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        淺談花樣跳繩在高中體育課中教學(xué)研究

        2018-09-29 08:38:52張立健
        魅力中國 2018年27期
        關(guān)鍵詞:花樣跳繩教學(xué)研究

        張立健

        摘要:花樣跳繩屬于新興運動項目中的一項,是對跳繩運動進行了創(chuàng)新,其動作簡單容易掌握、練習(xí)方便安全、形式變化多樣、效果明顯有效,深受高中生的喜歡,本文通過對花樣跳繩概念、花樣跳繩分類、花樣跳繩教學(xué)原則、花樣跳繩教學(xué)步驟、安排花樣跳繩注意事項進行研究,為體育課開展花樣跳繩運動提供一點幫助。

        關(guān)鍵詞:花樣跳繩;高中體育課;教學(xué)研究

        花樣跳繩屬于新興運動項目中的一項,是對跳繩運動進行了創(chuàng)新,其動作簡單容易掌握、練習(xí)方便安全、形式變化多樣、效果明顯有效,又因為花樣跳繩結(jié)合有節(jié)奏的音樂、現(xiàn)在的街舞動作和隊形的變化,具有很強的娛樂和觀賞價值,吸引更多的高中生積極練習(xí)[1],通過花樣跳繩練習(xí),能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì),促進學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣,掌握一項終身練習(xí)的體育項目,也為今后學(xué)校體育開展花樣跳繩運動提供一點幫助。

        一、花樣跳繩概念

        花樣跳繩是突破傳統(tǒng)跳繩的約束,吸取了體操、街舞和音樂等現(xiàn)代元素,以繩的長短、參與人數(shù)、搖繩次數(shù)、搖繩方向來分類的一項新興運動項目[2]。

        二、花樣跳繩分類

        根據(jù)高中學(xué)生便于記憶和掌握的特點,一般情況下可根據(jù)繩的長短、參與人數(shù)、搖繩次數(shù)、搖繩方向來分類[3]。

        第一,根據(jù)繩的長短分類:一般分為短繩和長繩。適合2人以下練習(xí)用的繩子是短繩,長繩適合3人以上練習(xí),繩子的長度根據(jù)完成動作的人數(shù)決定,長繩適合人多時練習(xí)。

        第二,根據(jù)參與人數(shù)分類:一般根據(jù)參與人數(shù)不同可以分為單人、雙人和多人三種跳法。單人跳是單人完成跳繩動作;雙人跳是兩人一起完成跳繩動作;多人跳是多人配合完成跳繩動作。

        第三,根據(jù)搖繩次數(shù)分類:一般可分為單搖跳、雙搖跳和多搖跳。單搖跳是跳一次搖繩一次,雙搖跳是跳一次搖繩兩次,三搖跳是跳一次搖繩三次,多搖跳是跳一次搖繩多次。單搖跳適合初學(xué)者,動作簡單容易掌握;雙搖跳適合有一定練習(xí)基礎(chǔ)的練習(xí)者,重點在于搖繩和起跳節(jié)奏把握;三搖跳對身體素質(zhì)要求較高,要經(jīng)過長期跳繩練習(xí)的練習(xí)者才能完成,重點在于起跳高度。

        第四,根據(jù)搖繩方向分類:一般可根據(jù)搖繩方向不同分為前后搖、左右搖和交叉搖。前搖是繩子由后向前搖繩;后搖是繩子由前向后搖繩;左右搖是繩子從左到右搖或從右到左搖繩;交叉搖是兩臂在體前或體側(cè)交叉搖繩。

        三、花樣跳繩教學(xué)原則

        第一,循序漸進原則。在教學(xué)中,先安排簡單、運動強度小的動作,再安排復(fù)雜、運動強度大的動作;選擇練習(xí)花樣時,先個人,再雙人,最后是多人,使學(xué)生全面系統(tǒng)的掌握花樣跳繩動作。

        第二,以生教生原則。就是讓已經(jīng)熟練的學(xué)生教不會的學(xué)生,目的是讓不會的學(xué)生盡快掌握動作。如在教編花和雙搖跳等有難度動作時,可以采取以生教生原則。

        第三,師生協(xié)同原則。在課堂上教師要有雙重身份,是老師又是學(xué)生,和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進步,拉近和學(xué)生之間的關(guān)系。如:在“8”字跳大繩時老師可以和學(xué)生一起參與。

        第四,身心放松原則?;犹K教學(xué)最能體現(xiàn)“學(xué)中樂,樂中練”的原則,練習(xí)過程中的音樂,能讓學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生身心放松,在喜悅中完成教學(xué)目標(biāo)。

