侯敬舒

【摘要】在現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展中，漢語(yǔ)言文學(xué)是不可或缺的一部分，漢語(yǔ)言文學(xué)教育以培養(yǎng)具備文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和全面的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的專門人才為目標(biāo)，與漢語(yǔ)言文學(xué)相對(duì)的專科專業(yè)則為語(yǔ)文教育。本文首先介紹了漢語(yǔ)言文學(xué)與高職語(yǔ)文教育的相關(guān)概念，然后分析了當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)和高職語(yǔ)文教育的關(guān)聯(lián)性，并提出了加強(qiáng)兩者關(guān)聯(lián)性的思考與建議。

【關(guān)鍵詞】高職語(yǔ)文教育；漢語(yǔ)言文學(xué)；對(duì)接；關(guān)聯(lián)性

在高職的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，由于把應(yīng)試教育作為主要的教育目標(biāo)，導(dǎo)致出現(xiàn)老師注重語(yǔ)文理論知識(shí)的教育，卻忽視了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力和文學(xué)素養(yǎng)的教育的現(xiàn)象，而語(yǔ)文教育的目的，在于提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。為了改善這一問(wèn)題，首先要認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)言文學(xué)教育工作的重要性，然后積極學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的優(yōu)秀教育理念，促進(jìn)語(yǔ)文教育更好的發(fā)展。

一、漢語(yǔ)言文學(xué)以及高職語(yǔ)文教育的相關(guān)探討

（一）高職語(yǔ)文教育

高職語(yǔ)文教學(xué)是圍繞語(yǔ)言教學(xué)而展開(kāi)的一門學(xué)科，是教育工作的重要組成部分，以培養(yǎng)具有漢語(yǔ)言文學(xué)的基本理論知識(shí)、基本技能素養(yǎng)的專業(yè)人才為目標(biāo)，是人文社會(huì)科學(xué)的重要學(xué)科之一。高職語(yǔ)文教育具有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、豐富學(xué)生的精神生活、提高學(xué)生的表達(dá)能力等作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。真正的語(yǔ)文教育必須提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，去引導(dǎo)學(xué)生“讀整本的書(shū)”，把世界作為課本，培養(yǎng)學(xué)生在工作中的實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）漢語(yǔ)言文學(xué)

漢語(yǔ)言文學(xué)以培養(yǎng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)和表達(dá)技能，可以在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)等方面實(shí)際工作的專門人才。漢語(yǔ)言文學(xué)作為傳統(tǒng)人文學(xué)科的一部分，具有傳遞人文精神、推動(dòng)民族語(yǔ)言水平發(fā)展和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀民族文化的主要職責(zé)。相對(duì)于高職語(yǔ)文教育，漢語(yǔ)言文學(xué)因?yàn)樽陨淼膶I(yè)特性，更加注重學(xué)生的人文素質(zhì)教育，以加強(qiáng)語(yǔ)文教育的實(shí)用性為教學(xué)目標(biāo)。

（三）漢語(yǔ)言文學(xué)以及高職語(yǔ)文教育的聯(lián)系

首先關(guān)于教學(xué)方面，高職語(yǔ)文教育和漢語(yǔ)言文學(xué)教育的目的都是為中國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，加強(qiáng)學(xué)生的思考創(chuàng)新能力以及表達(dá)應(yīng)用能力，從而加強(qiáng)學(xué)生的全面發(fā)展，使更多的學(xué)生在未來(lái)的生活中可以更好的發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)和語(yǔ)文教育，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法方面有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，但是兩者也存在不同，語(yǔ)文教學(xué)注重學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，與其相比漢語(yǔ)言專業(yè)更加注重學(xué)生的文化精神和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

其次在表達(dá)方式方面，兩者相互促進(jìn)。漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力有嚴(yán)格要求，要求學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)方式既要準(zhǔn)確鮮明又要有獨(dú)特的特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生要有較強(qiáng)的事物理解能力和情感表現(xiàn)處理能力。與漢語(yǔ)言文學(xué)相比，高職語(yǔ)文教育則更加重視基礎(chǔ)理論的教學(xué)，要求學(xué)生能夠了解并掌握語(yǔ)文的概念與知識(shí)。由上可見(jiàn)，漢語(yǔ)言文學(xué)能夠把語(yǔ)文的教育作為基本的前提，同時(shí)不能只注重其專業(yè)的獨(dú)特性而脫離基礎(chǔ)，這樣才能達(dá)到教育的普遍性要求。為了讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教育有更深的理解，漢語(yǔ)言文學(xué)還要發(fā)揮升華語(yǔ)文教育基礎(chǔ)知識(shí)的作用，所以說(shuō)這兩者是相互影響，相輔相成的。

