張雪聰

摘要：教育問題一直都是大家關(guān)注的重點，如何能教育好更是重中之重，本文將從心理經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看家庭教育中存在的一些問題，并做簡單分析。

關(guān)鍵詞：家庭教育；心理經(jīng)濟(jì)學(xué)；成本；代價

教育分成家庭教育，學(xué)校教育，社會教育。在這三者中，最需要加強(qiáng)的就是家庭教育。而在家庭教育中，很多父母沒有注意到心理經(jīng)濟(jì)學(xué)中成本與代價的正確運用。其中成本分成兩種，心理成本和行為成本，代價也分成行為代價和心理代價。

在現(xiàn)實中，很多孩子在接受家庭教育的時候，沒有支付最起碼的成本，也沒有承擔(dān)最起碼的代價。有的孩子不需要支付任何成本就能達(dá)到目的，需要支付的成本往往是父母代為支付了；而產(chǎn)生的代價，往往又是父母承擔(dān)了。無需支付成本，也不怕代價，孩子只要提出了就能達(dá)到滿足，怎么能知道辛苦、堅持與珍惜，可能更不知道對父母的感恩了。

同樣我們現(xiàn)在的家庭教育是越來越科學(xué)化，卻出現(xiàn)了更多問題。例如孩子在家不像孩子，在學(xué)校也不像學(xué)生，這應(yīng)該是眾多父母的苦惱，可這是為什么呢？

作為父母，第一個任務(wù)是幫助孩子建立家庭系統(tǒng)，完成家庭角色構(gòu)建，建立角色系統(tǒng)的偏好，也就是在家當(dāng)一個孩子，再到愿意當(dāng)一個好孩子；第二個任務(wù)是幫助孩子建構(gòu)學(xué)校角色系統(tǒng)，還要建立角色系統(tǒng)的偏好，就是在校當(dāng)一個學(xué)生，再到愿意當(dāng)一個好學(xué)生。

當(dāng)父母知道，孩子并沒有在扮演家庭角色的時候，如不做家務(wù)時，是不利于在孩子心中確立正確的家庭位置，讓孩子難以將自己帶入家庭的氛圍中，甚至在有些孩子的眼中，家庭可能對自己是無足輕重，那將會是十分嚴(yán)重的問題?，F(xiàn)在越來越多低齡的孩子因為父母的幾句斥責(zé)而跳樓的新聞比比皆是，讓我們不得不重視起這個問題，就是如何在家庭教育中讓孩子能正確的理解成本與代價，讓孩子不怕吃苦，不怕失敗。

家庭里面是家庭生活事件，做家務(wù)絕對不是負(fù)擔(dān)，而是一種分享，更是快樂的事。快樂的原因在于做家務(wù)雖付出時間勞力成本以及可能會失敗的代價，但孩子做家務(wù)都是因為基于對家人的愛，幫助爸爸、媽媽或爺爺、奶奶而做。等家務(wù)完成后，孩子有了成就感和幸福感會讓孩子越發(fā)的自信。這些體會都是家人不能代替孩子去感受，也不能代替孩子去成長。

在生活中，孩子往往遇到四類事件：想做就做；想做卻不能做；不想做就不做；不想做卻非做不可。尤其是二、四類事件，需要孩子支付更多的心理成本與行為成本，甚至還要承擔(dān)相應(yīng)的代價。比如孩子不愿做作業(yè)，一定得弄清楚成本跟代價，再算給孩子聽。

平時還有一個問題也經(jīng)常困擾著父母，即是否要讓孩子贏第一？其實父母必須把孩子變成想贏的孩子，而不是輸不起的孩子，輸不起的孩子很容易直接放棄比賽。原因很簡單，輸不起的孩子可能是孩子沒有意志支付足夠的成本，更有可能不愿或者是怕承擔(dān)代價。因此父母先教孩子輸?shù)闷?，再教孩子想贏。

“一分耕耘，一份收獲”，道出了成本與代價。家庭教育中，父母不僅自己要知道心理經(jīng)濟(jì)學(xué)，還要教會孩子掌握心理經(jīng)濟(jì)學(xué)。

因為心理經(jīng)濟(jì)學(xué)——成本與代價，就在我們身旁。

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