呂吉軍

【關鍵詞】 語文教學；信息技術；作用；應用

【中圖分類號】 G623.22 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）14—0097—01

進入21 世紀之后，社會經濟取得了快速發(fā)展，這就需要更多的高素質的復合型人才作為支撐，這與素質教育當中信息技術與學科教學進行整合的目標是一致的。語文是小學階段教育中一門重要的學科，在小學語文教學當中科學運用信息技術，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，對于小學語文教學模式改革、提升課堂教學的實效性等都具有積極的推動作用，對于豐富教學方式、優(yōu)化課堂教學結構、豐富課程資源等方面都具有重要意義。因此，在當前小學語文教學中研究和推廣信息技術的應用是十分必要的。

一、信息技術對小學語文教學的助推作用

1. 有助于豐富語文教學內容。小學語文教學內容本身就比較豐富，很多內容都具有很強的色彩感和畫面感，如果僅憑教師單一的口頭講解，很難使小學生感受到課本內容所描繪的真實情景。而信息技術在小學語文教學中的應用可以很好地解決這一問題，使教學資源更加豐富和多樣化，拓展了語文教學的空間，滿足了小學生對知識的需求。如，在進行《九色鹿》一文的教學時，教師可以在講解完課本內容的基礎上，利用信息技術為學生展示敦煌257窟西壁的幾幅北魏作品，還可以在自習時間為學生播放《九色鹿》的動畫電影。這樣不僅豐富了語文教學資源，還激發(fā)了學生探索語文知識的興趣。

2. 有助于豐富教學手段。將信息技術引入小學語文課堂之后，傳統(tǒng)單一的教學模式得以改進，極大地豐富了語文教學方式。如，小學語文教師可以利用信息技術借助圖片、動畫、視頻、音樂等多種形式展示教學內容，促使學生對知識的理解。另外，語文教師還可以利用信息技術營造輕松的教學氛圍，組織豐富多樣的語文小游戲，從而加強與學生之間的互動交流，進而達到寓教于樂的目的。

3. 有助于激發(fā)學生的學習興趣。信息技術與小學語文教學的整合能夠有效激發(fā)小學生的學習興趣，如，在學習《小蝌蚪找媽媽》一文時，教師就可以利用信息技術通過動畫演示、視頻展示等多種形式展示小蝌蚪找媽媽的整個過程。學生在看到了小蝌蚪、鯉魚、烏龜、青蛙這些動物的時候會全神貫注地投入其中，并且積極地去觀察小蝌蚪變成青蛙的發(fā)育過程。由此可見，在小學語文教學中應用信息技術不僅能夠激發(fā)小學生的學習興趣，還有利于開闊學生的眼界，豐富學生的知識結構。

二、信息技術在小學語文教學中的應用

1. 應用信息技術創(chuàng)設教學情境。創(chuàng)設合理的教學情境是激發(fā)小學生學習興趣的重要途徑，應用信息技術能夠實現這一目標。如，在講解《秋天的雨》一文時，教師利用信息技術播放秋雨的視頻片段，在范讀課文時配以秋雨相關的音樂，為學生營造一種身臨其境的意境，仿佛正在聆聽秋雨的聲音，欣賞雨中的秋景，感受秋天的氣息。這時候，學生的學習興趣就會立刻被激發(fā)，此刻教師再講解課文內容，學生就會很容易理解，進而提高教學效率。

2. 應用信息技術豐富教學方法?！墩Z文課程標準》要求，小學語文教學要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教育目標出發(fā)，在這樣的教育背景下，應用信息技術豐富小學語文教學方法的途徑表現在很多方面。第一，聆聽音樂。在應試教育模式下小學生往往有很大的學習壓力，教師可以在語文課堂上播放優(yōu)美的音樂，以緩解壓抑的課堂氣氛和學生緊張的學習情緒，從而調動學生的學習熱情。第二，展示圖片。圖片具有很強的色彩性，能夠給小學生帶來視覺上的沖擊，這樣有助于激發(fā)學生的學習興趣。

3. 應用信息技術豐富語文學習資源。信息技術在小學語文教學中的應用，能夠有效豐富語文學習資源，提升學生的知識水平。如，在教完《草船借箭》之后，為了強化學生對課文內容的理解，可以讓學生在課下利用計算機查閱相關的歷史背景和歷史事件，搜集諸葛亮的故事，并在課堂上組織討論活動，從而加深學生對諸葛亮以及相關歷史知識的了解。由此可見，信息技術在小學語文教學中的應用，不僅有助于實現學習資源的共享，還能夠豐富學生的知識結構。

綜上所述，信息技術在小學語文教學中起著重要的助推作用，對于豐富小學語文的教學內容和教學手段、激發(fā)學生的學習興趣都具有積極意義。為了充分發(fā)揮這一助推作用，提高教學的有效性，小學語文教師要根據教學實際合理利用信息技術。編輯：張慧敏