        第五,以賽促學(xué)原則。課堂組織比賽,可以調(diào)動學(xué)生的練習(xí)興奮性、鞏固教學(xué)內(nèi)容、養(yǎng)成溝通協(xié)作能力。課外活動組織比賽,可以讓學(xué)生課下充分的練習(xí)、鞏固個人的動作技術(shù)。

        四、花樣跳繩教學(xué)步驟

        第一步:培養(yǎng)學(xué)生興趣。通過跳繩比賽視頻和表演視頻,以及老師或動作熟練的學(xué)生進行的完整示范,讓學(xué)生對不斷變化的花樣和動感的音樂產(chǎn)生興趣。

        第二步:徒手模仿練習(xí)。通過徒手的模仿練習(xí),可以使練習(xí)者有充分時間體會動作節(jié)奏,觀察其他同學(xué)過繩的時機,有利于形成固定的跳繩動作[4]。

        第三步:持繩完成動作。形成固定的動作后可體會持繩練習(xí)。開始練習(xí)時,不要追求速度和花樣,要慢慢熟悉跳繩動作,掌握起跳節(jié)奏,體會完成動作時的喜悅感,增加練習(xí)的信心。

        第四步:游戲促進練習(xí)。游戲是學(xué)生最感興趣的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生的積極性都非常高,采用游戲代替單調(diào)的練習(xí),提高學(xué)生的興奮性,達到熟練花樣跳繩動作的目的。

        第五步:人人過關(guān)。每節(jié)課練習(xí)完,每名學(xué)生進行過關(guān)檢查,檢查過程中隨時糾正學(xué)生錯誤動作,通過檢查,督促每個學(xué)生主動練習(xí),自覺完成教學(xué)任務(wù)。

        第六步:進行比賽。課堂上和課外活動時間組織跳繩比賽,通過比賽提高學(xué)生的心理素質(zhì),最大限度的激發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和團結(jié)協(xié)作的精神[5]。

        第七步:學(xué)習(xí)評價。可以分為理論評價和實踐評價:理論評價可以采用理論考試和通過口頭提問等形式掌握學(xué)生理論知識情況;實踐評價,主要是全面評價學(xué)生的運動技能、體能、運動態(tài)度等方面。

        五、安排花樣跳繩注意事項

        第一,分析學(xué)生。上課前充分考慮學(xué)生在練習(xí)花樣跳繩時會出現(xiàn)的問題,做到胸有成竹。

        第二,熟悉教學(xué)動作。教學(xué)內(nèi)容的選擇要合理,教師動作要熟練,示范時要有吸引力,才能有針對性給學(xué)生提出指導(dǎo)意見。

        第三,選擇適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和場地。適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和場地可以減少對人體的污染和運動損傷的發(fā)生,跳繩場地的選擇應(yīng)避開塵土多、地面不平或過硬的場地,應(yīng)該選擇軟硬適中、平坦的場地練習(xí)。

        第四,跳繩時服裝的選擇。跳繩時最好穿長袖寬松衣服,便于完成動作,提高練習(xí)的信心,避免胳膊和腿受傷;穿輕一點、彈性較好的軟底鞋運動鞋或平底運動鞋,減少對踝關(guān)節(jié)、大腦和脊柱的反作用力,減少運動損傷。

        第五,做好準(zhǔn)備活動。練習(xí)跳繩前準(zhǔn)備活動很重要,特別是避免練習(xí)者踝關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)的傷害[6]。

        第六,讓學(xué)生了解比賽規(guī)則。教師在花樣跳繩教學(xué)、練習(xí)和比賽中要指導(dǎo)學(xué)生了解運用相關(guān)比賽規(guī)則,可以讓學(xué)生體驗組織者、運動員、裁判員等不同角色。

        參考文獻:

        [1]王偉, 崔玉鵬, 左科澤. 花樣跳繩在體育課的運用對學(xué)生身體機能影響的研究[C].2015全國體育科學(xué)大會. 2015

        [2]咸春東.對花樣跳繩動作內(nèi)容及其基本動作教學(xué)方法與步驟的研究[D].北京體育學(xué).2015

        [3]梁超.花樣跳繩在上海市部分中小學(xué)推廣的現(xiàn)狀及可行性研究[D].上海體育學(xué)院,2010

        [4]劉琦,陳玉萍.淺談跳繩在體育課堂中的運用[J].內(nèi)蒙古教育,2012(16):73-74

        [5]杜超.跳繩運動的奇妙之處[J].中國學(xué)校體育,2002,21(11):77

        [6]張貴旺,張哲云,陳衛(wèi)鵬.花樣跳繩在高中體育教學(xué)中的實踐研究[J].黑河教育, 2015(8):74-75

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