莊潔
【摘 要】 圖譜即是教學(xué)材料也是視覺符號,它能夠把音樂材料直觀化、簡潔化、形象化。教師在音樂教學(xué)活動中科學(xué)的運用圖譜,可以幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)音樂。本文主要闡述了圖譜在歌唱、打擊樂、音樂欣賞、音律方面的教學(xué)活動中的運用。
【關(guān)鍵詞】 幼兒園;音樂教學(xué)活動;圖譜
幼兒在音樂教學(xué)活動中的探索就是讓幼兒在傾聽音樂時獲得獨特的音樂感受,用自己的想象來說明自己理解中的音樂。在幼兒園的音樂教學(xué)活動中,圖譜是把音樂轉(zhuǎn)變成幼兒可以理解的重要材料。
一、圖譜在韻律教學(xué)活動中的運用
為使幼兒能更好地掌握音律活動,教師可以讓幼兒在觀察教師示范的基礎(chǔ)上,自己設(shè)計各種圖片以表現(xiàn)音律。如十字步用“十”表示,左右手叉腰用“←→”表示,雙手?jǐn)[動用“≈”表示等,然后根據(jù)自己設(shè)計的圖譜進(jìn)行表演。這種教學(xué)方式,可以提高幼兒的興趣,較快的掌握動作,并且在整個活動中,幼兒始終能體驗到自主創(chuàng)新的樂趣。
二、圖譜在歌唱教學(xué)活動中的運用
在歌唱教學(xué)活動中,圖譜可以輔助幼兒建立良好的音樂旋律感覺,還可以使幼兒了解掌握歌曲的情感。例如,在進(jìn)行歌唱活動《愛我你就抱抱我》時,教師可以把歌詞和圖譜進(jìn)行有機結(jié)合,可以畫手來表示“愛我你就抱抱我”歌詞,畫口紅來表示“愛我你就親親我”歌詞,畫大拇指來表示“愛我你就夸夸我”歌詞等,使幼兒在視覺上有直觀的幫助效果,也讓幼兒在歌唱活動中對音樂加深理解。由于在歌唱活動時對音樂的旋律有了直接的了解,所以幼兒對這首歌曲表現(xiàn)的很好。對此可以看出圖譜在對幼兒理解和樹立基礎(chǔ)的音樂素養(yǎng)中有重要作用。
三、圖譜在打擊樂教學(xué)活動中的運用
在打擊樂教學(xué)活動中,傳統(tǒng)樂譜結(jié)構(gòu)體系對認(rèn)知能力較低的幼兒來講,要較好的把握是十分困難的。而合理的運用圖譜應(yīng)該具體、形象而又符合幼兒的思維特點,幫助幼兒能夠接受和理解。幼兒們在朗誦語言圖譜時,就可以較輕松的掌握音樂的節(jié)奏特點,并根據(jù)自己興趣選擇合適的樂器進(jìn)行演奏。
四、圖譜在音樂欣賞教學(xué)活動中的作用
在音樂欣賞教學(xué)活動中,由于幼兒認(rèn)知能力和音樂素養(yǎng)有限,使得幼兒很難理解音樂的內(nèi)容,了解其感受。在單純傾聽的過程中,教師運用圖譜把抽象的音樂變得淺顯易懂及形象化,使幼兒領(lǐng)會音樂特點及風(fēng)格。例如,在音樂欣賞活動《安娜波爾卡》時,教師為幫助幼兒更好地理解音樂的段落、節(jié)奏和風(fēng)格特點,可以用煙花、小號、輪滑鞋三種圖譜。結(jié)合圖譜,煙花表示拍一次手,小號表示拍兩次腿,兩個小號表示先拍手再擺手,輪滑表示單純聽音樂。有了圖譜的直觀作用和教師的指導(dǎo),抽象的音樂變具體,幼兒也能較快的掌握音樂的節(jié)奏,提高教學(xué)活動效果。
在幼兒園音樂教學(xué)活動中,正確的運用圖譜可以對音樂教學(xué)活動起到支撐和強化的作用。以圖譜的形式吸引幼兒主動的投入到音樂活動中,幫助幼兒體會和感悟音樂帶來的樂趣,激發(fā)幼兒的現(xiàn)象能力、創(chuàng)新能力及表現(xiàn)能力。因此,教師需要科學(xué)合理地運用圖譜,從而促進(jìn)提升幼兒整體素養(yǎng),充分發(fā)揮圖譜在音樂教學(xué)活動中的作用。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 溫瑞麗. 圖譜在幼兒園音樂活動中的重要性[J]. 家教世界:創(chuàng)新閱讀,2013(6).