王淑紅

摘 要：農(nóng)業(yè)機械的正規(guī)使用是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本保證，也能有效避免農(nóng)機安全事故的發(fā)生，要提高農(nóng)業(yè)機械的使用規(guī)范性和壽命，農(nóng)機培訓(xùn)工作是必不可少的。通過說明農(nóng)機培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容及作用，分析了現(xiàn)階段工作中容易出現(xiàn)的問題，并總結(jié)了農(nóng)機培訓(xùn)工作的發(fā)展途徑。

關(guān)鍵詞：農(nóng)機培訓(xùn)；作用；問題；發(fā)展途徑

中圖分類號：F3233 文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.09.052

隨著我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐漸向著機械化和高技術(shù)方向轉(zhuǎn)變，有越來越多的農(nóng)業(yè)機械參與到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當中來，農(nóng)業(yè)機械在不斷更新與進步的同時，農(nóng)業(yè)機械的操作方式和注意事項都與以往發(fā)生了較大的變化，為保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的順利進行，提升農(nóng)民和農(nóng)機駕駛員掌握農(nóng)機新技術(shù)的程度已經(jīng)勢在必行。通過農(nóng)機培訓(xùn)工作能夠很好地更新農(nóng)機使用者的駕駛安全及農(nóng)機使用技能，能達到集中、優(yōu)質(zhì)、高效的提升農(nóng)機駕駛員技術(shù)水平的目的。但是現(xiàn)階段的基層農(nóng)機培訓(xùn)工作也因為種種原因，存在著這樣或那樣的問題，導(dǎo)致農(nóng)機培訓(xùn)的效果、實際作用和覆蓋范圍都存在著一定的不足。因此，積極探索農(nóng)機培訓(xùn)的優(yōu)化和發(fā)展途徑能有效提升農(nóng)機培訓(xùn)的實際作用。

1 農(nóng)機培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容及作用

農(nóng)機培訓(xùn)主要是針對農(nóng)業(yè)機械的使用和相關(guān)注意事項進行的培訓(xùn)，農(nóng)機培訓(xùn)的內(nèi)容包括了駕駛技術(shù)、維修保養(yǎng)技術(shù)、安全規(guī)程、職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)、相關(guān)法規(guī)介紹等很多方面。農(nóng)機培訓(xùn)工作通過提升農(nóng)機使用者的技能和安全意識來達到規(guī)范操作農(nóng)機的目的，農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)是農(nóng)機化發(fā)展的重要工作之一，有利于規(guī)范農(nóng)機使用環(huán)境，減少農(nóng)機生產(chǎn)安全事故的發(fā)生。同時，間接促進農(nóng)業(yè)機械化進程的發(fā)展，有利于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟水平和法律意識的提升。

2 農(nóng)機培訓(xùn)工作存在的問題

2.1 理論知識為主，現(xiàn)場教學不足

現(xiàn)階段的基層農(nóng)機培訓(xùn)工作，由于教學設(shè)施和條件所限，在培訓(xùn)過程中存在著教學設(shè)備缺少、活動經(jīng)費缺乏的問題。農(nóng)機駕駛員在接受培訓(xùn)的過程中，更多的是在被動的聽取授課老師的理論或?qū)嵗v解，而缺乏農(nóng)機使用或故障處理的現(xiàn)場培訓(xùn)。加之農(nóng)民的平均受教育水平不足，導(dǎo)致長時間的理論培訓(xùn)產(chǎn)生嚴重的枯燥乏味氣氛，由于缺乏現(xiàn)場實踐，農(nóng)民在培訓(xùn)中對理論知識的吸收與消化也都一知半解，影響了農(nóng)機培訓(xùn)的實際效果。

2.2 培訓(xùn)學員不足，受訓(xùn)積極性不高

現(xiàn)階段，由于農(nóng)民對規(guī)范使用農(nóng)機的認識不足，加之農(nóng)民對自己多年的農(nóng)機使用經(jīng)驗很自信，很多新購置農(nóng)機的農(nóng)民都不愿意參與到農(nóng)機培訓(xùn)工作中來。現(xiàn)階段愿意參加農(nóng)機培訓(xùn)的學員多是農(nóng)機購置補貼的獲得者或是拖拉機、收割機駕駛證申請人員，還有一些因無證駕駛或違規(guī)操作被處罰的人員。也就是說，參與農(nóng)機培訓(xùn)的農(nóng)民多是被動參與，主動來接受培訓(xùn)的學員數(shù)量很少，來參加培訓(xùn)的學員很多只是想走過場，受訓(xùn)的積極性不高，限制了農(nóng)機培訓(xùn)作用的發(fā)揮。

