫助學(xué)生將知識內(nèi)容組成體系，提高學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠樂于進(jìn)行古詩詞的學(xué)習(xí)，有助于促進(jìn)學(xué)生對古詩詞的理解，使學(xué)生能夠充分領(lǐng)略到古詩詞中所蘊含的情感，從而使古詩詞的教學(xué)效率得到提升。

三、 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，培養(yǎng)探究能力

生活是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只有具備一雙善于觀察生活的眼睛，才能增強(qiáng)自身的情感體驗，進(jìn)而領(lǐng)略到古詩詞中所蘊含的深切情感。所以，在古詩詞教學(xué)中，教師應(yīng)利用多元化教學(xué)法，充分引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，使學(xué)生的探究能力得到提升，讓學(xué)生積極主動地對古詩詞知識進(jìn)行探索，促進(jìn)學(xué)生情感的升華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升，最終實現(xiàn)古詩詞學(xué)習(xí)水平的有效進(jìn)步。

教師可以在課堂中利用多元化教學(xué)法，讓學(xué)生說出對生活的反思，以這種方式促進(jìn)學(xué)生對生活的觀察，從而讓學(xué)生走到講臺上，面向其他學(xué)生說出自身在生活中的所見所感，將生活實際與古詩詞的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合，從而受到生活的啟發(fā)，增強(qiáng)對古詩詞的學(xué)習(xí)能力以及理解能力，并在生活中不斷迸發(fā)出學(xué)習(xí)的靈感，以提高古詩詞課堂的參與程度，使語文學(xué)習(xí)水平取得總體進(jìn)步。

例如，在日常的古詩詞教學(xué)中，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，讓學(xué)生根據(jù)生活中的細(xì)枝末節(jié)產(chǎn)生對古詩詞學(xué)習(xí)的靈感，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗，讓學(xué)生在古詩詞的學(xué)習(xí)中能夠如魚得水，不覺疲憊，從而使古詩詞的教學(xué)效率得到提升，最終實現(xiàn)古詩詞學(xué)習(xí)水平的切實進(jìn)步。

多元化教學(xué)法在古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂參與度與積極性，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高。另外，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)手段，發(fā)揮出多元化教學(xué)法的優(yōu)越性，可以利用多媒體技術(shù)，吸引學(xué)生在古詩詞課堂中的注意力，幫助學(xué)生將知識內(nèi)容組成體系，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，從而使學(xué)生的古詩詞學(xué)習(xí)水平取得總體提高。

編輯：馬德佳