燕云霞

小學(xué)生的感恩意識(shí)是其道德素養(yǎng)的重要組成部分，是弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)美德的重要手段，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，是促使學(xué)生形成健康心理的重要途徑，直接影響其人生觀和價(jià)值觀。因此，拓寬感恩教育途徑，推進(jìn)和加強(qiáng)小學(xué)感恩教育，刻不容緩！

一、營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，滲透感恩教育

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，思想活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，且塑造性與模仿力均非常強(qiáng)。在小學(xué)教育階段，教師應(yīng)充分了解與認(rèn)識(shí)小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與心理特征，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育，養(yǎng)成良好的思想道德習(xí)慣，并樹立正確的價(jià)值觀念。具體而言，學(xué)校通過(guò)組織不同途徑與渠道，對(duì)其實(shí)施感恩教育，例如宣傳欄、黑板報(bào)、校園廣播等，為小學(xué)生營(yíng)造良好的感恩教育氛圍，使其在潛移默化中獲得感恩教育。各班級(jí)也可采取適當(dāng)形式，召開(kāi)感恩教育主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“感恩教育”的理解和討論。在初級(jí)教育階段，就培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀與世界觀，使其學(xué)著用感恩之心看待周邊事物，并與人友好相處，在接受他人關(guān)懷之余，樂(lè)忠于幫助他人，并用溫暖來(lái)回報(bào)他人，感化他人。對(duì)于小學(xué)生而言，感恩教育對(duì)其健全人格、正確價(jià)值觀念的形成尤為重要，同時(shí)也是增強(qiáng)其綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要途徑?？梢哉f(shuō)，通過(guò)感恩教育，能夠使小學(xué)生的心靈充滿愛(ài)，并在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

二、協(xié)同家校合力，培養(yǎng)孩子感恩品德

學(xué)校的感恩教育不能取得實(shí)效，通常源于教育者與家長(zhǎng)在教育觀念上的分歧。要知道家庭是孩子的第一任學(xué)校，家長(zhǎng)就是孩子的第一任教師，我們的學(xué)生在接受教育之前所獲得教育和形成的習(xí)慣很大程度上都是受家庭教育的影響的。父母往往只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視孩子的思想品德教育在親情教育方面，沒(méi)有給予應(yīng)有的重視與引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子感恩意識(shí)缺失。因此，學(xué)校在開(kāi)展感恩教育時(shí)，尤其要注意解決孩子在家庭生活中暴露的心理問(wèn)題，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的發(fā)展?fàn)顩r，取得家長(zhǎng)的支持，形成教育合力。在學(xué)校，學(xué)校通過(guò)多層面的宣傳教育，使學(xué)生體驗(yàn)感悟，升華情感，從而形成道德認(rèn)同， 喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生的感恩品德。在家里，家長(zhǎng)也要以身作則，言傳身教，讓子女懂得感恩。家長(zhǎng)們就得注重讓孩子們從小事做起、從身邊做起。家長(zhǎng)也應(yīng)該有意識(shí)的對(duì)自己的父母和身邊的人、事表達(dá)出自己的感恩之心，并要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化自己的孩子。一個(gè)好的榜樣是非常重要的，它給了孩子們一個(gè)效仿的對(duì)象，比如家長(zhǎng)給自己的父母捶捶背，端一盆洗臉?biāo)?、洗腳水都是可以的，在你做的過(guò)程中如果孩子看在眼里他都是記在心里的，當(dāng)哪天他也這樣做了之后，那么這種教育的目的就達(dá)到了。

三、開(kāi)展感恩實(shí)踐活動(dòng)，促成學(xué)生感恩之行

1.課堂教學(xué)中重視感恩教育

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要途徑，也是小學(xué)感恩教育的主要渠道之一。我們應(yīng)該利用課堂主渠道的作用，及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生，參與感恩教育的實(shí)踐活動(dòng)。比如在《給予樹》的教學(xué)中，為讓學(xué)生感知、感激對(duì)老師、親人的關(guān)愛(ài)培養(yǎng)之情，在授課的拓展練習(xí)當(dāng)中，出示了關(guān)愛(ài)他人的名詩(shī)、佳句的討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)親人的熱愛(ài)之情。在教育教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造濃厚的氛圍，使“感恩”教育有聲有色，使學(xué)生自愿參與“感恩”活動(dòng)，去親身體驗(yàn)，去感悟人生，去領(lǐng)悟真理。

2.創(chuàng)設(shè)校園感恩文化氛圍

在對(duì)小學(xué)生實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)感恩教育滲透，為其創(chuàng)設(shè)溫暖的感恩文化氛圍，并在校園內(nèi)部展開(kāi)感恩教育活動(dòng)。作為小學(xué)教師，則應(yīng)將感恩教育滲透至日常教學(xué)活動(dòng)中，并開(kāi)展“感恩教師”“感恩父母”“感恩伙伴”“感恩陌生人”等主題活動(dòng)，使學(xué)生充分接受感恩文化的熏陶，明確自身在社會(huì)活動(dòng)中的責(zé)任，并學(xué)會(huì)感恩他人。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，適當(dāng)拓寬感恩教育渠道

現(xiàn)如今，我國(guó)已經(jīng)入信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透至社會(huì)的方方面面，因此，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓寬感恩教育渠道。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，通過(guò)真誠(chéng)互動(dòng)，提升感恩教育實(shí)效，在吸引小學(xué)生積極參與的同時(shí)，對(duì)其產(chǎn)生心靈感化作用。

4.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子在生活中感知幸福，學(xué)會(huì)感恩

感恩教育僅僅依靠理論教育是無(wú)法實(shí)現(xiàn)其教育效果的，因此應(yīng)將感恩教育與實(shí)際生活相聯(lián)系，在實(shí)際活動(dòng)中滲透感恩教育，組織學(xué)生積極參與校園活動(dòng)，例如文藝匯演、興趣小組、朗誦大賽等，并將感恩教育內(nèi)容融入到各項(xiàng)活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)中充分體味感恩文化，并養(yǎng)成良好的個(gè)人素養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀念，進(jìn)而促進(jìn)其健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

綜上所述，感恩教育應(yīng)該從小抓起，只有懂得感恩的人才會(huì)懂得付出，有了感恩之心，才會(huì)覺(jué)得自己有責(zé)任去回報(bào)社會(huì)，對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)。我相信，生命因感恩而高尚，生命因感恩而精彩，生命因感恩而美好，讓我們教會(huì)學(xué)生感恩。

[本文系甘肅省定西市教育科學(xué)規(guī)劃課題“城郊小學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)‘感恩的實(shí)踐研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：DX【2017】GHB13號(hào)）的研究成果]

作者通聯(lián)：甘肅定西市安定區(qū)鳳翔學(xué)區(qū)。