2.3 受訓(xùn)學員文化程度低、年齡偏大

現(xiàn)階段從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者多是40歲以上的農(nóng)民，大多數(shù)的青壯年勞動力都選擇進城務(wù)工，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的實際人口趨向于老齡化。這些年齡較大的農(nóng)民通常受教育程度都不高，由于年齡的增大，理解和接受新事物的能力也趕不上年輕人，針對于這種情況進行的農(nóng)機培訓(xùn)，很多新技術(shù)的講解和安全教育的培訓(xùn)都不能很好地傳達給農(nóng)機使用者，農(nóng)民更是難以將學到的知識應(yīng)用到生產(chǎn)實踐當中去，導(dǎo)致農(nóng)機使用問題和違規(guī)現(xiàn)象頻發(fā)。

2.4 教學經(jīng)費不足，培訓(xùn)人員知識更新慢

由于基層農(nóng)機維修部門經(jīng)費缺乏，加之農(nóng)業(yè)機械新機型、新技術(shù)的不斷發(fā)展，農(nóng)機培訓(xùn)的工作人員缺乏有效的途徑來更新自身的知識結(jié)構(gòu)。同時農(nóng)機培訓(xùn)要想有顯著效果，培訓(xùn)樣機和實訓(xùn)場地都是不可缺少的，而這些培訓(xùn)設(shè)備在基層經(jīng)費緊張的情況下很難實現(xiàn)，這也就不可避免的出現(xiàn)了教學形式單一，教師講解的農(nóng)機知識實用性不強，實踐課程的農(nóng)機數(shù)量有限且陳舊落后等問題，導(dǎo)致農(nóng)機培訓(xùn)缺乏實際的作用和效果。

3 農(nóng)機培訓(xùn)工作發(fā)展途徑

（1）培訓(xùn)方式的優(yōu)化與細化。農(nóng)業(yè)機械具有種類繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點，而農(nóng)機培訓(xùn)的對象是農(nóng)民，面對這一特殊群體，負責培訓(xùn)的專業(yè)技術(shù)人員必須要充分考慮農(nóng)民接受知識的特殊性，對于一些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)或理論知識多考慮采用動畫、圖片或視頻的方式進行傳達。同時多采用與農(nóng)民互動交流的方式進行教學，激發(fā)農(nóng)民參與培訓(xùn)和學習知識的積極性。

（2）增加培訓(xùn)實踐課程的數(shù)量。很多基層農(nóng)機培訓(xùn)工作因條件限制缺少實踐課程的教學，但要想達到農(nóng)機培訓(xùn)的效果，實踐教學是必不可少的。培訓(xùn)部門可考慮通過與農(nóng)機合作社或農(nóng)戶合作，采取反季學習的方式，利用閑置農(nóng)機進行教學，以增加實踐培訓(xùn)的課程數(shù)量。

（3）及時更新培訓(xùn)講師的知識結(jié)構(gòu)。培訓(xùn)講師的知識和對農(nóng)機的理解會直接影響到農(nóng)民接受培訓(xùn)的效果，也會影響到農(nóng)民日后使用和維護農(nóng)機的習慣。因此，組織農(nóng)機培訓(xùn)的講師和專業(yè)技術(shù)人員定期的參與農(nóng)機廠家和農(nóng)機管理部門組織的技術(shù)培訓(xùn)，有利于培訓(xùn)課程知識和技能的及時更新，也有利于課程向更科學層面提升。

總之，現(xiàn)階段的農(nóng)機培訓(xùn)工作，在總結(jié)過去工作存在問題的基礎(chǔ)上，必須要考慮創(chuàng)新的思維模式，采用多樣化的教學方式，從農(nóng)民的角度考慮問題，以提高農(nóng)機培訓(xùn)的實際效果，為農(nóng)機現(xiàn)代化生產(chǎn)的順利開展奠定基礎(chǔ)。