最后在人文的素質(zhì)修養(yǎng)方面，共同強(qiáng)調(diào)學(xué)生素質(zhì)教育。漢語(yǔ)言文學(xué)與高職語(yǔ)文教育都是通過(guò)相關(guān)課程的開(kāi)設(shè)，讓更多學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、人文關(guān)懷精神有一個(gè)全面的認(rèn)知，并提高語(yǔ)言文學(xué)對(duì)學(xué)生精神的重要影響，來(lái)豐富他們的生活。漢語(yǔ)言文學(xué)和高職語(yǔ)文教育都可以提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，為學(xué)生以后更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、漢語(yǔ)言文學(xué)和高職語(yǔ)文教育關(guān)聯(lián)性的對(duì)接思考

第一，重視教學(xué)理念的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)與時(shí)代的對(duì)接。在文化多元化的時(shí)代背景下，教育的理念不能一成不變，教學(xué)理念必須要與時(shí)俱進(jìn)滿足時(shí)代的不斷發(fā)展帶來(lái)的新需求，在當(dāng)下時(shí)代，開(kāi)放式的教育理念是最好的選擇之一。開(kāi)放式教育理念要做到既要繼承并弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又要做到用包容的心態(tài)對(duì)待多元文化的不斷交融，吸收借鑒不同教育的理念來(lái)創(chuàng)新優(yōu)化自身的教育理念。因此高職階段的語(yǔ)文教育的學(xué)習(xí)課程中，要融入開(kāi)放、包容、創(chuàng)新的教育理念，實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)言文學(xué)與高職教育和當(dāng)前時(shí)代的有效對(duì)接。

第二，加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，完成教學(xué)指導(dǎo)思想的對(duì)接。漢語(yǔ)言文學(xué)教育和高職語(yǔ)文教育有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，高職語(yǔ)文教育是漢語(yǔ)言教育發(fā)展的基礎(chǔ)。漢語(yǔ)言的文學(xué)專業(yè)是以高職語(yǔ)文的教育的思想方針為前提，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的人文修養(yǎng)的教育。為了實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)言文學(xué)與高職語(yǔ)文教育的有效對(duì)接，加強(qiáng)他們之間的關(guān)聯(lián)性是重要的環(huán)節(jié)。高職語(yǔ)文教育可以通過(guò)借鑒漢語(yǔ)言文學(xué)的指導(dǎo)思想來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一方面可以學(xué)校對(duì)教學(xué)的課程內(nèi)容進(jìn)行精確的策劃，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另一方面需要任課教師的細(xì)心指導(dǎo)，任課教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)從視聽(tīng)說(shuō)三方面講解，既可以讓學(xué)生充分理解語(yǔ)文知識(shí)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，又有助于提高其學(xué)習(xí)的自主性，也能夠完成漢語(yǔ)言文學(xué)教育和高職語(yǔ)文的成功對(duì)接。

第三，加強(qiáng)關(guān)聯(lián)性，創(chuàng)新對(duì)接方法。漢語(yǔ)言文學(xué)和高職語(yǔ)文的最終目的均在于為現(xiàn)代社會(huì)輸送專業(yè)化的應(yīng)用型的人才，其教育都是通過(guò)提高學(xué)生的實(shí)際交際能力，為祖國(guó)培育出勇于實(shí)踐并且具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。它們都以豐富學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)生人文素質(zhì)、提高學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生分析能力和鑒賞能力為教學(xué)目標(biāo)。由此可見(jiàn)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，重視并加強(qiáng)兩者之間的關(guān)聯(lián)性，對(duì)完成漢語(yǔ)言文學(xué)教育和高職語(yǔ)文教育的成功對(duì)接是有重要意義的。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)言文學(xué)與語(yǔ)文教育的目的都是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)與文學(xué)素養(yǎng)，并以此為基礎(chǔ)擴(kuò)展到其他的課程，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而這兩者相互影響的特性也決定著它們有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，因此，就需要通過(guò)完善正確的教育理念、提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)等措施進(jìn)一步加強(qiáng)這兩者之間的關(guān)聯(lián)性，實(shí)現(xiàn)兩者的有效對(duì)接。